可貴的沉默教案及反思

1、16可貴的沉默教案及反思劉 宇教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。2、分角色朗讀課文，體會(huì)并讀出孩子們不同的語(yǔ)氣。3、體會(huì)文中孩子們沉默的原因并理解沉默為什么是可貴的，從中悟出要要回報(bào)父母的愛(ài)這一道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)；體會(huì)沉默的可貴是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、 以文開(kāi)課、引入新課。同學(xué)們，上課前老師想與同學(xué)們分享一篇文章，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你的感受。課外閱讀材料: 媽媽的禮物有個(gè)孩子,在他出生的那天,媽媽就離開(kāi)了人世.從此,每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物,他就非常傷心:啊,我真命苦.我的媽媽,竟來(lái)不及給我一件禮物

2、! 一天,這孩子想起這件事,又傷心地哭了.他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊,淚水模糊了雙眼,撞在一位老人身上.老人并不生氣,卻關(guān)心地問(wèn):孩子,你哭什么? 孩子向老人傾吐了自己的哀傷. 老人聽(tīng)罷,嚴(yán)肅地說(shuō):孩子,你錯(cuò)了!其實(shí),你媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應(yīng)該珍惜才對(duì)!“那我怎么會(huì)不知道?”孩子詫異地問(wèn).老人撫摸著孩子的頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):首先,媽媽從你出生那天起,就把整個(gè)世界,都作為禮物送給了你.這難道還不夠嗎? 孩子聽(tīng)著,眼睛忽地一亮.老人接著說(shuō):不僅如此,媽媽還給了你明亮的眼睛,讓你去觀(guān)察世界;給了你聰明的耳朵,讓你去傾聽(tīng)世界;給了你一雙腿,讓你去走遍世界;給了你一雙手,讓你去改造世界.這些,難道還不夠

3、嗎?孩子聽(tīng)著,陷入了沉思. 老人又說(shuō):孩子,最重要的,媽媽還給了你一顆充滿(mǎn)熱血的心,那,是為了讓你珍惜生活_去熱愛(ài)這個(gè)世界!師：是啊，只有我們用心體會(huì)，爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私，無(wú)微的愛(ài)就在我們身邊，這讓我們一生受用，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)16課可貴的沉默板書(shū)課題課件出示課文第一副描寫(xiě)孩子們興奮地插圖）師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了這些孩子已經(jīng)感受到了父母的愛(ài)。（板書(shū)：熱鬧感受愛(ài)）師：大家回顧一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的描寫(xiě)教室里熱鬧的詞語(yǔ)和句子你記住了哪些？生：異口同聲、神氣十足、左顧右盼。生：越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響。師：大家可真了不起，記得這么準(zhǔn)確，下面就讓我們一來(lái)讀一讀這些詞句。（課件出示詞句

4、生齊讀）二、整體感知、思考交流。師：孩子們會(huì)感受愛(ài)了這還不夠，老師想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處極為珍貴的東西，這會(huì)是什么呢？下面就讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文的1017自然段。出示自學(xué)題：分別找出描寫(xiě)孩子們“沉默”和“又一次熱鬧”的句子，想一想為什么會(huì)這樣，他們?cè)谙胧裁?？又一次熱鬧和沉默前的熱鬧有什么不一樣？為什么說(shuō)沉默是珍貴的？）師：下面就請(qǐng)同學(xué)們分小組根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（生分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，師進(jìn)行巡視指導(dǎo)） 三、品讀“沉默”，感悟真情師：你們找到描寫(xiě)沉默的句子有哪些？生：我找到的句子有73頁(yè)第12和13自然段。師：讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（生讀）師：大家找的和他一樣么？生：一樣。師：孩子們?yōu)槭裁?/p>

5、沉默了？生：他們很慚愧，在想為什么不知道爸爸媽媽的生日。生：他們?cè)谧载?zé)，沒(méi)有給爸爸媽媽過(guò)過(guò)生日。師：你們真是會(huì)思考的孩子。師：孩子們都沉默了，此時(shí)的教室是多么的安靜??！ （板書(shū)：沉默）師：讓我們一起來(lái)讀一讀這兩段話(huà)。（課件出示句子生齊讀）師:你們能從這兩句話(huà)中找出描寫(xiě)沉默的詞語(yǔ)么? 生：安靜、依然安靜、沉靜、寂然無(wú)聲。師：作者在這里一連用了四個(gè)描寫(xiě)靜的詞語(yǔ)，這是一種怎樣的靜？（課件隨機(jī)出示詞語(yǔ)，四個(gè)詞語(yǔ)的顏色有由深到淺體現(xiàn)出四個(gè)詞語(yǔ)由靜到極其靜的變化）生：地上掉一根針都能聽(tīng)得到。生：靜的能聽(tīng)到自己的心跳聲。（師語(yǔ)氣有深入淺的范讀讀四個(gè)詞）師：誰(shuí)來(lái)試著讀讀，把這種靜從你的語(yǔ)氣中讀出來(lái)。（指名兩至

