統(tǒng)編版四年級語文下冊第五單元《交流平臺初試身手》精品課件

1、交流平臺交流平臺 初試身手初試身手交流平臺交流平臺路上路上游覽順序游覽順序洞口洞口 外洞外洞 孔隙孔隙 內(nèi)洞內(nèi)洞 出洞出洞 寫游覽過的一個地方，可以按寫游覽過的一個地方，可以按游覽的順序來寫。如，游覽的順序來寫。如，記金華的記金華的雙龍洞雙龍洞就是按游雙龍洞的順序來就是按游雙龍洞的順序來寫的，游覽經(jīng)過清楚明了。寫的，游覽經(jīng)過清楚明了。險險 可以把特別吸引你的景物作為重可以把特別吸引你的景物作為重點來寫。如，點來寫。如，記金華的雙龍洞記金華的雙龍洞重重點寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。點寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。日出前日出前日出時日出時 如果景物發(fā)生了變化，可以按照變?nèi)绻拔锇l(fā)生了變化，可以按照變化的

2、順序來寫。如，化的順序來寫。如，海上日出海上日出的第的第2 23 3自然段就是按照早晨太陽變化的順自然段就是按照早晨太陽變化的順序來寫的。序來寫的。一條線索一條線索：游覽的先后順序、時間順序游覽的先后順序、時間順序一處美景一處美景：有特色、感受深有特色、感受深一種情感一種情感：熱愛、驚嘆、贊美熱愛、驚嘆、贊美初試身手初試身手星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園。根星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園。根據(jù)下面的示意圖，畫出參觀路線，再按順據(jù)下面的示意圖，畫出參觀路線，再按順序說一說。序說一說。 示例示例：星期天，我的一位同學(xué)到我家里玩，星期天，我的一位同學(xué)到我家里玩，我說我們這里的植物園很有特色，她便

3、要求我我說我們這里的植物園很有特色，她便要求我?guī)ビ斡[一下。植物園的南門是正門，從帶她去游覽一下。植物園的南門是正門，從南南門進去，我們往北走，就能聽到潺潺的流水聲。門進去，我們往北走，就能聽到潺潺的流水聲。溪上有座小橋，過了小橋往西走溪上有座小橋，過了小橋往西走就會來到芍藥園，大朵大朵的芍就會來到芍藥園，大朵大朵的芍藥花此時正在開放著。藥花此時正在開放著。 示例示例：星期天，一位同學(xué)到我家里玩，聽星期天，一位同學(xué)到我家里玩，聽說我們這里的植物園很有特色，她便要求我?guī)дf我們這里的植物園很有特色，她便要求我?guī)ビ斡[一下。植物園的南門是正門，她去游覽一下。植物園的南門是正門，我們便我們便從從南

4、門進去，往北走，就能聽到潺潺的流水聲。南門進去，往北走，就能聽到潺潺的流水聲。溪上有座小橋，過了小橋往西走就會來到芍藥溪上有座小橋，過了小橋往西走就會來到芍藥園，大朵大朵的芍藥花此時正在開放著。園，大朵大朵的芍藥花此時正在開放著。 從芍藥園繼續(xù)往北走，會穿過一片蔥郁的從芍藥園繼續(xù)往北走，會穿過一片蔥郁的松樹林。往東望去，會看見一片大的水面，這松樹林。往東望去，會看見一片大的水面，這就是天鵝湖。巨大的天鵝湖實際上是整個植物就是天鵝湖。巨大的天鵝湖實際上是整個植物園的中心區(qū)。園的中心區(qū)。 天鵝湖往北，就是植物園的北門了。然天鵝湖往北，就是植物園的北門了。然后，我們又往東走，來到紀念館，這時一座后，

5、我們又往東走，來到紀念館，這時一座高高的亭子闖入我們的眼簾，登上亭，我們高高的亭子闖入我們的眼簾，登上亭，我們看見亭上寫的是看見亭上寫的是“望湖亭望湖亭”，站在亭上真的，站在亭上真的能望見遠處的天鵝湖呢！能望見遠處的天鵝湖呢！ 下了望湖亭，我們向東走去，此時一股清香撲下了望湖亭，我們向東走去，此時一股清香撲鼻，我們是來到了郁金香園了。郁金香園是植物園鼻，我們是來到了郁金香園了。郁金香園是植物園的最后一個景點，因為再向東南走走，我們就從東的最后一個景點，因為再向東南走走，我們就從東南門走出了植物園。南門走出了植物園。觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么，再

