2022年高三地理老師的個(gè)人工作計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年高三地理老師的個(gè)人工作計(jì)劃地理老師緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注意雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干學(xué)問(wèn)框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)和生活。下面是整理的關(guān)于高三地理老師的個(gè)人工作方案，歡迎閱讀。個(gè)人工作方案(一)20xx-20xx學(xué)年，我?guī)Ц呷目瓢?個(gè)班的地理。這一年的主要目標(biāo)是為高考，因此，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復(fù)習(xí)工作，在學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，如何創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高考奇跡，是我思索的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。一、學(xué)校、學(xué)生基本狀況學(xué)校從高始終至高三都是沒(méi)有晚自習(xí)的，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開學(xué)以來(lái)有可能依據(jù)學(xué)生的要求，周六開輔導(dǎo)

2、課。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí)，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分(滿分50分)，一般班平均分39分。由于學(xué)測(cè)難度相對(duì)較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分，本學(xué)期開學(xué)即測(cè)試，及格2人。學(xué)生對(duì)已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量差。二、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及其理解、接受力量，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干學(xué)問(wèn)教學(xué)為主。文化課考生，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%

3、，大部分考生為65%-75%;藝體生而言，地理得分鎖定在65%-75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂(lè)生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開頭，加之放假15天多，主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在3、4、5月，時(shí)間特殊緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問(wèn)題，當(dāng)提前做好預(yù)案。三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測(cè)1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20xx.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過(guò)檢測(cè)卷和月考來(lái)檢測(cè)復(fù)習(xí)狀況，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖力量提升，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的讀背;20xx.11.1-20

4、xx.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一?？荚嚍轱L(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí)。(必修3大致2.15-3.12四個(gè)星期完成，進(jìn)行二?？荚?2.檢測(cè)：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。四、自我再成長(zhǎng)模式1.基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐(1)獨(dú)立做五年高考三年模擬、世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)以及新題策，結(jié)合課標(biāo)和考試說(shuō)明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT;(2)制作PPT、微課視頻，通過(guò)安徽基礎(chǔ)訓(xùn)練云平臺(tái)、群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點(diǎn)，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特殊是藝體生學(xué)習(xí);(3)連續(xù)結(jié)合時(shí)政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，將其打造為

5、自己的品牌教學(xué);(4)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)利于自己學(xué)生，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展。2.學(xué)習(xí)與討論(1)讀書、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是中學(xué)地理教學(xué)參考和地理教學(xué)，需要仔細(xì)閱讀學(xué)習(xí)。除此外，有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的專著也應(yīng)花時(shí)間研讀。高校課本、地理學(xué)報(bào)等書籍、雜志也是提升自己的途徑。(2)實(shí)踐討論：依據(jù)自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，開展相應(yīng)課題的實(shí)踐與討論，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探究，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項(xiàng)也為職稱做預(yù)備)(3)課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對(duì)于一線老師來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)修煉!老師的生命力在于課

6、堂，學(xué)生因愛(ài)上你的課堂，愛(ài)上這門課，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必定學(xué)好本課。通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改進(jìn)教學(xué)效果，最終成為一流的訓(xùn)練者。五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施1.充分備課，合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度，使教學(xué)不偏離學(xué)生的實(shí)際狀況，并能取得效果;2.課堂40分鐘，必需追求效率，同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦;3.布置好作業(yè)和復(fù)習(xí)，并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，直至學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我管理、自我復(fù)習(xí);4.全體學(xué)生通過(guò)考試進(jìn)行成果跟蹤，部分同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，比如讀背書;5.通過(guò)提問(wèn)、測(cè)試等方式，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng);6.學(xué)生的健康成長(zhǎng)和做人始終是第一位，因注意對(duì)

7、學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)。六、可預(yù)見(jiàn)的成果1.訓(xùn)練教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，對(duì)高考的理解和把握也比過(guò)去好;2.課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)討論落地并富有成效;3.學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀、狀態(tài)良好，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn);4.培育出一批能夠運(yùn)用地理思維思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的人。個(gè)人工作方案(二)本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)12，13，18，三個(gè)班的地理教學(xué)工作。應(yīng)當(dāng)說(shuō)通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法的把握都有了肯定的基礎(chǔ)。在詳細(xì)的教學(xué)中主要做如下工作。一、仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)五仔細(xì)原則教材是最重要的課程資源，它直接體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)。因此首先鉆研教材，吃透教材，深化挖掘和精確把握。在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備及其它相關(guān)

