計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)解析

1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)計(jì)算機(jī)系硬件教研室實(shí)驗(yàn)一 英文指法訓(xùn)練目的和要求(1)熟悉基本指法和鍵位(2)熟悉打字的的基本要領(lǐng)(3)掌握打字的正確姿勢(4)輸入方法簡介內(nèi)容和步驟（1）登錄Windows 操作系統(tǒng)，打開“寫字板”或“記事本”；（2） 指法與鍵位左小指左無名指 左中指 左食指右食指右中指右無名指右小指左右拇指（3）基本要領(lǐng)1) ASDF 、JKL;八個基本鍵位，除兩個拇指外的八個手指總是對準(zhǔn)這八個基本鍵位；2) 每個手指都有它的管轄范圍，擊打后立即回到基本鍵位，逐漸練出節(jié)奏感；3) 左右拇指負(fù)責(zé)擊打空格鍵，左手擊鍵時，由右手拇指擊打空格鍵，右手擊鍵時，由左手拇指擊打空格鍵；4) 剪

2、短指甲，坐姿端正；5) 眼睛一定不看鍵盤，只看稿件。（4）參考練習(xí)內(nèi)容THE GETTYSBURG ADDRESS Abraham Lincoln Fourscore and seven years ago our fathers brought forthon this continent a new nation conceived in liberty and dedicated to the proposition that all men are created equal.Now we are engaged in great civil war,testing whether t

3、hatnation,or any nation so concevied and dedicated,can long endure. We are met on a great battlefield of that war; we have cometo dedicated a portion of that field as a final restingplacefor those who here gave their lives this nation might live.It is altogether fitting and proper that we should do

4、this.But,in a larger sense,we cannot dedicate,we cannot consecrate,we cannot hallow this ground.The brave men,living and dead,whostruggled here have consecrated it far above our poor power to add or detract. "The world will little note nor long remember what we say here,but it can never forget

5、what they did here.It is for us,the living,rather to be dedicated here to the unfinished work which they who fought here have thus far so nobly advanced." "It is rather for us to be here dedicated to the great taskremaining before us-that from these honored dead we take increaseddevotion t

6、o that cause for which they gave the last full measureof devotion; that we here highly resolvethat these dead shall not have died in vain,that this nation,under God,shall have a new birth of freedom,and that government of the people,by the people,for the people,shall not perish from the earth."

7、 實(shí)驗(yàn)二 漢字輸入訓(xùn)練目的和要求(1)掌握全拼輸入法（主講技巧）(2)掌握智能ABC 輸入法（省略不講）(3)熟悉五筆字型輸入法內(nèi)容和步驟（1）登錄Windows 操作系統(tǒng)，打開“寫字板”或“記事本”；（2）智能ABC輸入法的要點(diǎn): l 全拼輸入：按規(guī)范的漢語拼音輸入，輸入過程和書寫漢語拼音的過程完全一致。 例如：wo xiang wei qin'aide mama dian yi zhi ge我 想 為 親愛的 媽媽點(diǎn) 一 支 歌注意：單字輸入時，韻母“ü”要用“V”代替。l 簡拼輸入：取各個音節(jié)的第一個字母組成，對于包含zh、 ch、 sh （知、吃、詩）的音節(jié)，也可以取

8、前兩個字母組成。例如： 漢字 全拼 簡拼計(jì)算機(jī) jisuanji jsj長城 changcheng cc cch，chc，chchl 混拼混拼即兩個音節(jié)以上的詞語輸入時，有的音節(jié)全拼，有的音節(jié)簡拼。 例如：漢字 全拼 混拼金沙江 jinshajiang jinsj，jshaj例如：漢字 全拼 簡拼 明槍暗箭mingqiang'anjian mq'aj（3）五筆字型輸入法 參考教材P14。（4）參考練習(xí)內(nèi)容大概在兩年前吧，我中學(xué)時代的一位老師帶給我一封很奇怪的信。收信人是我，而信封上寫的地址卻是30年前的中學(xué)和班級。老師早已退休，這天去學(xué)校領(lǐng)薪水，偶爾在收發(fā)室見到了這封信，他鬧不

