范紅艷《水》第一課時(shí)

1、1蘇教版國標(biāo)本教材小學(xué)語文五下2727水啟東市海復(fù)小學(xué) 范紅艷一、聊天導(dǎo)入巧引題今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫水 。 看到這個(gè)水，你想到哪些描寫水的詞語？ 水天一色、水波瀲滟、水平如鏡。你看，多美的畫面，帶著對(duì)水的贊美，我們一起來讀課題水。 水 給 我們的生活帶來了美好和詩意，我們啟東濱江臨海，到處可以看到水的蹤跡， 作家馬朝虎他出生在我國西北的一個(gè)小村莊，他對(duì)于水有著和我們不一樣的深 刻感受，今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的水二、自學(xué)檢測難化易師：課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，我們先來看幾個(gè)詞語，誰來讀？（出示詞語）驕陽干燥炎熱水窖儲(chǔ)水一勺水奔跑跳躍大呼小叫盡情享受幸福舒服1 1、一生讀詞語2 2、師：恩，字

2、正腔圓。這里有三個(gè)紅色的字是生字?？纯催@個(gè)“窖”的偏旁， 猜猜它是什么意思？ 儲(chǔ)藏東西的洞或坑， 那儲(chǔ)水的洞或坑就叫 “水窖”，北 方用來藏菜的地方就叫菜窖，儲(chǔ)酒的地方就叫酒窖。3 3、（1 1）還有兩個(gè)是翹舌音，我們讀準(zhǔn)它（生齊讀）（2 2） “勺”字加一筆就是“勻” （區(qū)分均、勻）（3 3） “儲(chǔ)”是單人旁加一個(gè)“諸” ，中間有個(gè)言字旁，這個(gè)字寫的時(shí)候得左 右緊湊，師范寫，（注意：言字旁在中間要謙讓，撇要向左穿插）生書空。4 4、師：再看三組詞語，想一想他們?yōu)槭裁催@么排列（第一行都指非常炎熱，第 二行都和水有關(guān)，第三行都和課文中下雨時(shí)很開心有關(guān)）（1 1）指導(dǎo)朗讀、分行朗讀（2 2 ） 讀

3、得不錯(cuò)那我們再看看，帶多音字的句子是不是能讀好呢？讀好長句， 讀準(zhǔn)多音字（血和扇）和句子的節(jié)奏美（出示長句）a.a.血在單獨(dú)成詞時(shí)讀 xixiq男女生讀b.b. 詢問“扇”的讀音規(guī)律（當(dāng)扇做動(dòng)詞時(shí)讀一聲，當(dāng)扇做名詞時(shí)讀四聲） 師引申：2像這樣的多音字還有呢！暑假（jijid）到了，我們一起去爬公園里的假（jiji 車d）山。 能干（gn ng d）的值日生把教室打掃得真干（gdn ngn n）凈。 出示一生讀，學(xué)習(xí)就要善于發(fā)現(xiàn)，善于掌握規(guī)律，男生讀。三、初讀課文脈絡(luò)理1 1、 字詞都讀得不錯(cuò)，課文都讀過了吧。誰能告訴我，初讀課文中什么是你最沒 想到的？可以打開語文書，快速瀏覽一下。（我沒有想到

4、那里挑一擔(dān)水居然要排一個(gè)小時(shí)的隊(duì)。 僅僅一勺水竟可以讓那兄弟倆那么激動(dòng)。 村子里最珍貴的居然是水。請我喝酒不如請請我喝水）2 2、 也就是說，水比酒還要珍貴。的確，這么多的沒想到就是因?yàn)槟抢锶彼?，?個(gè)村莊和我們的家鄉(xiāng)截然不同。 水，成了村子里最珍貴的東西。 看中間的逗號(hào)， 一個(gè)逗號(hào)一份情感，生再讀。3 3、 那么課文究竟圍繞這句話寫了什么呢？出示自學(xué)要求：默讀課文，想一想，作者圍繞“水，成了村子里最珍貴的東西。 ”描寫了兒 時(shí)印象中的哪幾個(gè)場景？試著用簡短的語句概括一下， 再在小組里說一說。（生 獨(dú)立思考，再小組討論）（ 1 1）說說你找到了哪些場景？1 1、挑水不易2 2、雨中洗澡3-63

5、-6 、勺水納涼（ 2 2）師：你看，我們把一篇長長的課文讀成了三個(gè)場景，又把三個(gè)場景讀成 了三個(gè)小標(biāo)題，一起來讀一讀。四、細(xì)讀課文“珍貴”體1 1、 接下來我們就走進(jìn)那個(gè)場景，走進(jìn)那個(gè)小村莊。2 2、 課文是怎樣描寫 “挑水不易” 這個(gè)場景的呢？請同學(xué)們邊默讀第一自然 段邊圈化讓你感觸深的詞語。師生交流：“一個(gè)村子” “十公里” “一個(gè)小時(shí)” “一擔(dān)”想要喝水很不容易。你看，只有那么一小個(gè)泉眼，卻要整整一個(gè)村子的人 去喝水。3從這些詞我能感受到人們要挑水很不容易。你們看挑水要到“十公里 之外”，十公里是多遠(yuǎn)呀，我們學(xué)校的操場要跑上大約5050 多圈，那來回就是100100 多圈。水沒到家，人

