連桂才教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、含有小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué)內(nèi) 容辦教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)教材 第 37 頁(yè)例題及“想想做做”第1-5 題。教 學(xué)目 標(biāo)、知識(shí)與技能1、學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握含有小括號(hào) 的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù) 學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn)，過(guò)程與方法在認(rèn)識(shí)和理解含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序的過(guò) 程，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)， 并能用所學(xué)知識(shí)解 決一些實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，感 受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，養(yǎng)成善于思考、樂(lè)于探究、勇于

2、實(shí)踐的良好品質(zhì)。重重點(diǎn)：理解和掌握含有小括號(hào)的二步混合運(yùn)算的運(yùn)算 順序。占八、難點(diǎn)：理解小括號(hào)內(nèi)含有兩級(jí)運(yùn)算的-步運(yùn)算算式的難運(yùn)算順序占八、教法與 學(xué)法獨(dú)立嘗試、合作探究、討論交流、匯報(bào)總結(jié)教學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鋪墊(1 )口算練習(xí)600+3031X20300 +5012X40025X10065+1360X7080-34125X16(2)說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序。1300-120+25300-( 120+25)2120+25X4(120+25)X43300-120+25X4300+3+25X4提問(wèn)：小括號(hào)在算式里起什么作用？含有小括號(hào)的式子要先算什 么？學(xué)生

3、依 次搶答學(xué)生回 答，可以改 變?cè)瓉?lái)的 運(yùn)算順序通過(guò)復(fù)習(xí) 含小括號(hào) 的兩步計(jì) 算，可以充 分對(duì)學(xué)生 的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)行遷移。探究新知出示：300- (120+25X4)這道題中也含有小括 號(hào)，該怎樣計(jì)算呢？巡視，指名多人板演。(暴露錯(cuò)誤)檢查板演題，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，學(xué)生嘗試練習(xí)，把 先算的部分畫(huà)出來(lái)。 同桌匯報(bào)交流算法觀察、 分析、 交流：先算括號(hào)里的乘法： 25X4再算括號(hào)中的學(xué)生通過(guò) 自己 獨(dú) 立嘗試，小組 合作交流， 探究出含 小括號(hào)的錯(cuò)的錯(cuò)在哪兒？加法：120+100 最后三步混合你是按照怎樣的順序進(jìn)行算減法：300-220 得運(yùn)算的運(yùn)計(jì)算的？80.算順序，有提問(wèn)：通過(guò)計(jì)算，你對(duì)討論，交

4、流。（互利于進(jìn)含有小括號(hào)的二步運(yùn)算的相補(bǔ)充）步掌握運(yùn)運(yùn)算順序能得出什么結(jié)算順序，形論？成計(jì)算技?xì)w納得出：含有小括號(hào)的 三步混合運(yùn)算，要先算小 括號(hào)里面的。在進(jìn)行括號(hào) 內(nèi)或括號(hào)外的運(yùn)算時(shí)，還 要先算乘、除法，后算加、減法，只有乘、除法或只 有加、減法，要從左到右依次計(jì)算。能。鞏固應(yīng)用說(shuō)一說(shuō)、做一做（完成同桌互說(shuō)，獨(dú)立計(jì)通過(guò)練習(xí)，“想想做做”第一題）算。進(jìn)步掌說(shuō)說(shuō)每題的運(yùn)算順序。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后握含小括核對(duì)答案。說(shuō)出每題計(jì)算過(guò)程號(hào)的三步比一比、算一算（完成和得數(shù)。計(jì)算的運(yùn)“想想做做”第二題）比較、歸納。算順序。比較每組三題，你能發(fā)現(xiàn) 它們有什么聯(lián)系，有什么 不同？小結(jié)：小括號(hào)的位置不同，運(yùn)算順序也不同，答案就 不同。解決問(wèn)題“想想做做”第四題觀察情境圖，交流通過(guò)解決指名說(shuō)題目的條件和問(wèn)信息，嘗試畫(huà)線段圖實(shí)際問(wèn)題，題，指導(dǎo)用線段圖表示題并交流。幫助學(xué)生意，巡視檢查。獨(dú)立列式計(jì)算。進(jìn) 步體指名板演（盡量用綜合算交流解題思路。會(huì)運(yùn)算順式）巡視。序的合理說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？性?！跋胂胱鲎觥钡谖孱}獨(dú)立列式計(jì)算。指名板演（盡量用綜合算交流解題思路。式）巡視。課堂總結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你認(rèn)為自己學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生自我哪些方面表現(xiàn)最好？還有評(píng)價(jià)，不斷哪些方面需要改進(jìn)？矯正自己的行為動(dòng) 機(jī)，自我激 勵(lì)。教學(xué)反思本節(jié)課先通過(guò)復(fù)習(xí)含小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知 識(shí)進(jìn)行遷移，后直接出示例題