9、明白是怎么回事，受好奇心驅(qū)使，辛辛苦苦地打聽到我家地址，親自送來了。拆開信，終于明白，這是湖北北部農(nóng)村的一位初中女學(xué)生寫來的，前不久他們學(xué)校發(fā)給學(xué)生一本新出版的優(yōu)秀作文選，其中收了我30年前的那篇作文，署名前依舊印了我當(dāng)時的“番號”，于是這位中學(xué)生搞誤會了。她很大方地稱我“同學(xué)”，而且建議每個月與她交換一篇作文，特別是交換那些“老師不喜歡而自己喜歡”的作文。送信來的老師搞清原委后笑了一下，立即又嚴(yán)肅地盯著我出神，好久，他很哲理地說：“其實(shí)今天的她，就是我記憶中的你；今天的你，就是當(dāng)年的我?！笨刹皇?，這個農(nóng)村小姑娘不期然地把人生的歲月渦旋在一起，使我和我的老師都暈眩起來。她用稚嫩的筆畫，把時間的

10、溝壑干凈利落地勾劃掉了。給她回信動了我不少腦筋。我生怕她知道真相后發(fā)窘，而我自己也愿意在一種逝去長久的無憂無慮的純凈心態(tài)中與她對話一陣，但這弄不好會變成大人對小孩的捉弄，最終還會使她傷心。猶豫再三，決定在回信中用一種非常輕松的口氣與她談話，也不提我的職業(yè)，讓她覺得這種書信往來極其正常和自然，只是在言詞間很不經(jīng)意似地提一句，那是我很多年之前的作文?？磥砗⒆舆€是被驚嚇了，她不知道該如何來對付這么一個大人，只能向父母親求援。父母親都是中學(xué)語文教師，知道我，于是事情就更麻煩了。我收到她的第二封來信的開頭竟然是：“尊敬的教授”渦旋停止了，時間的溝壑依然生楞楞地橫在眼前。可以想象，以后的通信變得有點(diǎn)艱難。

11、她非常想從我這里知道通向文學(xué)藝術(shù)殿堂的路途該怎么走，但在語氣上怎么也輕松不起來了。她壓抑住了真實(shí)的自我，而變成了一個急于求成的“問道”者。信中的文詞除了拘謹(jǐn)外還有一種雕飾感，一定是她父母親幫著修改過的。通信越來越少了，但我腦中卻經(jīng)常出現(xiàn)30年前的自己。送信來的老師說得對，當(dāng)年的我有點(diǎn)像她，癡癡地鐘愛著文學(xué)和藝術(shù)，但只要把這種鐘愛稍稍衍伸，就碰到了一個大人的世界，于是便天天盼望著歲月快快流逝。記得我那篇得獎作文是在一個夏天的黃昏坐在一個小板凳上一揮而就的，好像是為了應(yīng)付暑假作業(yè)吧，一寫完就飛奔出去玩耍了。待到有一天驚奇萬分地看到它刊登在報紙上，而且后面還印有口氣堂皇的長篇評語，從審題、選材、詳略

12、取舍、辭章修養(yǎng)一一加以贊揚(yáng)，我立即變得嚴(yán)肅起來了。在一個極其隆重的授獎大會上，我看到有一位風(fēng)度不凡的大學(xué)教師坐在主席臺上，據(jù)大會主席說，他是全上海這次作文比賽的總裁判，我暗想，我作文后的那篇評語大概也是他寫的。他講話了，音色渾厚，知識淵博，瀟灑幽默，在全場一陣陣地暢笑中把文章之道講得那樣清楚，我?guī)缀跞硇牡乇凰辗?。散會之后，我悄悄跟在他后面，他在給另外一些大人講話，我很想再聽到一點(diǎn)什么，再看看他走路的姿勢，怎么擺手，怎么邁腿。此后，我讀書寫作時常常會想起這位大學(xué)教師，揣想著如果他在我眼前，會叫我怎么讀、怎么寫，這種揣想常常是毫無根據(jù)的，因此我變得很苦惱。實(shí)驗(yàn)三 操作系統(tǒng)1目的和要求（1）