8、資源，以超越文本局限，同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中樂(lè)觀調(diào)動(dòng)學(xué)生活躍課堂氣氛，突出學(xué)生主體性，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。在教學(xué)中無(wú)論是課前導(dǎo)入，還是單元小結(jié)，學(xué)科自習(xí)，月考。都要抓住機(jī)會(huì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充完善。當(dāng)然3個(gè)班可以說(shuō)學(xué)生參差不齊，這就需要無(wú)論是備課還是實(shí)際教學(xué)中都要做好充分預(yù)備，敏捷多變，既要駕弩教學(xué)內(nèi)容還要駕弩學(xué)生。二、樂(lè)觀參與備課組教研組活動(dòng)在每周五的備課組活動(dòng)中，樂(lè)觀探討教學(xué)中重點(diǎn)，難點(diǎn)的突破，以及教學(xué)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)探討準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。另外利用沒(méi)課時(shí)間相互聽課，樂(lè)觀評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，力求盡善盡美。這是本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作。爭(zhēng)取在教學(xué)中有一個(gè)較大的突破。三、充實(shí)自我完善自我在課余時(shí)間，

9、廣泛閱讀相關(guān)書籍，多做多看習(xí)題，充實(shí)自己提升自己，在教學(xué)中，盡量嘗試采納新的教學(xué)方法，教學(xué)手段?？傊ㄟ^(guò)自己的努力爭(zhēng)取在教學(xué)中做一個(gè)永不落伍的老師。在今后的教學(xué)中，要連續(xù)認(rèn)仔細(xì)真踏踏實(shí)實(shí)從嚴(yán)致教。通過(guò)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，竭盡全力投身到教學(xué)事業(yè)中，無(wú)愧于自己也無(wú)愧于學(xué)生。個(gè)人工作方案(三)這一學(xué)期來(lái)，我?guī)Ц呷齼蓚€(gè)文科班。跨頭上課雖然累，頭緒多，但我始終堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。高三地理的復(fù)習(xí)既有自然科學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，又有人文科學(xué)

10、方面的學(xué)問(wèn)，內(nèi)容多而廣。而我們的學(xué)生在剛開頭時(shí)孤立理解，沒(méi)有搞清這些“零散”的地理學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒(méi)有在頭腦里建立起地理學(xué)問(wèn)的框架結(jié)構(gòu)，也沒(méi)有理解地理學(xué)問(wèn)系統(tǒng)中的規(guī)律關(guān)系。就覺(jué)得地理很難，學(xué)起來(lái)也很吃力。了解了這一狀況，我查了許多有關(guān)高二地理睬考備考的相關(guān)資料，以新的教學(xué)形式向?qū)W生展現(xiàn)地理學(xué)問(wèn)的整體性和系統(tǒng)性，關(guān)心學(xué)生找出學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，完成學(xué)問(wèn)間遷移組合，并在完成這些要素的同時(shí)，進(jìn)展學(xué)生分析、綜合等思維力量，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理學(xué)問(wèn)的詳細(xì)過(guò)程中，對(duì)會(huì)考大綱所要求把握的地理學(xué)問(wèn)形成較清楚、深刻的熟悉。下面是這學(xué)期我個(gè)人教學(xué)的幾點(diǎn)感受：1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

11、的工作：課前預(yù)備：備好課。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以此為指引。新課標(biāo)全面的分析了教材的地位和作用，要達(dá)到的目標(biāo)，培育學(xué)生的方向、考核的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)等。這讓我們老師心里有了一個(gè)大的方向，對(duì)教材的理解也就上了一個(gè)層次。備教科書。在新課標(biāo)的指示作用下，認(rèn)真研讀教材。對(duì)教材編寫的過(guò)程、信息和基本內(nèi)容進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上理清教學(xué)思路、重難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生模糊的學(xué)問(wèn)，通過(guò)預(yù)設(shè)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合或者查閱資料等手段使學(xué)生理解并把握。備學(xué)生?？刹杉{查找尋資料，了解學(xué)生的過(guò)去及現(xiàn)狀;談?wù)覍W(xué)生談話，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和情感狀況;聊找個(gè)別學(xué)生聊自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題及困惑;訪做家訪，深化學(xué)生的生活了解其狀況;察通過(guò)一段時(shí)間的觀看，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀

