高三語文作文指導(dǎo)-謳歌親情-學(xué)習(xí)寫得充實課件教學(xué)文案

1、高三語文作文指導(dǎo)-謳歌親情-學(xué)習(xí)寫得充實課件謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實 親情是人類永恒的話題。只親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，或者說只要要我們生活在世間，或者說只要我們還活著，我們就離不開親情。我們還活著，我們就離不開親情。可以說，世間的每一個人都浸泡可以說，世間的每一個人都浸泡在博大無比的親情中，世間的每在博大無比的親情中，世間的每一個人都在為親情吟唱著一曲曲一個人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個人沁人心脾的歌；世間的每一個人無不對親情在意，世間的每一個無不對親情在意，世間的每一個人無不渴望天空般高遠(yuǎn)大海般深人無不渴望天空般高遠(yuǎn)大海般深邃的親情。邃的親情。導(dǎo)入導(dǎo)入慈母

2、手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉。游子吟游子吟孟郊孟郊 烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。春望 杜甫 有弟皆分散，無家問死生。有弟皆分散，無家問死生。月夜憶舍弟月夜憶舍弟杜甫杜甫 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 王維王維九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟 我們的歡樂我們的歡樂/是母親臉上的微笑是母親臉上的微笑我們的痛苦我們的痛苦/是母親眼里深深的憂傷是母親眼里深深的憂傷我們可以走出家門我們可以走出家門卻永遠(yuǎn)走不出母親心靈的廣場卻永遠(yuǎn)走不出母親心靈的廣場 母親的愛母親的愛 汪國真汪國真 “

3、親愛的寶貝，親愛的寶貝，如果你能活著，如果你能活著，一定要記住一定要記住我愛你我愛你 當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些奇怪。上去有些奇怪。 經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟

4、清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為母親身體庇護(hù)著，他毫被子里，大概有三四個月大，因為母親身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。所有在場的人感到很溫暖。 隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏手機塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“

5、親愛的寶貝，如果你能活著親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。感刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。感動讓我們感受了母愛光華的絢爛！動讓我們感受了母愛光華的絢爛！父親徒步背出遇難父親徒步背出遇難 的女兒的女兒11歲哥哥背出歲哥哥背出3歲半的妹歲半的妹妹走出災(zāi)區(qū)妹走出災(zāi)區(qū) “ “兒奔生，娘奔死。兒奔生，娘奔死。”為了我們的降生，母為了我們的降生，母親，將承受怎樣的痛苦與危險呢？親，將承受怎樣的痛苦與危險呢？ 寫給母親寫給母親當(dāng)鼠標(biāo)輕輕點開這組照片當(dāng)鼠標(biāo)輕輕

6、點開這組照片 當(dāng)紅的血和白的刀劃破我的眼簾當(dāng)紅的血和白的刀劃破我的眼簾我想起了你我想起了你母親母親 當(dāng)手術(shù)刀當(dāng)手術(shù)刀 輕輕劃開你嬌嫩的肌膚輕輕劃開你嬌嫩的肌膚 當(dāng)手術(shù)剪吱吱剪破你厚厚的脂肪當(dāng)手術(shù)剪吱吱剪破你厚厚的脂肪當(dāng)血管斷開當(dāng)血管斷開當(dāng)你說：當(dāng)你說：“輕點，別傷著我的兒輕點，別傷著我的兒”沒有親人在你的身邊沒有親人在你的身邊當(dāng)小生命發(fā)出當(dāng)小生命發(fā)出 第一聲嘹亮的啼哭第一聲嘹亮的啼哭你已沉沉睡去你已沉沉睡去當(dāng)止血鉗夾住你的血管當(dāng)止血鉗夾住你的血管 我的心卻開始慢慢流血我的心卻開始慢慢流血仿佛，經(jīng)歷這一場陣痛的是我仿佛，經(jīng)歷這一場陣痛的是我 而不是而不是你，我的母親你，我的母親當(dāng)你的傷口漸漸愈合