13、熟悉鍵盤的各個工作區(qū)，鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)及使用。（2） 熟悉計(jì)算機(jī)面板部件、按鈕的名稱與位置（3） 熟悉開機(jī)、進(jìn)入Windows 操作系統(tǒng)和退出Windows 操作系統(tǒng)的及關(guān)機(jī)的順序、方法。（4） 熟悉Windows 桌面的組成。（5） 掌握打開桌面上“開始”菜單、文檔窗口和程序窗口的方法，以及對窗口的各種操作。（6） 掌握桌面上主要部分，如“開始”菜單、“我的電腦”、“回收站”、“資源管理器”的使用。1、 開機(jī)、關(guān)機(jī)簡介2、 任務(wù)欄實(shí)驗(yàn)3、 桌面實(shí)驗(yàn)4、 “我的電腦”簡介5、 “我的文檔”簡介6、 “回收站”簡介7、 “網(wǎng)上鄰居”簡介8、 窗口簡介9、 對話框簡介10、 菜單欄簡介11、 應(yīng)用程序記

14、事本簡介12、 文件管理簡介13、 文件夾選項(xiàng)14、 電腦屬性簡介15、 控制面板簡介16、內(nèi)容和步驟（1） 認(rèn)識計(jì)算機(jī)面板及顯示器上的各部件、按鈕的位置，及啟動、關(guān)閉計(jì)算機(jī)的方法：u 電源按鈕u RESET按鈕u CD-ROM驅(qū)動器（俗稱光驅(qū)）的使用方法（2） 熟悉鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)和各種操作方法： u 鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)：是機(jī)械鼠還是光電鼠，是兩鍵結(jié)構(gòu)還是三鍵結(jié)構(gòu)。u 左鍵單擊，雙擊u 右擊u 移動鼠標(biāo)指針（3） 開機(jī)、登錄Windows 操作系統(tǒng)，進(jìn)入桌面，認(rèn)識桌面上各組成部分的名稱和用途,如我的電腦、我的文檔、回收站、開始菜單、任務(wù)欄等。（4） 打開“我的電腦”窗口，（5） 熟悉“我的電腦”窗口中的各

15、個組成部分。（6） 用鼠標(biāo)雙擊或右鍵單擊打開C盤驅(qū)動器，或D盤驅(qū)動器等，熟悉文件夾和文件的圖標(biāo)。（7） 打開“查看”菜單，選擇菜單項(xiàng)，改變窗口中的圖標(biāo)和排列方式，記住各菜單項(xiàng)的作用。（8） 關(guān)閉“我的電腦”窗口。試著用不同的方法關(guān)閉“我的電腦”窗口：l 使用“關(guān)閉按鈕”l 使用 “控制菜單”l 使用“文件”菜單 （9） 熟悉“開始”菜單中的各組成項(xiàng)，利用“開始”菜單打開“記事本”程序。l 在記事本中輸入大、小寫英文字母。l 熟悉Capslock 、Shift、Tab、Backspace、Insert、Delete、Home、End等鍵的作用。l 關(guān)閉“記事本”。（10） 通過“我的電腦”打開“

