班主任成長故事敘述

1、聆聽花開的聲音教育是愛的事業(yè)，教育也是靜待花開的事業(yè)。有人說，“花開是美的，等待花開會更美！ ”作為育人的園丁， 我們每天都在演繹著這樣平凡的故事，但不平凡的是我們從中獲得了一份教育的智慧，自信與從容。 從開始當教師的那天起，就經(jīng)常有一種聲音在耳邊回繞“我們應該把學生當“對手 ”，學生和老師之間，就是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭?！痹谶€沒當班主任之前，我也認為這樣是對的；但是，當我真正站在講臺上時，看到下面一雙雙明亮有神的眼睛，我根本下不了把他們當“敵人 ”的決心，所以，我當班主任是用心去理解學生，讓學生理解我們的愛，只有愛才是打開學生心扉的鑰匙。一、愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況

2、、家庭情況、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況的深刻了解。這是做好班級管理工作、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。為了了解學生我經(jīng)常和他們在一起，早自習、課間、中午經(jīng)常深入班級，了解學生的學習情況和家庭情況以及學生的在校表現(xiàn)等等。通過與學生的交談， 我知道我班有許多單親孩子和留守兒童，對于這樣學生我平時總是多關心他們，讓他們感受到有一種父愛的味道和集體的溫暖。但有時做班主任工作也有疏忽的時候， 我班的向韜同學經(jīng)常在語文課上搞小動作，被我發(fā)現(xiàn)后說了兩句，于是這個孩子就沉不住氣了，與我唱反調(diào)，孩子也開始委屈的哭了，而且一發(fā)不可收拾。等孩子心情平復下來，我與孩子談了談心，原來這個孩子家里共有5 姊妹，

3、家境也不好，家長也外出打工，留有爺爺奶奶在家照顧，缺少父母的疼愛。孩子告訴我“在家里爺爺奶奶都偏愛小的弟弟妹妹，我感覺我就是路邊的野草，沒有人愛”。我感覺到眼前的這個孩子太可憐了，本應享受母愛的時刻卻變得孤單。 于是在班級里我就經(jīng)常問一問他課堂上表現(xiàn)多關心他，力爭走進他的心靈，在我和游老師的教育下，他終于轉變了態(tài)度，上課能夠認真聽講，學習上也比較刻苦努力。讓我感受到老師職業(yè)的偉大，老師的一句話將改變孩子的一生命運。二、愛就是關懷我認為管理好一個班級的秘訣是真誠的愛每一個孩子，當教師全身心地愛護、 關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的

4、信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。平時我在班級中特別關注特殊兒童，因為他們就像干渴的麥苗，更需要雨露的澆灌， 其實他們的身上有許多的優(yōu)點， 需要我們教師不斷地去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。我班上的程海燕同學，先天患有智力障礙，上課手舞足蹈，還時常破壞學校公物，欺負其他的孩子，讓人比較頭疼。但是我并沒有放棄她，師者更有一顆寬容的心，去接納她，改變她。我每天都要為她專備一堂課，哪怕是讓她寫一個字，畫一幅畫，下課我會教她如何打掃清潔，學會基本的生活自理。讓她感覺到自己在班級中的價值，我想在未來的日子里她，期待一定可以生活自理，活出不一

5、樣的風采。三、愛就是尊重尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的， 這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。我班的向昭帆同學聰明、 個性極強， 學習成績是男生中的佼佼者，但他的身上卻有許多缺點，課上總愛說話、搞小動作、接話等等，在他的身上根本看不到好學生的影子。由于我剛接班時管理比較嚴格， 他很難適應， 上課時他在桌子底下玩玩具車，我當著全班學生的面把他狠狠的批了一通，并沒收了他的玩具車，讓他站在講臺上，他有些掛不住勁了，當時就和我頂撞了幾句，我也是火冒三丈，我們倆人僵持在那，這時我壓住自己的火氣把他叫到走廊，問他你剛才做的對嗎？他也低頭承認自己有錯，在全班同學面前批評我， 他們都說我成績好， 以我為榜樣，可是今天卻被批評了。 這件事情也讓我懂得了批評教育學生時一定要懂得方法，既要他們認識錯誤，也不能傷害他們有效的心靈。我想只要我們真誠地捧著一顆“愛心” ，真心對待每一位學生