教育教學(xué)論文 高效使用現(xiàn)代化教育裝備 縮小城鄉(xiāng)教育資源差距

1、高效使用現(xiàn)代化教育裝備 縮小城鄉(xiāng)教育資源差距十堰市教育技術(shù)中心 賀剛教育公平是社會(huì)公平在廣大老百姓中的延伸和體現(xiàn)，當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的矛盾日益突出，城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距過大，已經(jīng)成為影響社會(huì)和諧的一個(gè)突出問題。逐步縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距，使廣大農(nóng)村學(xué)生“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好、出得去”已成為各級(jí)教育部門要解決的難點(diǎn)問題。隨著各級(jí)教育部門對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入不斷增大，一大批現(xiàn)代化教育裝備將逐步安裝到各農(nóng)村學(xué)校，科學(xué)管理、高效使用好這些現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備，真正發(fā)揮公共教育資源的作用，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展,這是時(shí)代發(fā)展的要求,也是縮小城鄉(xiāng)教育差距,實(shí)現(xiàn)教育公平,促進(jìn)社會(huì)公平,創(chuàng)建和諧社會(huì)

2、最有效的途徑。在具體操作過程中要做到“三要”：一、教育決策者要高度認(rèn)識(shí)?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，教育裝備是教育教學(xué)有機(jī)組成部分，課程、師資和裝備是支撐現(xiàn)代教育的“三大基石”，“保障教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)”是教育改革發(fā)展對(duì)教育裝備工作的內(nèi)在要求，也是教育裝備事業(yè)生存和發(fā)展的核心價(jià)值。一是教育決策者要舍得投入。教育決策者要站在提升民族素質(zhì)，促進(jìn)教育發(fā)展的全局、促進(jìn)社會(huì)和諧的高度來認(rèn)識(shí)加大農(nóng)村現(xiàn)代化教育裝備投入的重要性，特別是針對(duì)師資力量弱的農(nóng)村學(xué)校，要加大多媒體設(shè)備的投入使用，讓城鎮(zhèn)的教育資源通過多媒體設(shè)備輻射到農(nóng)村，讓農(nóng)村學(xué)生也能聆聽名師同步教學(xué)，讓農(nóng)村學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)生同等享受優(yōu)秀教育資源，

3、不僅能開闊眼界、提升素質(zhì)，還可以有效緩解學(xué)生擇校問題。二是教育裝備部門要轉(zhuǎn)變思路。自上而下、按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的整齊劃一的裝備模式已不能滿足學(xué)校特色發(fā)展要求，也影響了教師對(duì)裝備使用的積極性和裝備使用效益。增加學(xué)校和教師對(duì)教育裝備的自主選擇度，探索建立以服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)需求為導(dǎo)向的、自下而上的教育裝備發(fā)展模式，不僅是教育裝備工作提高自身服務(wù)水平的必由之路，也為提高教育教學(xué)質(zhì)量和裝備使用效益注入不竭的動(dòng)力。三是各學(xué)校要主動(dòng)謀劃爭取。素質(zhì)教育要求育人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，各地、各校要因地制宜開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，多設(shè)地方課程、校本課程等特色課程，要因地制宜，因校制宜地配置現(xiàn)代化教育裝備。二、學(xué)校管理者要科學(xué)

4、管理教育技術(shù)裝備工作，建設(shè)是前提，配備是條件，管理是手段，使用是目的。教育技術(shù)裝備的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是滿足教育教學(xué)的需要，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，為不斷深化教育改革服務(wù)。發(fā)揮設(shè)備的效益是其最終目的。為此，我們在“建、配”的基礎(chǔ)上，還要“管”。一是強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。要使教育技術(shù)裝備發(fā)揮出真正效益，需要一支穩(wěn)定的、有專業(yè)技能和知識(shí)水平的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)這支隊(duì)伍的建設(shè)，提高他們的整體素質(zhì)，是搞好裝備工作，實(shí)施教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。各校要設(shè)立“現(xiàn)代化教育技術(shù)室”配備專（兼）職教師或人員，鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化的實(shí)踐探索。二是規(guī)范設(shè)備管理?，F(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)校只有設(shè)有政教處、總務(wù)處

5、、團(tuán)隊(duì)組織。今后隨著大量的現(xiàn)代化裝備進(jìn)入各類學(xué)校，各學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校還沒有一個(gè)統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)，在管理上存在很大的混亂，職責(zé)也無法明確，為了更好地讓這些教育裝備的正常的運(yùn)行，并進(jìn)行科學(xué)地管理，應(yīng)在廣大學(xué)校中設(shè)立一個(gè)教育裝備管理室來統(tǒng)一進(jìn)行管理。三是注重制度建設(shè)。長效的管理機(jī)制是保證各裝備正常、有效使用的基礎(chǔ)，市、縣裝備站要建立完善的考核制度，同時(shí)還要指導(dǎo)各學(xué)校要建立一整套完善的設(shè)備保管、使用、操作、維修等制度，以保障教育裝備更好的服務(wù)于教學(xué)。三、具體操作者要高效使用。要提高教育技術(shù)裝備設(shè)施的使用效率。現(xiàn)代化設(shè)備的閑置不用就意味著浪費(fèi)，要提高現(xiàn)代教育技術(shù)裝備在教學(xué)中的效益，還必須講究使用的科學(xué)性、合理性。一是要多進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)現(xiàn)代化教育裝備的使用必須要進(jìn)行多角度的專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)中注意分層培訓(xùn)和基礎(chǔ)培訓(xùn)、短期和長期相結(jié)合，及時(shí)掌握新儀器的操作技能，不能只停留在看懂說明書的基礎(chǔ)上使用，要讓操作人員會(huì)操作、科學(xué)操作、合理引導(dǎo)學(xué)生注意力與多媒體設(shè)備播放、講解同步；二是嚴(yán)格按程序操作。高檔設(shè)備是一種科技含量高的產(chǎn)品，一定要嚴(yán)格按操作程序進(jìn)行操