16、畫圖”程序和“記事本”程序。l 打開“我的電腦”l 打開C盤驅(qū)動器l 在C:winntsystem32下雙擊mspaint.exe（畫圖）(Windows 下是mspaint.exe，Windows 98下是pbrush.exe) 或 notepad.exe（記事本）。（11） 找出打開“資源管理器”的各種方法，打開資源管理器：l 利用“開始”菜單l 右鍵單擊“開始”菜單l 右鍵單擊“我的電腦”圖標(biāo)（12） 熟悉“資源管理器”窗口的組成，查看各磁盤驅(qū)動器中的內(nèi)容，打開某文件夾，查看其中各種文件的圖標(biāo)。（13） 從“資源管理器”中打開“畫圖”程序和“記事本”程序。（14） 關(guān)閉“資源管理器”。（

17、15） 退出Windows。a) 單擊“開始”按鈕，；再下拉菜單中選“關(guān)機(jī)”命令；b) 在“關(guān)閉Windows”對話框中選“關(guān)機(jī)”實(shí)驗(yàn)四 操作系統(tǒng)2目的和要求（1） 利用任務(wù)欄對桌面上打開的多個窗口進(jìn)行操作。（2） 設(shè)置任務(wù)欄和開始菜單。（3） 熟悉MSDOS的內(nèi)部命令。（4） 利用控制面板配置“區(qū)域”、“時間”、“顯示”中的內(nèi)容，查看“系統(tǒng)”中的各 項(xiàng)內(nèi)容。（5） 查找出“mspaint.exe”文件所在的路徑，并將其設(shè)置成桌面上的快捷方式。內(nèi)容和步驟（1） 登錄到Windows操作系統(tǒng)（2） 在桌面上打開“我的電腦”、“我的文檔”和“回收站”三個窗口。（3） 右鍵單擊任務(wù)欄，彈出快捷菜單，

18、利用快捷菜單對窗口進(jìn)行如下操作：l 層疊、l 橫向平鋪l 縱向平鋪排列l(wèi) 最小化l 撤銷最小化等操作。（4） 利用“任務(wù)欄”輪流使三個窗口成為當(dāng)前活動窗口。（5） 進(jìn)入MSDOS方式，可使用：l 開機(jī)后的F8鍵l “關(guān)閉系統(tǒng)”的“關(guān)閉indows ”對話框（僅適用Windows98）l “開始”à“附件”“命令提示符”等途徑。（6） 在MSDOS下使用。Ø DIR 絕對路徑/相對路徑Ø CD 絕對路徑/相對路徑Ø MD 目錄名Ø RD 目錄名Ø TYPE 文本文件名Ø DEL 文件名Ø Copy 絕對路徑/相對路徑

19、文件名1 絕對路徑/相對路徑文件名2 等命令（7） 練習(xí)完畢后，關(guān)閉MS-DOS窗口，或在提示符下鍵入Exit返回Windows（9）打開“控制面板”窗口，可通過：l “開始”菜單“設(shè)置”l 雙擊“我的電腦”“控制面板”圖標(biāo)l “資源管理器”窗口中的左窗格（10） 打開“區(qū)域”設(shè)置，設(shè)置“貨幣”、“時間”、“日期”等。l 設(shè)置美元（$）和人民幣符號（￥）l 設(shè)置12小時制和24小時制l 觀察和修改常日期格式和短日期格式（11）打開“顯示”設(shè)置：l 查看當(dāng)前設(shè)置l 在“背景”選項(xiàng)卡下，重新設(shè)置一種墻紙l 在“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)卡中設(shè)置一種屏幕保護(hù)程序l 在“設(shè)置”選項(xiàng)卡中觀察屏幕顏色和分辨率的設(shè)

