在PPT中插入藝術(shù)字教案

1、第四課收集古詩-信息技術(shù)2007年8月26日23:36 大連教育學(xué)院 點(diǎn)擊：284  年級：四年級教材：大連市教育局基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 編 現(xiàn)代教育出版社出版 小學(xué)信息技術(shù)第五冊第二單元我的小小詩集 第四課收集古詩設(shè)計(jì)者： 金州區(qū)三十里堡街道第一中心小學(xué) 周琪一、         教材分析1、教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)及其在螺旋上升教材體系中的位置和前后關(guān)系；單元專題與本課任務(wù)之間的關(guān)系。2、重點(diǎn)：插入藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字3、難點(diǎn)：綜合運(yùn)用以往的知識(shí)制作詩集的封面和目錄.二、   &

2、#160;     教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)本單元教學(xué)要求和本課的特點(diǎn)及課標(biāo)、和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：。知識(shí)與技能：這節(jié)課主要使學(xué)生掌握在Powerpoint中插入藝術(shù)字，并設(shè)置藝術(shù)字。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主探究思考、勇于動(dòng)手的能力。情感與態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)善于聽取別人的意見，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。三、          學(xué)習(xí)者分析六年級學(xué)生的有意注意大約保持

3、30分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前對powerpoint已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)生會(huì)制作簡單的幻燈片?？梢酝ㄟ^問題情境的感受，學(xué)習(xí)解決問題的方法，通過自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識(shí)解決模型，并最終解決問題。四、         教學(xué)理念和教學(xué)方式信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。因此，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)時(shí)準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，改

4、變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橛淇?、自主的學(xué)習(xí)，沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式不是單一的師生交流，而是師生之間，小組之間和學(xué)生之間互動(dòng)學(xué)。創(chuàng)造學(xué)習(xí)，即鞏固所學(xué)的知識(shí)，又有利于問題的解決。競賽學(xué)習(xí)，通過此項(xiàng)活動(dòng)，克服了在實(shí)踐操作過程中，學(xué)生懶散慢的壞習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)思路及流程圖：激情導(dǎo)入（展示教學(xué)目標(biāo)）信息處理作品制作展示作品（檢測評價(jià)）小結(jié)（拓展延伸）過程性評價(jià)：在學(xué)生實(shí)踐操作過程中針對個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在評價(jià)環(huán)節(jié)上，我采用小組評價(jià)、學(xué)生相互評價(jià)方式進(jìn)行檢測評價(jià)，小組可以推選代表展示作品。其它同學(xué)認(rèn)真觀看，并給予公正的評價(jià)，并及時(shí)地糾正錯(cuò)誤，

5、表揚(yáng)長處。我在整個(gè)評價(jià)過程中起到引導(dǎo)作用。讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生不要單一的只是用“好”和“不好”來作為評價(jià)的結(jié)果，而是說出好在哪里。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這正在我們信息技術(shù)所致力求的目標(biāo)。五、         教學(xué)或活動(dòng)過程（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段1、    教學(xué)素材、網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)址：利用百度進(jìn)行搜索、本教學(xué)套送的教學(xué)光盤2、    教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)情境、如何設(shè)置教學(xué)任務(wù)：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，必須有一定基礎(chǔ)知識(shí)

6、為背景，否則就只能盲目嘗試。所以我先引導(dǎo)學(xué)生看書中的操作步驟合作交流式的學(xué)習(xí)，以此為提高學(xué)生的完成任務(wù)提供基礎(chǔ)。3、    課件設(shè)計(jì)意圖及大體結(jié)構(gòu)：制作一本完整的詩集，讓學(xué)生明確詩集的主要部分（封面、目錄、內(nèi)容）。制作一些詩集的封面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解封面的具體內(nèi)容（題目、出版社、插圖）。4、    技術(shù)知識(shí)：作品制作環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。在作品制作時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生制作速度太慢的

7、現(xiàn)象，所以我采用了競賽的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，克服制作中懶散的壞習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的操作方法。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。5、    過程與方法的培養(yǎng)：在學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)時(shí)，操作過程中學(xué)生有一些解決不了的問題，我想可以通過以下幾種方法：1、教材的閱讀，2、同學(xué)之間的幫助，3、教師的指點(diǎn)，讓學(xué)生在不斷的嘗試中獲得新知。從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。6、    情感態(tài)度價(jià)值觀：在展示作品的環(huán)節(jié)中，采用小組評價(jià)、學(xué)生相互評價(jià)方式進(jìn)行檢測評價(jià)，給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。小組可以推選代表展示作品，其它同學(xué)認(rèn)真觀看，并給予公正的評價(jià)。提高學(xué)

8、生的語言表達(dá)能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這正在我們信息技術(shù)所致力求的目標(biāo)。（二）整個(gè)教學(xué)過程敘述1、    本次活動(dòng)我打算1課完成，一個(gè)完整的活動(dòng)。2、    我根據(jù)需要對學(xué)生進(jìn)行分組，每組都包括不同能力的學(xué)生，各組之間沒有明確的分工。每組學(xué)生內(nèi)部有明確的分工，每個(gè)小組都有一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)全組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求人人主動(dòng)參與。3、    根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)在本次活動(dòng)中會(huì)有容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，比如，學(xué)生不能明確詩集封面、目錄的具體內(nèi)容，所以我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生分析其具體內(nèi)容。4、  

