三年級《秒的認(rèn)識》數(shù)學(xué)教案

1、2019三年級?秒的認(rèn)識?數(shù)學(xué)教案時間是比較抽象的概念，看不見、摸不著，也難以想象。為了幫助學(xué)生建立比較明晰的時間概念，初步建立1秒、幾秒、幾十秒及1分的時間觀念，聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實際，設(shè)計了一系列生動有趣的數(shù)學(xué)游戲，為了更好的將教與學(xué)有機結(jié)合，進步課堂教學(xué)效率，數(shù)學(xué)網(wǎng)小編與大家分享2019三年級?秒的認(rèn)識?數(shù)學(xué)教案，希望大家在學(xué)習(xí)中得到進步。教學(xué)目的：1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒。2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件或掛圖、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。

2、看墻上的大鐘，你能告訴大家，如今是幾時幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時：15，14，13，1。師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位秒。板書：秒說一說，在哪些地方還用到時間單位秒?學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。二、自主探究，學(xué)習(xí)1分=60秒1.探究計量“秒的工具。師：像“秒這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店課件出示，你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：1電子表或鐘。2有秒針的鐘表。3秒表。2.學(xué)習(xí)1分=60秒。師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用

3、“秒做單位的時間。如今請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)?假如學(xué)生有困難，老師就提示：分針走1格，秒針走多少?秒針走1圈，分針走多少?學(xué)生活動，老師巡視。在反響匯報的根底上，老師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫適宜的時間單位。三、體驗1分鐘有多長。1.建立1分鐘的觀念。師：1分鐘到底有多長呢?我們來仔細(xì)地看一看。老師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢?如今給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么

4、就干什么。反響。老師強調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。2.聯(lián)絡(luò)實際，完成練習(xí)十四第10題。師：你跑50米需要多少時間?請在小組里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快?這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?3.初步理解鐘表歷史。師：假如沒

5、有這些鐘表，我們又有什么方法知道時間在1分、1秒地過去呢?在學(xué)生充分發(fā)表意見的根底上，老師播放課件，出示一些古代計時的工具。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。四、課堂小結(jié)小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。反響。師：你估計得怎樣?回家后好好驗證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。以上就是數(shù)