小學英語pep四年級上Unit5PartB教學設計

1、 教學設計學 科英語年 級四年級教學形式功能意念法、三位一體法、情景教學法、游戲教學法、合作學習法、動作教學法教 師普鈺蓉單 位云南省玉溪市紅塔區(qū)大營救中心小學課題名稱PEP 上 Unit 5 Dinners ready Part B學情分析 四年級的孩子仍然顯得情緒比較外露、易激動、不夠穩(wěn)定持久,所以要抓住注意了集中的十五分鐘左右傳授新知；從情感反映的內(nèi)容來看，他們出現(xiàn)了與學習興趣、學習成績相聯(lián)系的理智感，控制情感能力逐步增強。在小組比賽時，他們一方面會顯得異常興奮，另一方面比較調(diào)皮的孩子會為了小組的利益對自己的不良行為保持克制。因此，教學中多采用活動和比賽的形式來練習和鞏固新知。三年級時已

2、經(jīng)學過一些食物名稱和表達自己需求的句型Id like some . .通過復習導入，還在們很容易接受餐具名稱。教師要注意滲透東西在別人面前，請別人幫忙傳遞的餐桌禮儀pass me . .教材分析 三年級上學前學習了juice, egg, milk和bread以及Have some . 和Id like some . .等句型，下學期又學習了水果名稱，本單元通過制作沙拉和和家人朋友進餐，既能復習舊知，又容易接受新知。同時滲透了餐桌文化和禮儀以及中西方文化的對比。教學目標（一）、知識目標：1、能聽、說、認讀餐具名稱：knife、fork、spoon、bowl and chopsticks2、能聽說

3、、認讀Lets talk，學習語言：Would you like some . 、I can use . . Help yourself. Pass me the . .3、能聽、讀并理解“Lets do”，能制作沙拉。（二）、能力目標：能綜合運用所學語言：Would you like some . 、I can use . . Help yourself. Pass me the . .（三）、情感目標： 懂得并具備基本的餐桌禮儀。教學重難點重點： 詞匯：knife、bowl、fork、spoon、chopsticks的聽，說，讀。 句型：Would you like some . 、I c

4、an use . . Help yourself. Pass me the . .難點： spoon的詞的尾音；knife中字母i的發(fā)音；chopsticks的讀音.教學策略：建議：1、用動畫呈現(xiàn)Mike在Wu Yifan家用餐的情景，把學生的注意力集中到餐桌 上來。再逐一呈現(xiàn)餐具名稱，教授新知。把沙拉的制作過程分解到詞匯教學中，最后再系統(tǒng)呈現(xiàn)Lets do.2、教學重難點的解決辦法 Phonics 和國際音標結(jié)合，教學生拼讀單詞的方法。 短句的教學和詞匯教學結(jié)合，由簡到繁，循序漸進。 重點句型通過活動反復呈現(xiàn)，反復操練。教學過程與方法 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Step 1. Gree

5、tings and RevisionStep 2.Presentation and drillsStep 3. Lets talkStep 4 Lets doStep 5. HomeworkT: How are you? Im hungry. Are you hungry?Would you like some food? What would you like?(復習詞匯)Before watch,T: Wu Yifan invites Mike to have a meal in his home. If you are Wu Yifan, what will you ready for

6、Mike, Chinese food or Western food? Ready to watch, T: What tools will Wu Yifan be ready for Mike? Lets go and have a look. After watching, answer and teach wordsSentence: I can use . . What can you use?播放錄音，指導學生，為學生提供必要的道具TPR情感滲透：Having dinners with families makes we love each other more!布置課后作業(yè)Ss回答

7、提問，復習舊知。學習:Yes, please! / No, thanks.Ss 暢所欲言Ss觀看小動畫，注意Wu Yifan 和媽媽為Mike準備了什么餐具？Find out : knife, fork and chopsticks. Learn them and “ bowl, spoon”Play games: 猜詞游戲，你大我小Learn sentences in“Lets do”Competition: 快速反應Ss practise: I can use . The first time: Watch listen and repeat, imitate the intonation

8、, pay attention to the pronunciation.The second time: try to recall what he/ she said.The third time: 角色扮演（ first, practise in a group of three; then, act out ）The fourth step: make a new dialogue(用老師提供的道具，包括餐巾、spoon, knife, chopsticks, 和一些食物)Follow the teacher1. 讀熟Lets Learn. 發(fā)語音至微信群。2. 在四線三格中正確書寫五

9、個單詞，并畫圖。3.邊說句子邊為家人制作一盤水果或蔬菜沙拉，發(fā)視頻至微信群。自然引入，復習舊知，引出新知。頭腦風暴，復習所學詞匯和語言，并逐步引向餐具名稱的學習。準備教授餐具名稱 在實際場景中學習必要的詞匯（phonics拼讀，單詞下面注音標，引導學生看音標，逐漸教會學生拼讀方法，并在國際音標的輔助下讀準單詞）鞏固詞匯突破句子難點回顧所學，愉快地結(jié)束課程：Make a delicious salad and enjoy it with your families!板書設計Unit 5 Dinners ready Part BA: Would you like some ?B: Yes, please! / NO, thank! Pass me the bowl.     fork   knife  Spoon I can use chopsticks. Cut the vegetables. Use the spoon. U