9、60; 為了實(shí)施本次活動(dòng)，教師要能熟練掌握powerpoint技術(shù)，以便隨機(jī)應(yīng)對出現(xiàn)的各種問題。5、每節(jié)課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都采用的過程性評價(jià)手段。激情導(dǎo)入（教師評價(jià)）信息處理（小組內(nèi)評價(jià)與教師評價(jià)相結(jié)合）作品制作（小組內(nèi)評價(jià)、學(xué)生評價(jià)）展示作品（小組內(nèi)評價(jià)、學(xué)生評價(jià)與教師點(diǎn)評）小結(jié)（教師評價(jià)）教學(xué)評價(jià)方式多樣化，師生評價(jià)，生生評價(jià)，小組評價(jià)等多種方式，以過程評價(jià)為主。在課堂上利用廣播教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評價(jià)，以有趣多樣的評價(jià)激勵(lì)學(xué)生的積極情緒，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。六、        

10、  教案教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)校金州區(qū)三十里堡街道第一中心小學(xué)教師周琪時(shí)間20061127課題第五冊二單元第四課 課型新授學(xué)情分析六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前對powerpoint已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)生會(huì)制作簡單的幻燈片。可以通過問題情境的感受，學(xué)習(xí)解決問題的方法，通過自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識(shí)解決模型，并最終解決問題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：這節(jié)課主要使學(xué)生掌握在Powerpoint中插入藝術(shù)字，并設(shè)置藝術(shù)字。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主探究思考、勇于動(dòng)手的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)善于聽取別人的意見，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。重點(diǎn)插入藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字難點(diǎn)制作詩集的封面和目

11、錄教學(xué)準(zhǔn)備課件、詩集（書）、暢通的教學(xué)廣播環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一啟情導(dǎo)入1、    借實(shí)物導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給你們帶來了兩本書，你們看？（出示書，讓學(xué)生看封面并回答）2、展示教學(xué)目標(biāo)：出示課件詩集，請學(xué)生欣賞，觀察詩集包括哪幾部分？導(dǎo)入新課，板書課題。教師提出問題并播放課件學(xué)生觀看課件詩集，回答問題。展示作品從感觀上引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二信息處理（一）       欣賞詩集封面師：剛才同學(xué)們說了詩集主要包括三部分：封面、目錄、內(nèi)容，我們先來欣賞一些詩集的封面，看一看封面又包括哪些內(nèi)

12、容呢？ （出示課件封面）生：書名、圖片（插圖）、出版社師：你觀察得真仔細(xì)。如果讓你們制作一本詩集的話，你想給它起個(gè)什么名字呢？出版社的名字？想一想。生：起名（二）   插入藝術(shù)字師：在Word中，我們已經(jīng)學(xué)過如何插入藝術(shù)字。其實(shí)在Powerpoint中插入藝術(shù)字的方法與Word中是一樣的。請?jiān)囈辉?，可以參照書?2頁。師：請先打開Powerpoint，用藝術(shù)字來制作你詩集的名字。教師播放課件封面，并提出問題。1、欣賞詩集封面，回答問題。2、給自己的詩集、出版社起名1、教師布置任務(wù)2、巡視指導(dǎo)3、組織課堂教學(xué)進(jìn)一步展示作品，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。通過起名，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲

13、望。采用提示、引導(dǎo)的方式，導(dǎo)入新知。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二信息處理生 ：學(xué)生集體操作師：同學(xué)們都完成了,誰能來演示一下？生：學(xué)生操作（一名，邊做邊說步驟）師：還有沒有其它的方法。生：一生上前來操作（三）設(shè)置藝術(shù)字師：現(xiàn)在，請來看看我的詩集的名字，是不是有所不同呢？我對藝術(shù)字進(jìn)行了進(jìn)一步的加工。只要單擊藝術(shù)字，就會(huì)出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄，我就是用它來制作的。請你們也來試一試這些按鈕，看看它們有什么作用？效果展示：師：嘗試出來了嗎？誰能給同學(xué)們演示一下。（一邊演示一邊略作講解）質(zhì)疑問難：如果單擊時(shí)沒有出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄，該怎么辦呢？生：學(xué)生操作1、

14、學(xué)生集體操作2、兩名學(xué)生上前演示屏幕廣播不同的藝術(shù)字，讓學(xué)生找出不同。1、學(xué)生合作探索2、成果匯報(bào)（45人）3、質(zhì)疑問難4、學(xué)生解決放手讓學(xué)生大膽嘗試，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力三作品制作制作比賽：1、一生讀比賽規(guī)則2、注意：老師給你們提供的圖片存放在桌面的“圖片”文件夾中，還有一個(gè)詩集目錄，如果有你需要的話，可以復(fù)制。3、比一比哪組做得又快又好。教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)拔。學(xué)生 閱讀比賽規(guī)則后進(jìn)行作品制作通過比賽，激發(fā)學(xué)生制作興趣，提高制作速度。四展示作品1、教師做制作階段的評價(jià)。2、進(jìn)一步完善作品3、評選出每組的優(yōu)秀作品。然后從小組中選出一幅優(yōu)秀作品。4、展覽： 展示每組的優(yōu)秀作品5、評價(jià)：請同學(xué)們對展覽的作品進(jìn)行一下點(diǎn)評。6、教師評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生，贈(zèng)送禮物電子詩錦教師做制作階段的評價(jià)。學(xué)生進(jìn)一步完善作品并評選出本組優(yōu)秀作品在全班展示，并給予評價(jià)。給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和信息辯別能力。五小結(jié)這一