6、試著按一定的順序?qū)懴聛?。什么，再試著按一定的順序?qū)懴聛怼?示例示例：我家附近新建了一個公園叫友誼公園，我家附近新建了一個公園叫友誼公園，這里景色優(yōu)美，讓人流連忘返。從友誼公園的西側(cè)這里景色優(yōu)美，讓人流連忘返。從友誼公園的西側(cè)進入，沿著一條彎彎曲曲的石頭小徑向東走，迎面進入，沿著一條彎彎曲曲的石頭小徑向東走，迎面是一片樹林，樹木錯落有致，姿態(tài)不一。樹下碧草是一片樹林，樹木錯落有致，姿態(tài)不一。樹下碧草茸茸，草叢中還點綴著一些小花，讓人心曠神怡。茸茸，草叢中還點綴著一些小花，讓人心曠神怡。走到小徑盡頭就來到友誼湖邊，微風吹拂下，湖面走到小徑盡頭就來到友誼湖邊，微風吹拂下，湖面波光粼粼，特別耀眼。步行

7、到友誼湖心的亭子里，波光粼粼，特別耀眼。步行到友誼湖心的亭子里，微風拂面，空氣清新，讓人神清氣爽。微風拂面，空氣清新，讓人神清氣爽。 示例示例：我們校園的花壇最有特點。花壇位我們校園的花壇最有特點?；▔挥趯W(xué)校教學(xué)樓后面，是用高級瓷磚粘貼而成。于學(xué)校教學(xué)樓后面，是用高級瓷磚粘貼而成?；▔灿腥?，從低到高。每一級都有不同的花壇共有三級，從低到高。每一級都有不同的花或樹?；▔虚g是一尊大象雕塑。它身體雪花或樹?；▔虚g是一尊大象雕塑。它身體雪白，兩只大耳朵就像兩把大白，兩只大耳朵就像兩把大扇子，長長的鼻子正對著樹扇子，長長的鼻子正對著樹木，似乎正在為樹木澆水。木，似乎正在為樹木澆水。交流平臺交流

8、平臺初試身手初試身手言有序，悔亡。言有序，悔亡。周易周易艮艮新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入誰能說說這句話的意思？誰能說說這句話的意思？言之有序言之有序交交 流流 平平 臺臺 寫游覽過的一個地方，可以寫游覽過的一個地方，可以按游覽的順序來寫。如，按游覽的順序來寫。如，記金記金華的雙龍洞華的雙龍洞就是按游雙龍洞的就是按游雙龍洞的順序來寫的，游覽經(jīng)過清楚明了。順序來寫的，游覽經(jīng)過清楚明了。 可以把特別吸引你的景可以把特別吸引你的景物作為重點來寫。如，物作為重點來寫。如，記記金華的雙龍洞金華的雙龍洞重點寫了外重點寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。洞和內(nèi)洞之間的孔隙。 如果景物發(fā)生了變化，可以如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化

9、的順序來寫。如，按照變化的順序來寫。如，海海上日出上日出的第的第2 23 3自然段就是按自然段就是按照早晨太陽變化的順序來寫的。照早晨太陽變化的順序來寫的。怎樣寫游覽過的一個地方？怎樣寫游覽過的一個地方？交流感受交流感受 可以按游覽的順序來寫。可以按游覽的順序來寫。 可以把特別吸引你的景物作為重點來寫。可以把特別吸引你的景物作為重點來寫。 可以按照景物變化的順序來寫?？梢园凑站拔镒兓捻樞騺韺?。游覽順序游覽順序景物特點景物特點變化順序變化順序回顧課文回顧課文 默讀本單元兩篇課文，想一想：默讀本單元兩篇課文，想一想：作者分別是按怎樣的順序?qū)⒕拔锏淖髡叻謩e是按怎樣的順序?qū)⒕拔锏奶攸c寫清楚的？特點寫

10、清楚的？記金華的雙龍洞記金華的雙龍洞游程圖游程圖路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙內(nèi)洞內(nèi)洞出洞出洞 記金華的雙龍洞記金華的雙龍洞一文中作者是按一文中作者是按照游覽的先后順序來寫的。作者先寫了去照游覽的先后順序來寫的。作者先寫了去雙龍洞途中的風光，接著寫了來到洞口和雙龍洞途中的風光，接著寫了來到洞口和外洞所見之景，再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)外洞所見之景，再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞，最后寫出洞，線索十分清晰。洞，最后寫出洞，線索十分清晰。 作者通過孔隙時的真實感受，突出作者通過孔隙時的真實感受，突出了孔隙了孔隙“窄小窄小”的特點，寫得具體可感，的特點，寫得具體可感，給讀者身臨其境之感。給讀者身臨其境之感。