7、當(dāng)你的傷口漸漸愈合 當(dāng)你的痛楚當(dāng)你的痛楚 漸漸淡去漸漸淡去當(dāng)你的疤痕當(dāng)你的疤痕 漸漸變成我心底漸漸變成我心底永遠(yuǎn)的徽章永遠(yuǎn)的徽章當(dāng)有一天孩子們看到這些圖片當(dāng)有一天孩子們看到這些圖片我要告訴他們我要告訴他們那就是那就是你的母親你的母親 每天上學(xué)時媽媽不煩其煩地叮囑每天上學(xué)時媽媽不煩其煩地叮囑“路路上要小心。上要小心?！眿寢屪旖巧咸焯鞉熘屛页錆M自信的媽媽嘴角上天天掛著讓我充滿自信的鼓勵：我兒子最能干，學(xué)習(xí)最勤奮。鼓勵：我兒子最能干，學(xué)習(xí)最勤奮。媽每天晚上為我準(zhǔn)備水果和夜宵。媽每天晚上為我準(zhǔn)備水果和夜宵。爸爸常年漂泊在外面掙錢供我讀書。爸爸常年漂泊在外面掙錢供我讀書。上學(xué)幾年都是我爺爺頂著烈日，迎

8、著上學(xué)幾年都是我爺爺頂著烈日，迎著風(fēng)雨接送的。風(fēng)雨接送的。在餐桌上狼吞虎咽時，我媽一邊為我在餐桌上狼吞虎咽時，我媽一邊為我拍脊背一邊說：拍脊背一邊說：“慢點慢點，別咽著慢點慢點，別咽著”。 新課標(biāo)要求新課標(biāo)要求 1 1、學(xué)會多角度地觀察生活、豐富、學(xué)會多角度地觀察生活、豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己獨特的感受和思考。會和人生有自己獨特的感受和思考。 2 2、力求有個性有創(chuàng)意的表達(dá)。、力求有個性有創(chuàng)意的表達(dá)。越平常的話題越能體現(xiàn)思想情感的獨特和越平常的話題越能體現(xiàn)思想情感的獨特和表達(dá)水平的優(yōu)劣。表達(dá)水平的優(yōu)劣。為什么高中生還為什么高中生還寫寫”親情

9、親情”這樣這樣的老話題？的老話題？概念明確：什么是充實什么是充實? ? 即材料豐富、形象豐滿即材料豐富、形象豐滿 材料豐富：材料豐富：指文章使用材料種類多、指文章使用材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐富，血肉豐滿。數(shù)量大，內(nèi)容豐富，血肉豐滿。 形象豐滿：形象豐滿：指敘事類作文中能夠塑指敘事類作文中能夠塑造出具體可感，有血有肉的人物形造出具體可感，有血有肉的人物形象，做到既能繪形，又能傳神，使象，做到既能繪形，又能傳神，使人物形象有獨特的性格、有豐富的人物形象有獨特的性格、有豐富的精神世界，能真實自然地站立起來。精神世界，能真實自然地站立起來。 名著欣賞 肖復(fù)興母親 母 親（有刪節(jié)） 母 親（有刪節(jié)）

10、肖復(fù)興 肖復(fù)興 世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親 世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親 那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三 那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著要媽媽。爸爸辦完喪事，自歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時候，給我們帶回來了她，后己回了一趟老家。他回來的時候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個小姑娘。爸爸指著她，對我和弟弟面還跟著一個小姑娘。爸爸指著她，對我和弟弟說：“快，叫媽媽！”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小說：“快，叫媽媽！”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說就是不吭聲?！安唤?/p>

11、就不叫吧！”她說嘴，任爸爸怎么說就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪?！”她說著，伸出手要摸摸我的頭，我扭著脖子閃開，說就是不讓著，伸出手要摸摸我的頭，我扭著脖子閃開，說就是不讓她摸。她摸。 望著這個陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數(shù)人唱過 望著這個陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數(shù)人唱過的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀”我不知道那時是一種什么心緒，總是用忐忑不安呀”我不知道那時是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷看她和她的女兒。 的眼光偷偷看她和她的女兒。 在以后的日子里，我從來不喊她媽媽，學(xué)校開家長 在以后的日子里，我從來不喊她媽媽

