一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案0的認(rèn)識(shí)(5)_西師大版

1、. 0的認(rèn)識(shí)教學(xué)目的：1.知識(shí)目的：通過(guò)觀察和理論活動(dòng)，使學(xué)生知道“0表示的幾種意義：可以表示沒(méi)有、水結(jié)冰時(shí)的溫度、起點(diǎn)的含義；學(xué)會(huì)正確地讀、寫“0;理解有0的加減法的含義，能純熟地進(jìn)展有0的加減計(jì)算。     2.才能目的：掌握“0的含義，在生活中會(huì)運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的想像力、探究交流品質(zhì)。     3.情感目的：能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解0的含義和0的加減法難點(diǎn)：體會(huì)“0的兩種含義。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】談

2、話引入，認(rèn)識(shí)0 談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)數(shù)字寶寶，你們還記得他們嗎，如今我們一起來(lái)叫出他們的名字。出示卡片：1、2、3、4、5，小猴玩累了回家找媽媽，媽媽不在家，給小猴留一張紙條，紙條上面寫著：桃子的個(gè)數(shù)比1多，比3少，媽媽給猴子留了幾個(gè)桃子呢？出示猴子圖認(rèn)識(shí)“0。 師：我們來(lái)看看，果真是2個(gè)。小猴子看見(jiàn)這兩個(gè)桃子想做什么呢？大家一起來(lái)看看，把你看到和同桌說(shuō)一說(shuō)。 指導(dǎo)學(xué)生看圖 師：盤里有兩個(gè)桃子，用幾表示？生：“2 師：小猴吃了一個(gè)，盤子里的桃子個(gè)數(shù)用幾表示呢？生：“1 師：小猴吃了還想吃，又吃了一個(gè)，如今盤里還有桃子嗎？ 

3、0;出示空盤子用哪張卡片表示？生：盤子里沒(méi)有桃子了。 師：用誰(shuí)來(lái)表示呢？生：“0 活動(dòng)2【講授】體會(huì)0的各種含義，學(xué)會(huì)書寫0 1、提醒第一含義什么也沒(méi)有。 師：對(duì)。盤子里一個(gè)桃子也沒(méi)有，出示空盤子，沒(méi)有表示“沒(méi)有的卡片，學(xué)消費(fèi)生疑問(wèn)。老師問(wèn)：用哪張卡片表示，有嗎？有的學(xué)生領(lǐng)悟到了，舉起課前準(zhǔn)備的空白卡片。師：“像這樣一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，可以用“0表示?！?表示什么都沒(méi)有?！?和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友板書：0的認(rèn)識(shí) 師：這個(gè)數(shù)字讀作什么呢？生：“0。師：“0表示什么呢？ 師：小游戲：搖硬幣猜數(shù)字我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到0這

4、個(gè)數(shù)字，比方：媽媽買 了5個(gè)蘋果，吃了5個(gè)，還剩0個(gè)。小華有了3支鉛筆，用了3支，還剩0支。你們一定還會(huì)說(shuō)出許多這樣的例子。     2、課件出示直尺圖， 提醒第二種含義起點(diǎn)。     師：同學(xué)們太能干了，我們接著看 1學(xué)生進(jìn)展觀察。老師知道，同學(xué)們手里都有一把小直尺，舉起來(lái)給老師看看，老師也準(zhǔn)備了一把直尺，因?yàn)橹背吆荛L(zhǎng)，所以老師只取了前面的一部分，同學(xué)們認(rèn)真觀察直尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：發(fā)現(xiàn)了0、1、2、3 師：原來(lái)直尺上也有0，我們看看0在那

5、兒呢？拿起了指給老師看。 生：0在1的前面。 師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這些數(shù)字，是按順序排的。 師：0在最前面，在第一個(gè)刻度線上表示起點(diǎn)。大家觀察得真仔細(xì)，直尺上從0開(kāi)場(chǎng)越往右邊數(shù)字越大，也就是說(shuō)，數(shù)越大，離0也就越遠(yuǎn)。0在1的前面說(shuō)明0比1還小，如今我請(qǐng)1位同學(xué)上來(lái)給這幾個(gè)數(shù)字排個(gè)隊(duì)，其他的同學(xué)看一看，他排得對(duì)嗎？0的后面是幾？3的前面呢？和4相鄰的數(shù)是幾？比2大的數(shù)有哪些？比5小的數(shù)有哪些？好，我們一起從小到大數(shù)一遍。再?gòu)拇蟮叫?shù)一遍。 師：利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)“0就表示起點(diǎn)，要用“0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了直尺上的哪

6、個(gè)數(shù)字，這個(gè)物體的長(zhǎng)度就是多少。這個(gè)數(shù)字越大，表示這個(gè)東西的長(zhǎng)度也就越大。 師：同學(xué)們，你們想知道除了表示直尺的起點(diǎn)，“0還可以表示什么嗎？ 2學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)起點(diǎn)。 師：見(jiàn)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？110米欄世界冠軍劉翔站在跑道的哪個(gè)位置可以用0來(lái)表示？見(jiàn)過(guò)跳遠(yuǎn)嗎？“0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。     a.指名請(qǐng)學(xué)生到教室前面從老師設(shè)好的“0起點(diǎn)起跳，比賽跳遠(yuǎn)。 b.說(shuō)說(shuō)怎么比才公平。 c.說(shuō)說(shuō)課后比賽跳遠(yuǎn)時(shí)，也要注意什么。 師：你們太能干了，知道這么多知識(shí)，“0自我介紹說(shuō)：小朋友，我的名字叫零

7、，我神通廣闊，無(wú)處不在。想想你們?cè)谀膬阂?jiàn)到過(guò)我呢？電腦出示生活中出現(xiàn)的“0     3、占位作用師介紹 4、教學(xué)書寫“0 師：學(xué)習(xí)了“0的這么多作用，我們應(yīng)該掌握好“0，寫好“0。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕，看一看0應(yīng)該怎樣寫？課件演示你覺(jué)得“0像什么呢？ 生：象雞蛋皮球等等。師：哦，0像這么多的東西啊，我們能不能編首兒歌來(lái)記住它呢？誰(shuí)編的兒歌受大家歡送？ 生1：雞蛋，雞蛋，零，零，零。師：大家一起把他編的兒歌讀一讀。老師送他一顆智慧星。 生2：數(shù)字0，圓圓的，沒(méi)有角。師：好老師也送他一顆智慧星，我們一起來(lái)讀一讀。老師也編了一首兒歌，便于大家記憶0，課件出示“數(shù)字0，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁；要想 寫好數(shù)字0 ，封口之處是關(guān)鍵。 師：同學(xué)們記住0是怎么寫的了嗎？拿出你的小手，跟著老師一起寫1先在桌面上寫再臨摹，2在書上29頁(yè)田字格中寫0，再默寫本上再寫0，作業(yè)展示。 6、書寫“0 師：書寫“0應(yīng)該注意什么？活動(dòng)3【練習(xí)】穩(wěn)固練習(xí) 穩(wěn)固練習(xí)課件出示 練習(xí)四的第1、2題。學(xué)生在書上填寫，注意書寫整潔標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)4【活動(dòng)】全課小結(jié)1.今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0，當(dāng)遇到什么情況的時(shí)候它會(huì)出現(xiàn)呀