11、 我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。準會撞破額角，擦傷鼻子。 運用運用“要是要是準準”的假設(shè)句式，的假設(shè)句式，準確地表達作者當時受準確地表達作者當時受“擠壓擠壓”的感覺，的感覺，讀后仿佛身臨其境。讀后仿佛身臨其境。 海上日出海上日出一文中作者是按照日出一文中作者是按照日出前、日出時、日出后的景物變化的順序來前、日出時、日出后的景物變化的順序來寫的。寫的。 重點描寫了天氣晴好時、太陽走進云重點描寫了天氣晴好時、太陽走進云堆中及天邊有黑云時這三種景象，語言簡堆中及天邊有黑云時這三種景象，語言簡潔，生動傳神，真不愧是潔，生動傳神，真不愧是“偉大的

12、奇觀偉大的奇觀”。教師小結(jié)教師小結(jié) 通過學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)“交流平臺交流平臺”和回顧本單元和回顧本單元課文，我們學(xué)會了寫游記的方法和按照一課文，我們學(xué)會了寫游記的方法和按照一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。寫游記時可以按游定順序?qū)懢拔锏姆椒ā懹斡洉r可以按游覽的順序來寫，在描寫的過程中，不要覽的順序來寫，在描寫的過程中，不要“面面俱到面面俱到”，要注意選取特別吸引你的，要注意選取特別吸引你的景物重點寫，突出景物的特點，通過真實景物重點寫，突出景物的特點，通過真實地描寫自己的感受將景物的特點寫清楚。地描寫自己的感受將景物的特點寫清楚。初初 試試 身身 手手 人們常說人們常說“操千曲而后曉聲，觀千劍操千曲而后曉聲，

13、觀千劍而后識器。而后識器?！眲偛磐瑢W(xué)們討論得熱火朝天，剛才同學(xué)們討論得熱火朝天，究竟有沒有真正地掌握按一定順序?qū)懢拔锞烤褂袥]有真正地掌握按一定順序?qū)懢拔锏膶懽鞣椒?？咱們?nèi)サ膶懽鞣椒?？咱們?nèi)ァ俺踉嚿硎殖踉嚿硎帧睓谀繖谀靠纯创蠹业谋憩F(xiàn)吧！看看大家的表現(xiàn)吧！植物園參觀路線圖植物園參觀路線圖讀了題目要求，你知道了什么？讀了題目要求，你知道了什么？ 要求我們先根據(jù)示意圖，畫出植物園要求我們先根據(jù)示意圖，畫出植物園的參觀路線圖，再按順序說一說。的參觀路線圖，再按順序說一說。讀一讀讀一讀 弄清植物園的方位，有幾個大門，弄清植物園的方位，有幾個大門， 園內(nèi)有哪些景點，分別在什么位置。園內(nèi)有哪些景點，分別在

14、什么位置?？匆豢纯匆豢聪胍幌胂胍幌?怎樣參觀最合理？怎樣參觀最合理？ 你打算從哪個門進入植物園？你打算你打算從哪個門進入植物園？你打算先參觀哪個景點，再參觀哪兒，最后參觀先參觀哪個景點，再參觀哪兒，最后參觀哪兒？從哪個門離開植物園？你認為怎么哪兒？從哪個門離開植物園？你認為怎么安排路線最科學(xué)、最合理？安排路線最科學(xué)、最合理？畫一畫畫一畫畫一畫你設(shè)計的參觀路線。畫一畫你設(shè)計的參觀路線。南門南門郁金香園郁金香園天鵝湖天鵝湖芍藥園芍藥園松林松林紀念館紀念館望湖亭望湖亭東南門東南門方案示例：方案示例：方案一方案一北門北門天鵝湖天鵝湖紀念館紀念館望湖亭望湖亭郁金香園郁金香園芍藥園芍藥園松林松林方案二方案

15、二說一說說一說 有一定的順序。有一定的順序。 介紹景點時有詳有略。介紹景點時有詳有略。 景物之間轉(zhuǎn)換運用過渡句。景物之間轉(zhuǎn)換運用過渡句。說一說你的參觀路線。說一說你的參觀路線。 觀察附近的一處景物，和同觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么，再試著按一學(xué)交流看到了什么，再試著按一定的順序?qū)懴聛怼６ǖ捻樞驅(qū)懴聛?。交流實踐交流實踐讀了題目后讀了題目后, ,你知道了什么？你知道了什么？ 按一定順序與同學(xué)交流附近的按一定順序與同學(xué)交流附近的一處景物。一處景物。想一想：哪一處景物最吸引你？想一想：哪一處景物最吸引你？確定內(nèi)容確定內(nèi)容人文景觀：人文景觀：附近的博物館、公園、小區(qū)、附近的博物館、公園、小區(qū)、學(xué)校學(xué)校自然景物：自然景物：山川湖泊、花草樹木、日出日山川湖泊、花草樹木、日出日落