20、置 設(shè)置“畫圖”應(yīng)用程序的快捷方式：（a） 利用“開始”à“查找”à“文件夾和文件”菜單命令，打開“查找”窗口，查找出“mspaint.exe”文件所在的路徑。（b） 打開“資源管理器”，根據(jù)查找出的路徑找到mspaint.exe 程序的圖標(biāo),設(shè)置其桌面上的快捷方式?！百Y源管理器”窗口如下圖所示。（c） 在“桌面”上雙擊其快捷方式圖標(biāo)，打開畫圖程序。（d） 在畫圖程序窗口中繪制一些簡單的幾何圖形。（e） 關(guān)閉“畫圖”程序。實(shí)驗(yàn)五 操作系統(tǒng)3目的和要求（1） 掌握軟盤的使用方法（2） 掌握文件系統(tǒng)的操作內(nèi)容和步驟（1） 登錄Windows 操作系統(tǒng)，打開“我的電腦”；（2）

21、格式化軟盤：a) 插入一張3.5英寸軟盤;b) 鼠標(biāo)右鍵單擊“A驅(qū)動器”，打開快捷菜單，選“格式化”命令，打開軟盤格式化對話框；c) 單擊“開始”按鈕，開始格式化軟盤。（3）文件和文件夾操作：a) 打開“資源管理器”b) 在“資源管理器”左窗格的對象目錄中選定A盤c) 打開“文件”菜單，單擊“新建”“文件夾”，新建一文件夾，命名為“folder_a”d) 重復(fù)b)、c)操作，在A盤上建立第二個和第三個文件夾folder_b和folder_ce) 關(guān)閉“資源管理器”f) 打開“記事本”程序g) 輸入： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1h) 單擊“記事

22、本”的“文件”“另存為”菜單項(xiàng)，打開“另存為”對話框，如圖所示：i) 以“numeric.txt”文件名，作為一個文件存入文件夾folder_a中。j) 刪除“記事本”中的內(nèi)容，重新輸入以下內(nèi)容： a b c d e f g H I J K L M Nk) 以“character.txt”文件名，作為一個文件存入文件夾folder_b中。l) 打開“資源管理器”。m) 查看A盤文件夾folder_a和folder_b中是否有這兩個文件。n) 打開A盤中的文件夾“folder_a”,選定“numeric.txt”文件。o) 在“資源管理器”中單擊“編輯”“復(fù)制”菜單命令。p) 選定文件夾“fol

23、der-c”,單擊“編輯”“粘貼”菜單命令，將文件夾“folder_a”中的文件“numeric.txt”復(fù)制到文件夾“folder_c”中。q) 打開A盤中的文件夾“folder_b”,選定“character.txt”文件。r) 在“資源管理器”中單擊“編輯”“剪切”采單命令。s) 選定文件夾“folder-c”,單擊“編輯”“粘貼”，將文件夾“folder_b”中的文件“character.txt”移動到文件夾“folder_c”中。t) 分別查看文件夾“folder_a”、“folder_b”、“folder_c”中的內(nèi)容。u) 刪除文件夾“folder_a”中的文件“numeric.

24、txt”。v) 刪除文件夾“folder_b”。w) 將文件夾“folder_c”重命名為“folder_a_b”。x) 關(guān)閉“資源管理器”。（4）繼續(xù)采用另外的方法分別實(shí)現(xiàn)上述操作，如：l 鼠標(biāo)拖動的方法l 使用常用工具欄l 使用快捷菜單等方法實(shí)驗(yàn)六 Word 1目的和要求（1） 熟悉Word 的啟動和退出。（2） 創(chuàng)建一個新的Word文檔，用指定的文件名和路徑存盤。（3） 輸入一段文本，掌握選定文本、刪除字符，刪除詞、刪除一行，一個文本塊的操作；（4） 選定一段文本，掌握復(fù)制文本的操作；（5） 選定一段文本，掌握移動文本的操作；（6） 熟悉在Word文檔中查找、替換單詞的操作。內(nèi)容和步驟