6、三生讀）師：這種靜與前面的熱鬧是多么大的反差啊!誰(shuí)再來(lái)試著讀一讀這兩個(gè)自然段，把你的體會(huì)讀出來(lái)。（課件出示12、13自然段，指名1-2生讀）師：讓我們大家一起來(lái)讀一讀，把孩子們的歉意和沉默從你的語(yǔ)氣中表達(dá)出來(lái)。（生輕聲齊讀）師：教室里足足沉默了一分鐘，在這一分鐘里大家都在想什么呢？課件出示練習(xí)題:選擇其中的一句話(huà)把它補(bǔ)充完整。 A、在這足足一分鐘里，有的不斷。B、在這足足一分鐘里，有的不停的埋怨自己。C、在這足足一分鐘里，有的在想要是時(shí)間可以倒流。 師：請(qǐng)同學(xué)們先把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。（生分小組交流練習(xí)）師：在這足足的一分鐘里有的不斷 生：在想自己怎么沒(méi)有給爸爸媽媽過(guò)過(guò)生日呢？ 師：在

7、這足足一分鐘里，有的不停地埋怨自己 生：我怎么這樣自私呢！ 師：在這足足一分鐘里，有的在想要是時(shí)間可以倒流 生：我一定給爸爸媽媽過(guò)一次有意義的生日。小結(jié)：孩子們沉默是因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己做的不夠好，很慚愧。師:其實(shí)這尷尬的沉默是老師有意設(shè)計(jì)的，讓我們一起來(lái)回顧一下課文的第10自然段。（生齊讀）師：這極為珍貴的東西會(huì)是什么呢？生：回報(bào)父母的愛(ài)。師：你真是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子。（師板書(shū)：回報(bào)愛(ài)） 四、質(zhì)疑激趣、深入體會(huì) 師：同學(xué)們都想給爸爸媽媽過(guò)一次快樂(lè)的生日那怎樣才能知道他們的生日呢？生：?jiǎn)枲敔斈棠?。生：?jiǎn)柟霉没蛐∫?。生：自己查爸爸媽媽的身份證。生：?jiǎn)枂?wèn)爸爸媽媽。 師：你們的方法都不錯(cuò)，大家你一言我一

8、語(yǔ)，教室里再一次熱鬧了起來(lái)。（板書(shū)：再次熱鬧）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的14自然段。（指名讀自然段指名讀）師：為什么說(shuō)“他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉?lè)噶隋e(cuò)誤似的神色之中”呢？生：因?yàn)樗麄円庾R(shí)了到自己的錯(cuò)誤，所以老師認(rèn)為他們的神色很可愛(ài)。師：是的，老師從他們的神情中看出了孩子們意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。（課件出示14自然段第一句話(huà)）師：這句話(huà)比較長(zhǎng)讀的時(shí)候要有語(yǔ)氣停頓，誰(shuí)再來(lái)試著讀一讀。（指名讀、范讀、全部齊讀）師：孩子們不但會(huì)感受愛(ài)也懂得了應(yīng)該回報(bào)愛(ài)，他們是怎么做的？讓我們來(lái)讀讀課文最后三個(gè)自然段。（生齊讀）師：孩子們都為爸爸媽媽做了什么？生：送禮物。生：送祝福。生：給爸爸媽媽寫(xiě)信。師：是呀再稚拙的禮物對(duì)于父母