12、，學(xué)校開家長會，我硬愣把她堵在門口，對同學(xué)說：“這不是我媽。”會，我硬愣把她堵在門口，對同學(xué)說：“這不是我媽?！痹鯓幼龅匠鋵?？怎樣做到充實？ 抓住特征抓住特征 寫出心情寫出心情 使用動詞使用動詞 突出氛圍突出氛圍效果：效果：1、通過片段刻畫、通過片段刻畫人物形象，表現(xiàn)人物形象，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。人物的品質(zhì)。2、通過片段，觸、通過片段，觸發(fā)對人事的思考，發(fā)對人事的思考，從而表達(dá)主題。從而表達(dá)主題。1 1、選身邊事，抒心中情、選身邊事，抒心中情2 2、抓動情點、抓動情點, , 以小見大以小見大3 3、鮮活細(xì)節(jié)、鮮活細(xì)節(jié), , 表現(xiàn)人物表現(xiàn)人物 真真情情 實實 細(xì)細(xì) 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布我看

13、見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到蹣跚地走到鐵道鐵道邊，邊，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大難。可是他下去，尚不大難?？墒撬┻^穿過鐵道，要鐵道，要爬上爬上那邊月臺，就不容易那邊月臺，就不容易了。他用兩手了。他用兩手攀著攀著上面，兩腳再向上上面，兩腳再向上縮縮；他把他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子樣子。這時，我看見他的背影，我的淚。這時，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。很快地流下來了。 朱自清朱自清背影背影運用細(xì)節(jié)描寫的方法修改下面片段：運用細(xì)節(jié)描寫的方法修改下面片段：練習(xí)一：練習(xí)一： 明天就要開學(xué)了。吃明天就要開

14、學(xué)了。吃完了晚飯，媽媽開始為完了晚飯，媽媽開始為我打點行李。她非常細(xì)我打點行李。她非常細(xì)致地為我準(zhǔn)備著一切，致地為我準(zhǔn)備著一切，舉手投足間透露著濃濃舉手投足間透露著濃濃的不舍。的不舍。我知道，媽媽我知道，媽媽非常愛我。非常愛我。 示例：示例： 明天就要開學(xué)了。吃完了晚飯，媽媽開始為我打點行李。明天就要開學(xué)了。吃完了晚飯，媽媽開始為我打點行李。爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我忙活，媽媽把我的爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我忙活，媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細(xì)地?fù)崞矫恳坏礼薨?，一會兒，又衣服一件件整齊地疊好，仔細(xì)地?fù)崞矫恳坏礼薨?，一會兒，又?cè)著頭想什么。側(cè)著頭想什么。 “兒子是我

15、自個兒的？快幫我想想，看還缺啥不？兒子是我自個兒的？快幫我想想，看還缺啥不？”媽媽媽媽沖著爸爸嚷。沖著爸爸嚷。 爸爸沒動窩，爸爸沒動窩，“我哪知道還缺啥，你好好看看，穿的，用我哪知道還缺啥，你好好看看，穿的，用的，從頭到腳齊了沒？的，從頭到腳齊了沒？” “對了，床單枕巾差點兒忘了。對了，床單枕巾差點兒忘了。” 媽媽一邊系包袱，一邊對我說：媽媽一邊系包袱，一邊對我說：“孩子，到了學(xué)?？刹槐群⒆?，到了學(xué)?？刹槐仍诩?，在那要聽老師的話。想吃啥就買點啥，別舍不得花錢，在家，在那要聽老師的話。想吃啥就買點啥，別舍不得花錢，錢咱有。想家了，給家來個信，我和你爸去看你。錢咱有。想家了，給家來個信，我和你爸去

