大班語(yǔ)言《借動(dòng)物》

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)借動(dòng)物 設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，該活動(dòng)通過(guò)故事的形式，不僅可以進(jìn)一步豐富孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又能為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間，活動(dòng)旨在為孩子創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)其語(yǔ)言能力的增強(qiáng)。為了促進(jìn)孩子這一興趣，我設(shè)想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。那時(shí)，我剛好在一本書(shū)上看到一個(gè)故事你想借什么動(dòng)物。該故事不僅豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又為孩子提供了廣闊的想象空間，能夠讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，本次活動(dòng)就由此產(chǎn)生了?；顒?dòng)目標(biāo)：1、使幼兒感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。2.發(fā)展幼兒的想

2、像力，及大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解的能力。3.根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，豐富幼兒對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“主要習(xí)性和特點(diǎn)”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，并能大膽地表述出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備： 1.課件借動(dòng)物PPT2.動(dòng)物卡片若干，音樂(lè)背景知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的“主要習(xí)性和特點(diǎn)”等有所了解?；顒?dòng)過(guò)程：一 開(kāi)始環(huán)節(jié)：導(dǎo)入課題，引起興趣。 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？”(幼兒討論時(shí)間) 教師講述故事的開(kāi)頭，引出課題。師：動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物，為什么？幼兒：老虎、大象、豹子

3、、長(zhǎng)頸鹿*師：“那你們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)？”師：“小朋友們到動(dòng)物園里都是來(lái)看動(dòng)物的，有家動(dòng)物園真奇怪，他們那里的動(dòng)物不僅能看，還能往外借呢，借出來(lái)干什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事借動(dòng)物，稀奇真稀奇，動(dòng)物園里借動(dòng)物動(dòng)物園里播出了這樣的一則廣告。（男：“尊敬的各位市民，你有困難嗎？請(qǐng)到動(dòng)物服務(wù)中心，他們會(huì)幫助您。）師：“廣告剛一播出*”（叮*電話鈴響了）師：“喂，您好，這里是動(dòng)物服務(wù)中心，請(qǐng)問(wèn)您有什么困難*二基本部分1提出問(wèn)題，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒思考講述故事的第一部分（花店阿姨打電話到動(dòng)物園借會(huì)澆水的動(dòng)物大象）（花店阿姨：我的花店剛開(kāi)張，花兒都快枯了，我想借個(gè)動(dòng)物營(yíng)業(yè)員來(lái)幫忙。）師：哦，您要

4、借的是大象，馬上過(guò)來(lái)幫您忙。師：花店阿姨有什么困難呢，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。2提出問(wèn)題，講述故事的第二部分（老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物猴子）引導(dǎo)幼兒思考，該請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)幫忙。師：這回又是誰(shuí)呢，喂，您好，這里是動(dòng)物服務(wù)中心，請(qǐng)問(wèn)您有什么困難。（老爺爺：我的后背經(jīng)常癢，抓又抓不到，撓又撓不著，我想請(qǐng)個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)幫忙。）師：想借什么動(dòng)物呢？（幼兒討論時(shí)間）3再次提出問(wèn)題，講述故事的第三部分，（倉(cāng)庫(kù)管理打電話到動(dòng)物園借能看管倉(cāng)庫(kù)的動(dòng)物）引導(dǎo)幼兒探討，應(yīng)該請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)幫忙。（叮*電話鈴響起）師：這會(huì)我們一起來(lái)接電話，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：喂，你好，這里是動(dòng)物服務(wù)中心，請(qǐng)問(wèn)您有什么困難。（男：我是倉(cāng)

5、庫(kù)管理員，我們的倉(cāng)庫(kù)經(jīng)常會(huì)有小偷光顧，一個(gè)人管不過(guò)來(lái)，我想請(qǐng)個(gè)動(dòng)物保安幫我看倉(cāng)庫(kù)。）師：誰(shuí)最適合做倉(cāng)庫(kù)保安，為什么呢，師：好，那到底是誰(shuí)呢和你邊上的好朋友討論一下（教師參與到幼兒的討論中來(lái)）（幼兒探討時(shí)間）總結(jié)幼兒談話：小狗最適合做倉(cāng)庫(kù)保安，它比較抵觸陌生人，它有看家的本領(lǐng)，它的嗅覺(jué)很靈敏，只要他一坐在倉(cāng)庫(kù)的門(mén)口小偷們就嚇得再也不敢來(lái)了。小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。動(dòng)物中心的動(dòng)物真能干，而求助的信息也越來(lái)越多，看看人們又有哪些地方需要?jiǎng)游飵椭四兀?4.通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可幫助人類的情景。 (1)引導(dǎo)幼兒觀看圖片一，探討圖片的內(nèi)容，說(shuō)一