12、況。上述五個(gè)方法可相結(jié)合，依據(jù)學(xué)情實(shí)施教學(xué)。同時(shí)還可以以學(xué)生平常的錯(cuò)誤作為討論對(duì)象，這樣更能針對(duì)性解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。(2)向課堂40分鐘要質(zhì)量。在細(xì)心備課的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。上課時(shí)關(guān)注學(xué)生的反映，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，力求學(xué)生把握。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭.從贊美著手，因?yàn)槿康娜硕伎释玫絼e人的理解和敬重。3、

13、樂(lè)觀參加我們政史地聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。4、金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對(duì)高二文科的課程傳授就有以下不足：根據(jù)學(xué)校支配我外出高考閱卷耽擱了一星期的上課時(shí)間，回來(lái)后壓縮了教學(xué)內(nèi)容，再加上平常練習(xí)時(shí)間不足，學(xué)生對(duì)選修六的學(xué)問(wèn)把握不足。盼望在以后的教學(xué)中，尤其是其他學(xué)問(wèn)的傳授中加入這部分相關(guān)內(nèi)容，便于讓學(xué)生鞏固和把握?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求越來(lái)越高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步!個(gè)人工作方案(四)一、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以

14、本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必需盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿勝利。為此特制定本期工作方案。二、指導(dǎo)思想：以20xx年高考說(shuō)明地理科考試大綱為依據(jù)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新力量和地理思維力量為核心，全面深化訓(xùn)練教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主，重在抓學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干學(xué)問(wèn)的鞏固、完善，對(duì)學(xué)科思維力量的提升、進(jìn)展。三、教學(xué)內(nèi)容分析：高三地理教學(xué)內(nèi)容的支配，要符合中學(xué)教學(xué)方案的要求，留意地理學(xué)問(wèn)本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的熟悉規(guī)律，并且要照看到同其他學(xué)科的協(xié)作。學(xué)校地理的內(nèi)容，主要是地球

15、、地圖的初步學(xué)問(wèn)，中國(guó)地理和世界地理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。高一必修課以系統(tǒng)地理學(xué)問(wèn)為基本內(nèi)容，以人地關(guān)系為線索，闡明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本原理，使學(xué)生了解和熟悉地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和愛(ài)護(hù)環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向進(jìn)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，如人口地理、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上，著重講授環(huán)境愛(ài)護(hù)和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)校和高中地理必修三以區(qū)域地理學(xué)問(wèn)為基本內(nèi)容

16、，有利于學(xué)生樹立區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展的觀念。個(gè)人工作方案(五)一、學(xué)生基本狀況通過(guò)綜合分析我校地理考試成果，為了有效提升地理教學(xué)水平，搞好復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作方案。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期必需緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注意雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干學(xué)問(wèn)框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值;地理力量的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用力量。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備肯定的分析、評(píng)價(jià)、歸納力量和解決地理問(wèn)題的力量。三、應(yīng)做好以下幾方面工作：1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)

17、明，討論近三年高考試題要仔細(xì)鉆研教材和考試說(shuō)明，討論20xx20xx年高考題，要不斷討論高考的新變化和進(jìn)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細(xì)學(xué)習(xí)試題分析，討論高考試題的命題思路和力量要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對(duì)試題的分析，依據(jù)存在問(wèn)題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。2、抓好”雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向在高三的備考中，老師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理，再到地理觀念、地理力量、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。為此，應(yīng)重視地理原

18、理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí)，到邊到沿，不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干學(xué)問(wèn)體系;三是對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)形成專題，挖掘?qū)W問(wèn)間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律(過(guò)程)和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說(shuō)是“無(wú)圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的力量，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡(jiǎn)潔的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析力量。4、注意地理力量的培育學(xué)問(wèn)在于積累，在平常的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培育學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理力量，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獵取圖表信息的力量，遷移整合和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問(wèn)題的力量。5.加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必需注意方法。這方法就是要做到選