方寸之間教學(xué)設(shè)計

1、方寸之間教學(xué)設(shè)計湖南美術(shù)出版社 八年級下冊 第五課晉中師范高等專科學(xué)校附屬學(xué)校 齊天然一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】認(rèn)識印章和篆刻的基本知識、分類及特點,初步感受篆刻獨特的美?！具^程與方法】學(xué)習(xí)篆刻的治印步驟及基本用刀方法?！厩楦袘B(tài)度和價值觀】通過從篆刻的學(xué)習(xí)和實踐中感受民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力，體會篆刻樂趣，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)重難點【重點】感受篆刻獨特的美，篆刻的治印步驟及基本用刀方法。【難點】篆刻的治印過程布局和刻刀使用。三、教具準(zhǔn)備多媒體課件、篆刻作品、橡皮、刻刀、鉛筆、印泥四、教學(xué)過程活動一：多媒體與實質(zhì)教具結(jié)合，學(xué)生視覺感悟，導(dǎo)入本課。黑板上直接展示方寸之間課題的印章，帶學(xué)生進(jìn)入

2、主題?；顒佣嘿p析作品，感知美感(一)感知體驗篆刻藝術(shù)展示一個實物印章，指出印章每一部分的名字，讓學(xué)生觀察印章組成部分并欣賞印章之美。展示印文，區(qū)分種類利用課件出示兩幅印文作品，學(xué)生欣賞并辨別兩者區(qū)別，進(jìn)而講授印文的不同分類：按照印文的凹凸可以分為朱文印和白文印。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察然后提問學(xué)生區(qū)分兩幅印文哪一幅是朱文哪一幅是白文。教師總結(jié)：文凸為朱文，文凹為白文。(二)欣賞、討論印章之美1.展示幾幅不同風(fēng)格的印章，學(xué)生辨認(rèn)印章內(nèi)容，并嘗試分類。學(xué)生辨認(rèn)分類兩幅為朱文、一副為白文。教師進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生：可不可以按照內(nèi)容分類。學(xué)生回答教師總結(jié)：分別為名章、閑章、肖形章。進(jìn)而教師講解每一類型的特點，名章為

3、刻有名字、字號的章。閑章內(nèi)容廣泛，可謂“閑章不閑”。肖形章多為圖案印面，內(nèi)容廣泛?；顒尤荷钊胩骄浚瑢嵺`領(lǐng)悟1.再一次展示“出山小草”和“蘭生而芳”兩幅作品，學(xué)生觀察思考，并提出問題讓學(xué)生：從印面整體感受、印文內(nèi)容、表現(xiàn)手法等方面，體會作品表達(dá)的意境。學(xué)生前后四人為一組展開討論，并提問發(fā)言。教師總結(jié)學(xué)生答案“出山小草采用朱文，印面纖細(xì)靈巧，字面結(jié)構(gòu)采用堆成結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)古典之美。印文內(nèi)容妙處在于山字經(jīng)過變形夸張富有變化同時與下面豎線又組合成小字。蘭生而芳則采用白文，大氣磅礴，印面厚重。蘭字與芳子結(jié)字較復(fù)雜，生字與而字比較簡單，呈現(xiàn)一虛一實，一陰一陽之勢，更添加了大氣之勢?！?.體驗印章之美觀看老師提前錄制好的微課，了解制印步驟。并出示任務(wù)：同學(xué)們自己設(shè)計一枚名章，用橡皮取代石頭。學(xué)生創(chuàng)作時巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生將本節(jié)課知識運(yùn)用到創(chuàng)作當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生對印章之美的體會?；顒铀模航涣髟u議，拓展提高學(xué)生展示交流1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的思路和方法。2.學(xué)生互相展示作品，并交流評價。3.教師總結(jié)評價。活動五：小結(jié)作業(yè)對本節(jié)課知識采用提問總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)內(nèi)容。