學(xué)生自拍自導(dǎo)的微視頻在《財務(wù)會計》中的利用

1、學(xué)生自拍自導(dǎo)的導(dǎo)學(xué)微視頻在財務(wù)會計中的應(yīng)用034【摘要】：隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，視頻資料逐漸走入大眾的生活，也走進(jìn)了教學(xué)課堂。作為新時代的高中生，其生活的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，在信息環(huán)境日益完善的條件下，學(xué)生對各種資料的接觸也逐漸增多，對會計的了解不僅僅局限在課堂和書本知識，學(xué)生可以各種媒體接觸會計視頻資料，而這些視頻材料如何在教學(xué)中得到更好的利用呢？下面就此談?wù)勎业囊恍┳龇ā！娟P(guān)鍵詞】： 自拍自導(dǎo) 導(dǎo)學(xué) 微視頻 財務(wù)會計 一、微視頻應(yīng)用的起因。財務(wù)會計是會計專業(yè)學(xué)科體系中的核心專業(yè)課程，該課程在學(xué)生掌握基礎(chǔ)會計學(xué)的基礎(chǔ)上，比較全面系統(tǒng)地掌握企業(yè)財務(wù)會計的基本理論、基本方法以及企業(yè)財務(wù)

2、會計核算的基本循環(huán)過程；培養(yǎng)學(xué)生正確分析和解決企業(yè)財務(wù)會計一般問題的能力，以便較好地適應(yīng)從事企業(yè)日常財務(wù)會計工作的需要。我們職校學(xué)生外向好動、運動技能興趣較濃，但數(shù)理邏輯、語言形式智力欠強，根據(jù)這些特點，我為學(xué)生自主成長創(chuàng)造發(fā)展空間，讓他們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自主合作選擇內(nèi)容，自編自導(dǎo)拍制導(dǎo)學(xué)微視頻，幫助學(xué)生突破時間和空間的限制,讓學(xué)生從中感受到財務(wù)會計的美妙,增強學(xué)生學(xué)習(xí)財務(wù)會計的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。二、微視頻應(yīng)用的作用。（一）選題要求對于課堂教學(xué)而言，那些不需要教就能讓學(xué)生學(xué)會的教師才是好教師。不教而會，這種可能性只能來自于渡船-擺渡。導(dǎo)學(xué)能夠充分引導(dǎo)學(xué)生“先學(xué)”。學(xué)生在導(dǎo)學(xué)的引領(lǐng)下單獨自學(xué)教材

3、，獨立學(xué)習(xí)、獨立思考，嘗試用自己已有的知識去“同化”教材知識，通過“自奮其力”達(dá)到“自致其知”。這一過程屬于思維的最佳狀態(tài)，會激發(fā)學(xué)生在靜思中根據(jù)導(dǎo)學(xué)問題或提供的實驗器材，自己動腦動手獲取知識，發(fā)現(xiàn)問題。有利于調(diào)控課時學(xué)習(xí)的知識量，加強授課的計劃性、針對性、時效性，構(gòu)建高效課堂。通過一個個具有探索性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主地學(xué)習(xí)之中。開學(xué)初，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不用，通過小組抽簽的方式，讓各小組領(lǐng)取任務(wù)，要求他們通過小組討論的方式，理清每課的教學(xué)重難點，把各節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過情景劇的方式展示出來。（二）制作要求導(dǎo)學(xué)視頻的錄制時間一般在5分鐘左右，語言標(biāo)準(zhǔn)、通俗，易于理解。每個活動應(yīng)展現(xiàn)完整認(rèn)知

4、過程或思維過程，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生通過對基礎(chǔ)知識點的預(yù)習(xí)，預(yù)先設(shè)置了工作場景和任務(wù)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)思路拉到了現(xiàn)實的工作環(huán)境中，讓他們帶著問題去思考、去學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。例如：我們在講銷售折扣的時候，我班第四小組的同學(xué)，他們自己裝扮成顧客到家具城購買家具，現(xiàn)場進(jìn)行交易，最后引出銷售折扣的種類及核算要求，學(xué)生看到他們的精彩演繹，興奮激動，七嘴八舌討論完后，很快進(jìn)入角色進(jìn)行會計處理，課堂效果非常好。這樣課堂教學(xué)前幫助學(xué)生實現(xiàn)完美的第一次學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)的基本思路是：提出問題指示方法學(xué)習(xí)探究展示·反饋點撥（以問題啟發(fā)問題）鞏固訓(xùn)練。這樣的引導(dǎo)是符合科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律的，自然也成了學(xué)生學(xué)