6、就垮了。怪不得村里的人都說一一請我喝酒不如請我 喝水。水已經(jīng)成了村子里最珍貴的東西?？?，長長的山路，小小的泉眼。漫長的 等待，你能把這種路途遙遠(yuǎn)、挑水艱辛不易給讀出來嗎？這段文字沒有出現(xiàn)“不易”這個(gè)字眼，卻用了一連串的數(shù)量詞讓我們感受 到了挑水的不容易，這就是馬朝虎的獨(dú)具匠心之處。讓我們捧起書把這個(gè)自然 段連起來讀讀看。3 3、那“雨中洗澡”的場景描寫，哪些詞句又能讓你感受到水的珍貴呢？ 自己輕輕地讀一讀，注意，不動(dòng)筆墨不讀書?！懊總€(gè)人都期盼”，為什么要期盼著下雨？因?yàn)橹挥性谙掠甑娜兆永?，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。要知道，在干旱地區(qū)，有時(shí)候三個(gè)月，甚至半年才能盼來一場雨，才能夠 洗一回澡

7、。剛才說到下雨天的時(shí)候，人們可以用水窖來儲(chǔ)水，以備今后很長一 段時(shí)間使用。這很長一段時(shí)間有多長？兩個(gè)星期？兩個(gè)月？也許更長。下雨天 的時(shí)候，人們才可以痛痛快快地洗上一回澡。那我們就去分享一下他們雨中洗 澡的快樂。一起讀。這是一種怎樣的痛痛快快？請你讀讀畫橫線的句子， 想像一下當(dāng)時(shí)的情景。 出示句子：只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這 樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶 給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。然后大人們 也加入到了洗澡的行列里來，只是他們遠(yuǎn)沒有我們這樣的無遮無擋一一男人們 穿著短褲，女人們則穿著長

8、衣長褲。十分開心地在雨中奔跑跳躍，大呼小叫。你會(huì)叫什么？你就是雨中的孩子了， 你會(huì)叫？生：終于下雨了，我終于可以痛痛快快地洗上一回澡了。生：下雨真好，我終于可以盼上一場甘霖。 師：我覺得這不是叫，這是在說。誰來大聲地叫！ 生：啊！終于下雨了！師：??！終于下雨了！啊！快來呀！ 生：??！終于下雨了！快來洗澡??！ 師：除了叫，你還會(huì)做什么？ 生：我會(huì)在雨地打滾，把水洼踩得啪啪直響。 師：噢喲，讓我想到了冰心寫的一首詩。你就像一個(gè)神仙一樣，是吧。 生：我會(huì)用手不停地捧水，涂在自己身上，感受水的清涼。生：我會(huì)滿地打滾，欣喜若狂地在大街上四處奔跑，還會(huì)和伙伴們打水仗。師：好幾天，好幾個(gè)月沒痛痛快快洗個(gè)臉了

9、，你會(huì)？ 生：我會(huì)故意在水洼里摔個(gè)跤，把自4己身上的衣服弄臟了也不會(huì)難過。 師：水花飛濺，心兒飛揚(yáng)，讓我們一起來讀。先是像我們這樣的孩子 師：然后大人們也加入到了洗澡的行列里來，只是他們遠(yuǎn)沒有我們這樣的 生：無遮無擋 師：男人們 生：穿著短褲， 師：女人們 生：則穿著長衣長褲。師：關(guān)注到這個(gè)詞了嗎？“只是”告訴我們，大人們和我們不一樣的是？ 生：大人們和我們不一樣的是他們不能像我們一樣全身脫得光溜溜。 師：跟我們一樣的是？興奮激動(dòng)，也在雨中 生：奔跑跳躍，大呼小叫。師：那為什么不把大人們在雨中痛快的樣子也像這樣詳細(xì)地把它給寫出來呢？ 這叫“詳略得當(dāng)”。對(duì)了，好文章就要有詳有略，惜字如金啊。我們

10、感受到了水的珍貴，也體 會(huì)到了雨中洗澡的快樂。讓我們回過頭來再默默思考，作者是怎樣把孩子們在 雨中狂歡的場面給寫出來的呢？請你再靜心默讀畫橫線的句子，想一想。作者是抓住我們孩子的動(dòng)作來寫的。哪些動(dòng)作？在雨中奔跑跳躍，大呼小 叫，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。這些詞語是孩子在缺水的日子里，在少有的下雨天里所特有的動(dòng)作。男孩子讀狂歡的動(dòng)作， 他們?nèi)砻摰?“盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼” 水真的會(huì)撫摸嗎？ 這是我們的感受。這享受，這撫摸就是一種真切的感受啊！我們再看“奔跑跳躍，大呼小叫，仰起頭，張大嘴巴” ，一個(gè)詞語就是一句話，一個(gè)短語就是 一句話，這樣的句子我們稱它為 “短句”。短句相接， 節(jié)奏就更加明快。 這樣寫， 就更能？更能讓我們感到孩子們的歡快和舒服。這個(gè)句子中作者寥寥數(shù)語，抓住了孩子們雨中洗澡特有的動(dòng)作，真切的感 受，并注意到了句子的節(jié)奏，讓我們讀來身臨其境。讓我們再去感受感受，像 我們這樣的孩子男女生配合讀。五、總結(jié)提升順延激情 同學(xué)