16、看你。”媽媽停了媽媽停了停，我看到媽媽的眼圈紅了。停，我看到媽媽的眼圈紅了。練習(xí)一說明練習(xí)一說明 ： 我們很容易看到，這么一改，比以前生動我們很容易看到，這么一改，比以前生動得多了，把得多了，把“媽媽媽媽”對對“我我”的關(guān)切、掛念細(xì)的關(guān)切、掛念細(xì)致入微地表現(xiàn)出來，致入微地表現(xiàn)出來，“媽媽媽媽”不再是一個平淡不再是一個平淡的概念，而是有血有肉的細(xì)膩感情的一個活生的概念，而是有血有肉的細(xì)膩感情的一個活生生的人物形象了。作者無需說生的人物形象了。作者無需說“媽媽非常愛媽媽非常愛我！我！”，讀者自然而然地就能感受到這種深沉，讀者自然而然地就能感受到這種深沉的母愛，與作者形成感情上的共鳴。的母愛，與作者

17、形成感情上的共鳴。 像感受生命的細(xì)節(jié)一樣描繪細(xì)節(jié)。像感受生命的細(xì)節(jié)一樣描繪細(xì)節(jié)。像提升自己的品格一樣提升作文境界。像提升自己的品格一樣提升作文境界。常懷真誠之心。常懷真誠之心。常抒真實之情。常抒真實之情。避免平鋪直敘的關(guān)鍵在哪？避免平鋪直敘的關(guān)鍵在哪？ 善于剪裁，寫好善于剪裁，寫好“橫斷面橫斷面”。橫斷面：橫斷面： 一個片段、一個場面、一個片段、一個場面、 一次沖突、一個情節(jié)等等。一次沖突、一個情節(jié)等等。通過精細(xì)的描繪更集中地表現(xiàn)中心。通過精細(xì)的描繪更集中地表現(xiàn)中心。習(xí)作精彩片段習(xí)作精彩片段 老屋里的爐火燒的很旺?；鹧娌粫r從煤孔中穿出老屋里的爐火燒的很旺。火焰不時從煤孔中穿出來，暖暖的，融化了

18、周圍凝結(jié)住的寒氣，也融化了來，暖暖的，融化了周圍凝結(jié)住的寒氣，也融化了我。我。外婆從小竹簍中外婆從小竹簍中揀出揀出幾個大橘子，放在火焰上。幾個大橘子，放在火焰上。橘紅的火焰一閃一閃的，煞是溫暖。不多時，一股橘紅的火焰一閃一閃的，煞是溫暖。不多時，一股濃濃的香味兒從火焰上騰出來，一個勁兒地往我鼻濃濃的香味兒從火焰上騰出來，一個勁兒地往我鼻子里鉆，然后彌漫了屋子的每一個角落。子里鉆，然后彌漫了屋子的每一個角落。外婆用初外婆用初大的手毫不費力地將烤得焦黃的橘子從爐子里掏出大的手毫不費力地將烤得焦黃的橘子從爐子里掏出來，輕輕地來，輕輕地捏了捏捏了捏，慢慢地，慢慢地撕開撕開軟軟的橘子皮，軟軟的橘子皮，一

19、一股白氣冒了出來股白氣冒了出來爐火上的橘子滋滋作響。爐火上的橘子滋滋作響。我慌我慌忙伸手去拿，卻被燙得直摸耳根。忙伸手去拿，卻被燙得直摸耳根。 外婆和橘子外婆和橘子 1、用真摯的心靈感悟親情，挖掘親情。 2、運用動人的語言描寫親情，捕捉豐富的細(xì)節(jié)表現(xiàn)親情。 3、尋找特定情境下的看似尋常，實則艱難的事件，來表現(xiàn)親情。 不精不誠，不能動人。故強笑者，雖悲不哀；強不精不誠，不能動人。故強笑者，雖悲不哀；強怒者，雖嚴(yán)不威；強親者，雖笑不怒者，雖嚴(yán)不威；強親者，雖笑不和。和。 莊子莊子 你要仔細(xì)觀察身邊的老王或老李是什么性格，有你要仔細(xì)觀察身邊的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記錄下來。哪些特點，隨時注意，隨時記錄下來。要天天要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣，刮一陣風(fēng)，你記下來；下一陣記，養(yǎng)成一種習(xí)慣，刮一陣風(fēng)，你記下來；下一陣雨，你也記下來，因為不知道哪一天，你的作品里雨，你也記下來，因為不知道哪一天，你的作品里就需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒有這種積累，就需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