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文檔簡介

1、假設精品教案教學設計推薦文章摘要:本文章的主要內容是關于假設精品教案教學設計推薦，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學目的：1通過多種形式的讀書活動，使學生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并且在讀中有所感悟和生成。2有關愛別人、關愛環(huán)境、關愛生活的美妙愿望，并向往和追求美妙的事物。3可以按課文中詩歌的形式仿寫句子，培養(yǎng)學生的想象力和語言表達才能。教學重點：假設精品教案教學設計推薦通過多種形式的朗讀，從而對課文有自己獨特的感受和體驗。教學難點：讀悟結合，理解文意。創(chuàng)編詩歌。教學準備:多媒體課件、心型卡紙教學過程一、故事導入請知道的同學簡單講講?神筆馬良?的故事。師：馬良得到了夢寐以求的神筆，為窮人做

2、了很多好事，假設你有一枝馬良的神筆，你會做些什么呢？請同學自由談，今天我們繼續(xù)來學習詩歌假設?二、穩(wěn)固字詞復習字詞齊讀，開火車讀三、朗讀感悟1、學生自由讀，說說詩中小朋友要實現(xiàn)哪些愿望？板書2、教師范讀，提問學生教師朗讀好在哪里？3、創(chuàng)設情境，練讀第一小節(jié)：a. 出示課件，創(chuàng)設情境：冬天來了，寒冷的北風呼呼地吹著，一棵小樹孤零零地站在窗外，被風吹得搖搖擺擺，凍得瑟瑟發(fā)抖。小樹在寒冷的北風里，縮著身子，輕輕嘆息。b. 教師相信，如今，你一定有自己的感受，那么，就帶著這種體會和感受有感情地讀這幾個詞。c. 小作者感受到了小樹的寒冷和孤獨，于是，她畫了一個紅紅的太陽，陽光好溫暖?。∵@樣，小樹在冬天也

3、能 快活地成長誰來快活地讀一讀？d. 帶著你的獨特感受練讀第一小節(jié)，教師相信，這次你一定能讀得更好。學生自由練讀。e. 誰來展示讀給大家聽一聽？展示讀你認為他哪兒讀得好？評讀你能比他讀得還要好嗎？激讀，賽讀4同桌合作讀，讀中感悟第二節(jié)：a. 過渡引入：溫暖的陽光照耀著小樹，小樹快活地成長，抽出了長長的枝條，長滿了茂盛的枝葉，引來了一群小鳥在這里安了家。下面請同位之間互相幫助，互相檢查，練讀第二小節(jié) 。b. 同位展示讀?？梢龑幻咳俗x一句。c. 說說你讀懂了什么？d. 聯(lián)絡生活，引發(fā)情感共鳴：當你餓了的時候，在家等媽媽，你當時的心情怎么樣？小鳥的心情和你一樣，它只能呆在家里，干什么？引讀 苦苦等待，餓得哭泣，讀出感情。e. 小作者想到了小鳥的可憐，就給樹上的小鳥畫了許多好吃的谷粒。出示課件鳥媽媽再也不用到師生合作，接讀

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