七年級語文上冊第9課《春》教案設(shè)計范文

1、七年級語文上冊第9課?春?教案設(shè)計范文教學(xué)目的一、領(lǐng)會文中描寫景物委婉細致，用詞準確、生動，比喻形象鮮明，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。二、朗讀、背誦教學(xué)時數(shù):兩教時教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)舊知識，展現(xiàn)春的意境。今天，學(xué)習(xí)朱自清先生的?春?。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗風(fēng)光，就會覺得有無限的活力，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。同學(xué)們想一想，詩人杜甫在?絕句?中怎樣描繪春色的？同學(xué)背誦：兩個黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪，門油東吳萬里船。王安石在?泊船瓜州?中又是怎樣描繪的？同學(xué)背誦：京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，

2、明月何時照我還？蘇舜欽在?淮中晚泊犢頭?的詩中又是怎樣寫春的呢？同學(xué)背誦：春陽垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古銅下，滿川風(fēng)雨看潮生。二、進展比較，激發(fā)興趣。以上背誦的詩都是絕句，容量有限，是取一個景物或兩三個景物來寫春的，今天學(xué)的散文?春?寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風(fēng)、雨等等。作者是怎樣描繪的呢？再說，春就在我們身邊，如今我們就歡樂地生活在陽春三月的日子里，文中寫的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到?jīng)]有呢？讓我們細讀課文，領(lǐng)略大好春光，尋找與作者觀察的差距。三、學(xué)生朗讀全文，要求：提出預(yù)習(xí)中不能解決的問題。文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗風(fēng)光，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪

3、幾節(jié)寫什么。注意正音：巢巢 應(yīng)和 醞釀 暈第1節(jié) 迎接春天。第一段第至節(jié) 描繪春天。第二段第至節(jié) 歌頌春天。第三段四、講讀體會：第一段：迎春作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？盼望著，盼望著。為什么要連用兩個呢？這樣疊用，更能表達作者向往春天的急迫心情。近用得非常準確，告訴我們春天還將來到。輕聲讀第節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個著，兩個了，給我們以非常柔和、親切的感覺。第二段：繪春。春終于盼來了，大地回春，萬象更新。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細致的描繪。1齊讀總寫的一句話一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。一切說明什

4、么？沒有一個例外。然，是詞尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。朗讀第節(jié)。總寫春回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？山、水、太陽的臉。朗潤：明朗，潤澤。朗潤是怎樣一幅情景呢？出示月歷上山景彩色照片；再叫學(xué)生看外語課發(fā)的?里第幅這幅畫，那個山，就是潤澤的樣子。水漲朗潤漲紅，非常準確地描繪了春天的山、水、太陽。背誦第節(jié)。第節(jié)寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？鉆，寫生命力。嫩，寫質(zhì)地。綠，寫顏色。滿是的，寫范圍。軟綿綿，寫姿態(tài)。鉆，用得非常好，寫草的旺盛的生命力，人盼望著春天，草從泥土里鉆出來，盼望春天。草好，人歡樂。朗讀、背誦。第節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景

5、象？樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。眨 趕趟兒：爭先奔赴目的地的意思。寫花的爭春，花的色彩，花的甜味，結(jié)的果實?；ㄏ率窃鯓拥那榫澳?？有一個詞用得特別好，哪個詞？鬧 紅杏枝頭春意鬧的鬧。為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？沒有明寫風(fēng)，但風(fēng)寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。細筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次清楚。朗讀背誦。第節(jié)寫風(fēng)，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？背誦僧人志南的詩句：古木陰中系短篷，杖基扶我過橋東。沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。寫風(fēng)的撫摸，風(fēng)的芬芳醒郁，鳥的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮。鳥的清脆的聲音，輕風(fēng)流水的聲音，牧童

6、短笛嘹亮的聲音應(yīng)和著，構(gòu)成了一首非常動聽的春天交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。朗讀。6雨中的風(fēng)光描繪得同樣非常動人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中風(fēng)光。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來。細和密。二個比喻形象生動。接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？朗讀第節(jié)，開展想象。綠得發(fā)亮青得通你的眼，把樹木、小草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩描繪得非常逼真。逼什么意思呢？可以在全安石的?書湖明先生壁?詩中找一句話來形容。兩山排闥送青來，兩座山好似把門推開，把青送到眼前。燈光給人以溫暖的感覺。雨中景是靜的，但靜中又有動，筆筆緊扣春天。第2到節(jié)著重寫景，第節(jié)著重寫人。寥寥幾筆。天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都寫到了

7、。一年之計在于春：計，方案。一年中要做的事，一年的方案，在春天要好好地打算打算。工夫：時間。朗讀第節(jié)，體會：寥寥幾筆，有景有人，勾出了春光無限好的美景。小結(jié)：這一部分繪春是全文的重點。細筆描繪，繪聲繪色繪態(tài)，繪幼繪靜，語言非常生動。比方說，寫草的生命力，用鉆；寫熱烈的氣氛，用鬧：寫小草的青，用逼。細致的描繪來源于什么？細致的觀察。觀察以后還要怎樣呢？表達出來。要仔細讀書，積累詞語，描繪起來就會形象生動了。.第三段：頌春。1 朗讀、節(jié)。2在給春以后，作者滿懷喜悅的心情來頌春，用了什么手法呢？用比喻手法。三個比喻有聯(lián)絡(luò)有區(qū)別，使春意越來越濃。先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為強健的青年，從不同角度寫，寫春的成長，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得非常動人。五、作業(yè)：誦讀全文，仔細體會本文用詞造句的妙處。體會那些像小河里的水流淌一樣的詞句是怎樣從筆端流淌出來的。. 下周去長風(fēng)公園春游，仔細觀察春景，領(lǐng)略大好