25、（1） 從“開始”菜單啟動Word；（2） 從“文件”菜單中選擇“關(guān)閉”命令，關(guān)閉當(dāng)前的空文檔；（3） 利用“文件”à“新建”菜單命令，新建一空文檔；（4） 利用“文件”à“另存為”菜單命令將當(dāng)前的空文檔以“mydoc1”的文件名存到 “我的文檔”目錄下；（5） 觀察當(dāng)前文檔標(biāo)題欄中的變化；（6） 輸入以下內(nèi)容：唐代詩歌我們偉大的祖國是世界上名列前茅的詩歌王國。唐詩是我國古典詩歌發(fā)展的高峰，是我們中華民族傳統(tǒng)文件中的燦爛奪目的瑰寶。生活是文學(xué)藝術(shù)的源泉。唐詩，是中國歷史上較為開放時期的唐代社會生活的文學(xué)記錄，是當(dāng)時中華民族各族人民豐富多彩的生活感受和復(fù)雜曲折的思想歷程的反映

26、，是他們的心理素質(zhì)、情感幻想、思維方式及其面對經(jīng)濟(jì)、生活、邊疆戰(zhàn)爭、羈旅游宦、純真友誼、纏綿愛情、優(yōu)美風(fēng)光時種種精神狀態(tài)的結(jié)晶。以作者論，上自帝王將相、文官武吏、進(jìn)士舉子，下至商賈伶工、田夫野老、漁父樵子、僧朋道侶、婦女兒童、各種人都喜歡作詩，以題材論，政治軍事、文學(xué)歷史、邊塞風(fēng)情、田園風(fēng)光、羈旅行役、宮怨閨情、都市里巷，整個社會生活領(lǐng)域都為之掃描覆蓋。以風(fēng)格論，由不同角度不同深度的現(xiàn)實(shí)主義和不同傾向不同色彩的浪漫主義創(chuàng)作，形成了流派紛呈、名家輩出的局面。或簡直，或繁密，或雄渾，或柔婉，或平淡，或富麗，或謹(jǐn)約，或狂放，展現(xiàn)出千姿百態(tài)的藝術(shù)個性。（7） 將該文檔以“唐代詩歌”的文件名存盤；（8）

27、 利用菜單命令，將第4自然段復(fù)制到第3自然段之前；（9） 利用菜單命令，將第4自然段的副本移動到文檔的最后；（10） 利用菜單命令，刪除第4自然段的副本；（11） 將“以作者論各種人都喜歡作詩”一段文本移到“整個社會生活領(lǐng)域都為之掃 描覆蓋”之后。（12） 在文檔中隨意插入10處“李白”，之后用“編輯” 菜單中的“替換”命令將其替換 成“杜甫”，查看結(jié)果；（13） 用“編輯” 菜單中的“查找”命令將文檔中的所有“杜甫”二字刪除。（14） 將標(biāo)題格式設(shè)為2號字，楷體，紅色。（15） 將正文設(shè)為隸書，5號字，首字下沉，背景家底紋，顏色為淡黃色。（16） 利用“格式”“邊框和底紋”菜單命令，為該段文

28、字加一種藝術(shù)邊框。實(shí)驗(yàn)七 Word2目的和要求（1） 掌握Word下的排版技術(shù)（2） 熟悉圖文混排技術(shù)（3） 熟悉使用模板創(chuàng)建文檔內(nèi)容和步驟（1） 啟動Word ，新建“空白文檔”；（2） 輸入以下文本： 這朱自清幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。 沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月

29、光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。 路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處；我且受用這無邊的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿

30、佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一些的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近

31、，高高低低的都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧的是它們的，我什么也沒有。 忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛，從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝采蓮賦里說得好： 于是妖童媛女

32、，蕩舟心話：益鳥首徐回，兼?zhèn)饔鸨昏⒁贫鍜?，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷 延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。 可見當(dāng)時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。 于是又記起里的句子： 采蓮南西軸曲塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。 今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。 （3） 按照例中格式進(jìn)行格式化：a) 分成兩欄；b) 設(shè)首字下沉；c) 插入橫排文本框；d) 右鍵單擊文本框邊框，在快捷菜單中

