《霧凇》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、霧凇第一課時教學(xué)設(shè)計合肥少藝 劉雙教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會課文中出現(xiàn)的生字，理解詞語的意思。2.關(guān)注課文中長句的停頓，學(xué)會根據(jù)句意合理停頓，能正確、流利地朗讀課文。3.理清課文脈絡(luò)，初步感受霧凇的美麗。教學(xué)重難點：識字寫字，通過自身努力做到正確、流利地朗讀課文，初步體會霧凇的美麗。教學(xué)準備：自主預(yù)習(xí)課文。利用互聯(lián)網(wǎng)搜集吉林霧凇的相關(guān)資料。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヂ糜?，去哪兒好呢？讓我們打開電腦，搜索一下吉林旅游景點排行榜，看看第一名是哪里。瞧，就讓我們向霧凇島出發(fā)吧！可是前，我們要先學(xué)習(xí)一篇課文，深入了解一下霧凇。請同學(xué)們伸出小手，跟我一起寫課題。（板書：霧?。煟哼@兩個字

2、都是形聲字，霧：上形下，齊讀題，23、霧凇。通過預(yù)習(xí)，你對“霧凇”有什么了解嗎？你是從哪知道的？（課文中找的答案），看來你課前預(yù)習(xí)的很認真；（從字典上查到的）你也很會學(xué)習(xí)，有一套自己的學(xué)習(xí)方法。2、接下來，就讓我們一起欣賞一下如詩如畫的霧凇美景吧！圖片看完了，能用一個詞或者一句話來形容一下你眼中的霧凇嗎？（預(yù)設(shè)：美輪美奐，這個詞用得太貼切了；嘆為觀止，霧凇如果聽到你的贊美一定會很自豪）咦，有幾位同學(xué)為什么皺著眉頭，是不是有什么問題呢？請你說說看，你來，你的問題很有價值，是啊，霧凇是怎樣形成的呢？現(xiàn)在就讓我們就一起走進課文，去尋找答案吧！二、交流展示、反饋自學(xué)情況課前，老師已經(jīng)要求同學(xué)們認真預(yù)習(xí)

3、課文，你們都做到了嗎？接下來，我可要考考你們了。1、出示生字詞籠罩淹沒模糊 凝結(jié)潔白晶瑩銀光閃爍千姿百態(tài)瓊枝玉樹過于飽和 凝結(jié)而成 彌漫霧氣 隨風(fēng)飄蕩生讀第一行，（真了不起，這里有許多多音字，你一下子全讀對了。）不過老師要提醒同學(xué)們，模還有一個讀音，讀mu,可以組詞模樣，大家一定要記??！請同學(xué)們仔細觀察第二行詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是描寫霧凇的），能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？你的朗讀真棒，尤其是讀到“千姿百態(tài)”這個詞，讓我眼前仿佛浮現(xiàn)了無數(shù)棵形態(tài)各異的霧凇，真是美極了。生讀第三行，這一行詞語有什么共同點呢？（霧凇形成）你真是個愛思考的孩子。這些詞語中，有不理解的嗎?(瓊枝玉樹)請同學(xué)們讀讀文中瓊

4、枝玉樹這句話，聯(lián)系上下文理解詞語，誰明白了？是啊，請看這幅圖，三九嚴寒，滿樹都披上了厚厚的冰雪，似乎披著潔白的美玉，美不勝收，不正是“瓊枝玉樹”的真實寫照嗎？還有哪個詞語不太理解？“飽和”，這個詞語我們可以請字典朋友來幫忙，快快查一查吧。事物在某個范圍內(nèi)達到最高限度。那么在本文中是指什么達到最高限度呢？空氣中所含水蒸氣。接下來，讓我們帶著對詞語的理解與感悟，齊讀詞語。2、書寫生字同學(xué)們讀得很好，寫的怎么樣呢？請看這兩個字，仔細觀察在書寫的時候需要注意些什么。生說，師范寫：“凝”“零”請同學(xué)們在書上把這兩個字在書上描一個寫一個！這個同學(xué)寫得又快又好！瞧，這位同學(xué)坐得多端正啊?！叭齻€一”很到位。3

5、、讀課文老師發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)不光詞學(xué)得快，而且字也寫得很認真?，F(xiàn)在請同學(xué)們把這些生字詞帶到課文中大聲地讀一讀，邊讀邊思考課文主要寫了霧凇什么？四、研讀體悟是啊，課文主要向我們介紹了霧凇的美麗以及形成過程。那么你能用文中的一個詞來概括一下霧凇奇觀嗎？（聞名全國）還能換成什么詞？（舉世聞名、聞名中外、著名），為什么吉林霧凇奇觀會聞名全國呢？現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文第一自然段，畫出相關(guān)的詞句。出示句子：松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。生：我從潔白晶瑩和銀光閃爍感受到霧凇很美。師：相機板書，霧凇是什么顏色，請看圖片，僅僅是白色嗎？對了，還很透明很亮呢！像

6、什么？水晶、玻璃、鉆石，美嗎？請你來讀讀這兩個詞，你來，把詞語帶入句子，讀一讀，你來試一試，還有誰？）看，潔白晶瑩的霜花在陽光的照耀下銀光閃爍，美麗動人。這是多么令人陶醉的景色啊？你們喜歡嗎？帶著你的喜愛之情再來讀讀這句話。過渡：霧凇除了美，你還體會到了什么特點？生：我從“十里長堤”和“綴滿”兩個詞語中，體會到了霧凇的數(shù)量很多。師：相機板書，你找的既完整有準確，十里長堤寫出了霧凇的長度，綴滿寫出了霧凇的密度，那你知道“綴滿”是什么意思嗎？生：掛滿，密密麻麻。你理解的很透徹，是啊，整個十里長堤上都掛滿了密密麻麻的霜花，多么動人的景象啊。帶著自己的體會再來讀一遍吧。如此美而多的霧凇，如此壯觀的景象，這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。想去看看嗎？老師把霧凇奇觀帶到了我們的課堂，請看視頻，滿樹的霜花在三九嚴寒中展示著屬于自己的美麗，有的晶瑩剔透，有的潔白高雅，有的婀娜動人，令所有的中外游客仿佛置身于仙境之中，讓人不禁贊不絕口。老師看到了同學(xué)們臉上震驚的表情，現(xiàn)在你能用自己的語言把你眼中的美表達出來嗎？請小組討論一下，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”老師覺得你簡直就是一位小詩人，你的美妙絕倫這個詞用的十分精彩。4、配樂、齊讀第一自然段。老師相信，此時吉林霧凇的美在同學(xué)們心目中已經(jīng)留下了深刻的印象，讓我們跟著音樂用朗讀表達出內(nèi)心對霧凇的由衷贊嘆。五、總結(jié)霧凇不但美麗，