6、說(shuō)你都看到了什么。師：先看一看郵局里面遇到哪些困難了呢？師：你看到了什么？什么地方一團(tuán)糟？師：郵局里的信件和禮物堆得亂七八糟，很多很多，郵遞員都快分不出來(lái)了，能借哪些動(dòng)物來(lái)幫助他們呢？（2）引導(dǎo)幼兒觀看圖片二，探討圖片的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么。師：這是什么地方。師：樹(shù)上的果子都怎么樣子，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。師：樹(shù)上的果子都成熟了，正等著人們采摘呢，那么又有哪些動(dòng)物可以來(lái)幫忙呢（3）引導(dǎo)幼兒觀看圖片三，探討圖片的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么。師：我們還有最后一個(gè)求助信息要來(lái)看呢，這里發(fā)生什么事了？幼兒：在一個(gè)屋子上面發(fā)生火災(zāi)了。師：哦，在一個(gè)房子上面發(fā)生火災(zāi)了，你會(huì)請(qǐng)哪些動(dòng)物來(lái)幫忙呢？（幼兒探討時(shí)間

7、）5. 幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動(dòng)物，教師巡回指導(dǎo)。師：老師在后面準(zhǔn)備了很多的動(dòng)物卡片，請(qǐng)你們好好想一想有哪些動(dòng)物都能接到這個(gè)地區(qū)來(lái)幫忙，好不好，這組請(qǐng)（分小組進(jìn)行活動(dòng)）6. 匯總幼兒的操作結(jié)果，個(gè)別交流。小結(jié)：表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。（教師參與到幼兒的集體活動(dòng)）活動(dòng)時(shí)間（35分鐘）師：好的小組請(qǐng)你把你們組圖放下來(lái)每一組都想想好多好多的辦法來(lái)解決問(wèn)題，我們一起來(lái)看一看，是哪一組選的，你把什么借到了果園，他能幫忙做什么事。師：你把什么借到了果園，他能做什么事, 為什么。師：還有你把什么借到了果園，他能干什么師：果園借到了長(zhǎng)頸鹿、鴿子、大象、松鼠和貓頭鷹師：豹子除

8、了能摘果子，她的速度還很快，它能夠把摘下來(lái)的果子運(yùn)到果園里，讓我們小朋友能吃到新鮮的水果。師：哦，郵局，這里哪一組解決的，你們都借到了哪些動(dòng)物。幼：*師：哦，信鴿會(huì)送信，有一個(gè)成語(yǔ)叫飛鴿傳書(shū)，說(shuō)的就是鴿子送信的事情，那么這組小朋友借了鴿子來(lái)幫忙，我也很著急，這么多的禮物怎么辦呢？哪組的小朋友來(lái)幫助他們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)師：“看到這幅著火的圖片，你請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友來(lái)幫忙，你是怎么做的。（幼兒講述時(shí)間）師總結(jié)：長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，可以用來(lái)架梯子，讓這個(gè)被困的小朋友順著梯子滑下來(lái)，馬的速度很快能夠多把小朋友很快的送到醫(yī)院搶救。有了他們的幫忙，終于把火撲滅了，動(dòng)物服務(wù)中心有這么多的動(dòng)物來(lái)幫忙，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)他們，動(dòng)物服務(wù)中心越來(lái)越受人們的歡迎，越來(lái)越多的動(dòng)物加入了動(dòng)物服務(wù)中心。我們的動(dòng)物朋友們各有各的本領(lǐng)，他們都有自己的特長(zhǎng)為人類作貢獻(xiàn)，不管是天上飛的，還是地上跑的，還是泥里鉆的，動(dòng)物們都是我們的好朋友