33、選擇“設(shè)置文本框格式”，在“設(shè)置文本框格式”格式對話框中“轉(zhuǎn)換文本框?yàn)閳D文框”；e) 將圖文框的邊框設(shè)為1磅，深藍(lán)色實(shí)線；f) 在圖文框中插入剪貼畫；g) 在圖文框中插入藝術(shù)字；h) 在正文中插入圖片（如例中樹葉），右鍵單擊插入的圖片，在快捷菜單中選擇“設(shè)置圖片格式”，在“設(shè)置圖片格式”對話框中進(jìn)入“版式”選項(xiàng)卡，選“襯于文字下方”。（4） 以“荷塘月色”作為文件名存盤；（5） 關(guān)閉文檔，退出Word 。實(shí)驗(yàn)八 Word3目的和要求（1） 掌握Word下自動創(chuàng)建表格（2） 掌握復(fù)雜表格的處理（3） 手工制作表格（4） 表格的計(jì)算（5） 掌握對表格的格式化技術(shù)內(nèi)容和步驟（1） 啟動Word，新建

34、“空白文檔”；（2） 輸入表格標(biāo)題：課程表（3） 建立一周課程:表：課 程 表星期課程節(jié)次一二三四五1語文物理數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)2語文物理數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)3數(shù)學(xué)外語化學(xué)外語物理4數(shù)學(xué)外語化學(xué)外語物理5外語計(jì)算機(jī)外語語文外語6外語計(jì)算機(jī)外語語文外語7自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)（4） 將表格的標(biāo)題格式化成黑體，3號字、紅色，下劃線。（5） 將表格中的文字用宋體，加粗、小四號字。（6） 為表格添加邊框。（7） 以“課程表”作為文件名存盤。（8） 單擊“文件”“關(guān)閉”菜單命令，關(guān)閉“課程表”文件。（9） 單擊“文件”“新建”菜單命令，新建一空白文檔。（10） 選擇“表格”菜單中的“繪制表格”命令，手工繪制表格如下

35、：提取職工福利費(fèi)計(jì)算表部門工資總額計(jì)提的職工府利費(fèi)職工福利費(fèi)的分配生產(chǎn)成本制造費(fèi)用管理費(fèi)用在建工程基本成本輔助成本一車間A產(chǎn)品工人5960834.40834.40管理人員920128.80128.80二車間B產(chǎn)品工人6310883.40883.00管理人員1480200.20200.20機(jī)修車間生產(chǎn)工人3580501.20501.20管理人員32044.8044.80企業(yè)管理部門3700654.00654.00在建工程人員1300182.00182.00合計(jì)（11） 格式化，標(biāo)題為楷體，小四，紫色，居中對齊。（12） 表格中文字均為小五號字，宋體。（13） 利用“表格”菜單中的“公式”命令計(jì)算

36、各項(xiàng)合計(jì)。（14） 以“職工福利費(fèi)”作為文件名存盤。（15） 退出Word。實(shí)驗(yàn)九 Excel1目的和要求（1）掌握創(chuàng)建、打開和保存工作簿的方法。（2）熟悉各種數(shù)據(jù)類型的輸入，建立電子表格（3）掌握工作表格式化的方法。（4）掌握輸入公式、填充柄、工作表函數(shù)的用法。內(nèi)容和步驟（1） 啟動Excel ，創(chuàng)建一個新的工作簿；（2） 利用“文件”à“另存為”菜單，以“學(xué)生成績表”的文件名存盤；（3） 觀察Excel 標(biāo)題欄的變化；（4） 輸入表格標(biāo)題：學(xué) 生 成 績 表；（5） 在相應(yīng)的行和列中輸入每列的標(biāo)題：學(xué)號 姓名 性別 語文 數(shù)學(xué) 外語 總分（6） 輸入以下各條記錄內(nèi)容：1 李莉 女

