初二下冊(cè)期末

1、1.小明猜想：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)，因此，他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：A讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖16甲所示）。B讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖16乙所示）。上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中：（1）該實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)的作用是為了控制_的大小，木塊的作用是為了比較_（2）A方案是為了探究動(dòng)能大小與         的關(guān)系。若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)

2、，說明小車對(duì)木塊         越多，小車撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能越       。（3）小明想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理?         ；理由是                  

3、0;         （4）若水平面絕對(duì)光滑且不計(jì)空氣阻力，該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎?答：_。2.如圖1所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向_(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持_并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是：_（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小

4、明便得出了杠桿的平衡條件為：_。他這樣得出的結(jié)論是否合理？_；為什么？_。 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：_（4）若某次實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿一端的A點(diǎn)，如圖3所示，杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fa，若在A點(diǎn)斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fb，則Fa_Fb（填“大于、小于、等于”）（5）在本實(shí)驗(yàn)中，多次改變力和力臂的大小的目的

5、是A減小摩擦         B使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確C多次測(cè)量取平均值減小誤差      D獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律3.在“探究動(dòng)滑輪的機(jī)械效率”時(shí)，某小組利用自重不同的兩個(gè)動(dòng)滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次測(cè)量，數(shù)據(jù)記錄如下：（1）完成表格中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、和的計(jì)算。（2）通過比較_兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），可以初步判斷動(dòng)滑輪的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪的自重有關(guān)？（3）小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”，你可以用_兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來驗(yàn)證他的觀點(diǎn)是不對(duì)的？5.簡(jiǎn)易器材：一個(gè)圓柱