9、也是最珍貴的，讓我們一起再來(lái)體會(huì)一下課文的15自然段。（師生有感情地齊讀） 五、拓展課件：播放父母照顧我們的照片讓我們大聲的對(duì)爸爸媽媽說(shuō)出你們共同的心聲-爸爸媽媽我愛(ài)你。同學(xué)們對(duì)父母對(duì)親人的愛(ài)是小愛(ài)，對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的愛(ài)更是大愛(ài)。視頻：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)回報(bào)社會(huì)，關(guān)心他人。說(shuō)說(shuō)社會(huì)上哪些人需要我們的幫助。小結(jié)：同學(xué)們，只要我們心存仁愛(ài)，愛(ài)將無(wú)處不在，讓我們把愛(ài)的火種傳遞下去。六：作業(yè)1：請(qǐng)同學(xué)們利用互聯(lián)網(wǎng)，給父母發(fā)去精美的賀卡，寫(xiě)上祝福的話(huà)。2：為父母做一件力所能及的事，表達(dá)你對(duì)父母的愛(ài)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】17、可貴的沉默熱鬧 沉默 熱鬧 感受愛(ài) （內(nèi)疚） 回報(bào)愛(ài) 關(guān)愛(ài)他人 可貴的沉默教學(xué)反思可貴的沉默是人教版

10、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第五組的一篇閱讀課文。本篇課文的教學(xué)目的在于讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到要關(guān)心父母，回報(bào)父母之愛(ài)的教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。課文以教學(xué)進(jìn)程為線(xiàn)索，以師生對(duì)話(huà)交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫(xiě)的主要內(nèi)容：由興奮快樂(lè)到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)的描述從而再現(xiàn)場(chǎng)景，是本課一個(gè)突出的特點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)鉆研文本，多方涉獵，我決定利用兩課時(shí)完成這課的教學(xué)，第一課時(shí)學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文，帶學(xué)生走進(jìn)“熱鬧”，感受父母的愛(ài)，本節(jié)公開(kāi)課為第二課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)為：1.通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，抓重點(diǎn)詞句理解沉默的可貴。2.能有感情地朗

11、讀課文。3.觀(guān)察課文插圖，能抓住孩子們的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫(xiě)沉默的場(chǎng)景，進(jìn)一步體會(huì)他們的心情。4.理解課文內(nèi)容，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，初步懂得應(yīng)該回報(bào)父母的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)為理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人是，難點(diǎn)就是體會(huì)沉默的可貴。上完這節(jié)課讓我有如下幾點(diǎn)感受：一、教學(xué)思路清晰，課堂教學(xué)比較流暢。第一環(huán)節(jié)是“回顧熱鬧，設(shè)疑導(dǎo)入”，通過(guò)復(fù)習(xí)熱鬧詞語(yǔ)，把學(xué)生帶入上節(jié)課的情境，然后復(fù)習(xí)沉默詞語(yǔ)，讓學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，從而獲得本堂課主要讓學(xué)生明確的兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，即為什么由熱鬧到沉默，為什么說(shuō)沉默是可貴的，學(xué)生很容易就能提出這兩個(gè)問(wèn)題，我充分利用這兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生“尋找

12、對(duì)父母的愛(ài)”，帶孩子們走進(jìn)文本，入情入境，理解沉默的“可貴”。第三個(gè)環(huán)節(jié)是延伸點(diǎn)題、升華情感，讓學(xué)生真正懂得沉默的可貴。一堂課下來(lái)，感覺(jué)整個(gè)比較流暢。二、入情入境，指導(dǎo)朗讀。新課改要求語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，通過(guò)讓學(xué)生抓住描寫(xiě)安靜的詞語(yǔ)，讓教室里再現(xiàn)“寂然無(wú)聲”的情境，加上老師的動(dòng)情敘述，渲染氣氛激發(fā)情感，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出思想感情，在學(xué)生探究的過(guò)程中，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。比如：用歡快、高興、得意的語(yǔ)調(diào)讀孩子們興奮地感受父母的愛(ài)的段落； 用稍慢、 沉重的語(yǔ)氣讀孩子們陷入沉思的段落； 用稍快、 興奮的語(yǔ)調(diào)讀孩子們回報(bào)父母的愛(ài)的自然段。三、在整堂課中盡量把學(xué)生帶入文本中，讓學(xué)生從自己的角度出發(fā)思考問(wèn)題。為了讓學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)了一些補(bǔ)白，幫助學(xué)生。比如出示課文插圖，讓學(xué)生觀(guān)察孩子們的動(dòng)作、神態(tài)，揣摩他們的心理活動(dòng)，從而感受孩子們沉默的內(nèi)涵。四、最后小結(jié)時(shí)，都是教師自己在說(shuō)，最好引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，比如采用如下方法，設(shè)計(jì)句型訓(xùn)練：這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受??！-；這一片沉