37、 60 90 872 王亮 男 75 84 643 張紅 女 83 68 934 趙勇 男 92 72 765 劉茜 女 66 75 816 孫芳 女 88 56 77平均成績（7） 選定“李莉”的總分單元格，輸入公式，鼠標(biāo)單擊編輯欄中的“輸入”按鈕，計(jì)算出“李莉”的總分；（8） 利用“填充柄”計(jì)算出其余人的總分；（9） 選定語文的“平均成績”單元格，輸入公式，計(jì)算出“語文”的平均成績，利用“填充柄”計(jì)算出 其余科目的平均成績及總的平均成績；（10） 將各“總分”與各“平均成績”單元格中的數(shù)據(jù)清除；（11） 利用“插入”菜單中的“函數(shù)”命令重新計(jì)算“總分”和“平均成績”；（12） 對表格標(biāo)題使

38、用隸書、3號字、紅色、加粗、加下劃線進(jìn)行格式化；（13） 對表格中的列標(biāo)題用黑體、加粗、小四號格式化；（14） 利用“格式”菜單中的“單元格”命令為“學(xué)生成績表”加邊框和金黃色底紋；（15） 以文件名“福利費(fèi)”存盤，關(guān)閉工作簿，退出Excel 。實(shí)驗(yàn)十 Excel2目的和要求（1） 熟悉對表格進(jìn)行排序的方法（2） 熟悉在表格中進(jìn)行篩選的方法（3） 使用記錄單編輯紀(jì)錄內(nèi)容與步驟（1） 建立學(xué)生成績表如下：（2） 計(jì)算總分。（3） 根據(jù)總分排序：選定“總分”列中任一單元格，單擊“數(shù)據(jù)”“排序”菜單命令，彈出排序?qū)υ捒?，設(shè)置排序條件后單擊“確定”完成排序。設(shè)置示例如下圖所示：（4） 填寫“名次”：在

39、“總分”第一名的單元格中輸入1，第二名的單元格中輸入2，選定兩單元格，拖動填充柄到最后一人，則填寫完名次。（5） 僅顯示男生成績：選定工作表數(shù)據(jù)區(qū)中的任一單元格，單擊“數(shù)據(jù)”“篩選”“自動篩選”，則表格的各列標(biāo)題變成“下拉列表框”。在“性別”下拉列表框中選“男”，則表格中僅顯示男生紀(jì)錄。如下圖所示：（6） 自定義篩選條件，如，在男生中僅顯示“數(shù)學(xué)”大于或等于80分而小于90分的人。方法是：在“數(shù)學(xué)”下拉列表框中選“自定義”，彈出“自定義篩選方式”對話框，在其中設(shè)置條件后，單擊“確定”。如下圖所示：（7） 使用“記錄單”對表格中的記錄進(jìn)行查詢、添加、刪除等。方法是：在表格的數(shù)據(jù)區(qū)選定任一單元格，

40、單擊“數(shù)據(jù)”“記錄單”菜單命令，打開“記錄單”窗口。如下圖： a） 利用“上一條”、“下一條”按鈕可以前后滾動查詢。b） 利用“刪除”按鈕可以刪除當(dāng)前紀(jì)錄。c） 利用“新建”按鈕可以添加一條新紀(jì)錄。d） 利用“條件”按鈕，可以篩選出所有符合條件的紀(jì)錄。下圖是單擊“條件”按鈕后設(shè)置條件的情況，設(shè)置后按回車鍵，所有符合條件的記錄則全部篩選出來。 實(shí)驗(yàn)十一 Excel4目的和要求（1） 掌握Excel下電子表格的建立（2） 熟悉Excel的自動填充功能（3） 根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表內(nèi)容和步驟（1） 啟動Excel ，創(chuàng)建一個新的工作表；（2） 存盤，給出文件名“銷售業(yè)績”；（3） 利用“工具”菜單中的“選項(xiàng)”命令，在“自定義序