5、習(xí)的基本策略和方法。通過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生自然就能學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會自己提出問題，尋找解決問題的方法和途徑，不僅可以摸清學(xué)習(xí)的規(guī)律，還可以有創(chuàng)新的方法和措施。在問題的解決過程中，培養(yǎng)學(xué)生的能力。問題的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)由淺入深，由易到難，充分考慮學(xué)生個性和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)科信息要準(zhǔn)確，問題的針對性要強。設(shè)置的問題既有利于扎扎實實打好基礎(chǔ)又有利于加強知識的拓展，強化與生活的聯(lián)系，具有較強的思考性。從而有效地把學(xué)生引入課本，把生活納入課堂，激發(fā)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)交流討論又學(xué)會看書。（三）應(yīng)用效果導(dǎo)學(xué)視頻通過呈現(xiàn)給學(xué)生一系列的有價值的問題讓學(xué)生去探索、去解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不再盲目，而是成了一種有目標(biāo)、有方向的活

6、動，達(dá)到了預(yù)想的效果。1、使自主探究學(xué)習(xí)得以落實。導(dǎo)學(xué)的呈現(xiàn)給學(xué)生的是一系列需要探究的問題，學(xué)生必然要想辦法去解決，或看書、或調(diào)查等，學(xué)生在想辦法解決一系列問題的過程中，自然就經(jīng)歷了自主探究活動。不僅問題能得到一定程度的解決，而且在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。2、能培養(yǎng)學(xué)生良好的注意力品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和方向，學(xué)生的注意力就會很快地進(jìn)入到實現(xiàn)目標(biāo)的活動中，并能夠及時排除其他干擾。這樣，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，而且，長此以往，更會培養(yǎng)學(xué)生良好的注意力品質(zhì)。3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維。學(xué)生在解決的一系列問題中，不再是被動的去執(zhí)行任務(wù)，而是要去主動的思考、認(rèn)真的思考、細(xì)致的思考、努力

7、的思考，在學(xué)生主動思考解決一系列的問題中，思考的積極性會逐步增強，思維的深刻性也會相對提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。4、小組合作交流成為需要。學(xué)生在自學(xué)中，一定會遇到一些難以解決的問題，必然想與其他同學(xué)進(jìn)行探索與交流小組合作交流成為學(xué)生的一種自覺行為，避免了小組合作學(xué)習(xí)的形式主義。5、能培養(yǎng)學(xué)生良好的看書習(xí)慣。學(xué)案中的問題都是圍繞課本上的新知識設(shè)計的，學(xué)生在解決問題中會首先意識到，要解決學(xué)案中的問題不看書不行，看書不思考不行。這樣，就有利的培養(yǎng)了學(xué)生帶著問題看書和看書后進(jìn)行思考的良好習(xí)慣。6、促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展，提高教師學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合能力。通過學(xué)生自拍5分鐘微導(dǎo)學(xué)視頻的應(yīng)用

8、，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，也解決了老師教學(xué)上的困惑。我們教師不再是講臺上的圣人，而是他們身邊的導(dǎo)師。導(dǎo)學(xué)真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)學(xué)一開始，就已進(jìn)入了指導(dǎo)角色，因為從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，學(xué)習(xí)方法的設(shè)計，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計，無一不是教師個體和群體的智慧體現(xiàn)，課堂上教師隨時把握和調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)和節(jié)奏，并根據(jù)教學(xué)環(huán)境不斷的變化隨時給與幫助和點撥，利用啟發(fā)機智促進(jìn)知識的生成和能力的提升。教師既不是目中無人的講解者，又不是冷眼袖手的旁觀者，而是真正參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，成為真正的啟發(fā)者、點撥者和誘導(dǎo)者。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，導(dǎo)學(xué)將教學(xué)的重心前移，工作做在了課前，主要精力集中在了課上。只有教師

9、不斷完善教學(xué)理念，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，才能把學(xué)生引導(dǎo)到創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的道路上來，才能使學(xué)生真正感受到自己就是學(xué)習(xí)的“主人”。三、應(yīng)用面臨的問題（1）時間精力的不足由于拍攝一個視頻需要學(xué)生進(jìn)行劇情的編寫，人物的安排等，但學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間安排得很滿，他們只能充分利用課間和周六日的時間，經(jīng)常在他們出現(xiàn)問題的時候找不到老師及時解決，所以有些小組的拍攝夭折或效果比較差。（2）財力物力的不足學(xué)生拍攝微視頻，有時要去到有關(guān)單位或企業(yè)進(jìn)行了解或拍攝，學(xué)校沒有相應(yīng)的經(jīng)費支持，經(jīng)常都是學(xué)生或老師利用自己的關(guān)系得到來完成拍攝，拍攝完沒有對他們的作品進(jìn)行評獎，給予獎勵，所以拍攝的效果一般，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。（3）內(nèi)容呈現(xiàn)、講解不清晰有些小組拍攝的視頻講述的信息過多，不利于學(xué)生抓住重點，錄制的聲音太小聲，學(xué)生聽起來吃力，不利于對視頻知識的理解。四、總結(jié)作為新時代的教師，在