一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案11減幾(5)_西師大版

1、. 11減幾教學(xué)目的：1通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探究，在已有經(jīng)歷的根底上主動(dòng)掌握11減幾的計(jì)算方法。2初步掌握計(jì)算11減幾的思維過(guò)程，選擇合適自己的方法正確口算11減幾。3養(yǎng)成初步的觀察、比較、抽象、概括才能和動(dòng)手操作才能。4在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良好的學(xué)習(xí)心理教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉計(jì)算11減幾的思維過(guò)程，掌握“破十法的計(jì)算原理，至少學(xué)會(huì)一種計(jì)算方法來(lái)進(jìn)展計(jì)算教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)舊知 師：今天老師把活潑得意、蹦蹦跳跳的跳跳龍請(qǐng)到了教室里，想見(jiàn)見(jiàn)他嗎？課件出示他帶來(lái)了兩道題，你會(huì)做嗎？1. 課件出示你能從11倒著數(shù)到0嗎？2課件出示口算：搶答 8+3= 9+2= 7+4= 10-2=

2、 15-3= 13-3= 10-1= 10-9+1= 10-2+1=活動(dòng)2【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示單元主題圖 師：這是什么地方？你看到了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：樹(shù)上原來(lái)有13只猴子，走了6只，還剩幾只？生：湖里共有11只鵝，游走了2只，還剩幾只？ 師：這些問(wèn)題你們都會(huì)解答嗎？這些問(wèn)題都是我們這個(gè)單元要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，相信大家學(xué)了這個(gè)單元后就會(huì)計(jì)算了，大家有這個(gè)信心嗎？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)11減幾的問(wèn)題。板書(shū)課題活動(dòng)3【講授】探究新知 1教學(xué)例1 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 出例如1鉛筆圖師：能說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思嗎？學(xué)生討論后答復(fù)：小男孩有11支鉛筆，小女孩要2支。師：要求小女孩要了2支

3、鉛筆后還剩多少支鉛筆，怎樣列算式？學(xué)生：11-2。2. 引導(dǎo)操作，探究解決問(wèn)題的思路。師：這種減法和我們前面學(xué)習(xí)的減法有哪些不一樣？計(jì)算時(shí)你遇到了哪些新的問(wèn)題？學(xué)生討論后答復(fù)：11-2中個(gè)位上的1減2不夠減。師：這種減法怎樣計(jì)算呢？結(jié)合鉛筆圖想一想，怎樣從1捆零1支鉛筆中拿走2支鉛筆？也可以用小棒代替鉛筆擺一擺，看能不能找出解決問(wèn)題的方法。學(xué)生邊操作邊討論，老師給予必要的指導(dǎo)。師：同學(xué)們找到解決問(wèn)題的方法了嗎？如今小組內(nèi)交流。師：誰(shuí)愿意在班上介紹你的想法？鼓勵(lì)學(xué)生介紹多種算法，如： 學(xué)生甲：把一捆鉛筆翻開(kāi)，拿出2支給小女孩后，還有8支和零的1支合起來(lái)還剩9支。學(xué)生乙：把1捆翻開(kāi)，只拿出1支。與

4、零的1支合起來(lái)剛好2支交給小女孩，還剩9支。 師：同學(xué)們說(shuō)出了不同的算法，但都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是要翻開(kāi)一捆小棒。老師課件演示翻開(kāi)一捆小棒3. 反思深化，探究算理。師：同學(xué)們分小棒的過(guò)程中，為什么都要把這1捆小棒翻開(kāi)呢?課件動(dòng)態(tài)顯示生：因?yàn)閺牧愕?根中拿出2根，顯然是不夠的。師：太棒了，這“顯然一詞用得非常好!學(xué)生甲：翻開(kāi)1捆，實(shí)際上就是把1個(gè)十變成了10個(gè)一，再把11根小棒分成2根和9根，拿出2根剩下9根。 課件動(dòng)態(tài)演示師：在11-2這個(gè)算式中，11表示什么?2表示什么?如今我們用算式來(lái)表示分小棒的過(guò)程。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分小棒來(lái)說(shuō)分法，并根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書(shū)學(xué)生甲：從1捆零1根中拿出1捆并翻

5、開(kāi)。老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：算式中就是把11分成10和1 學(xué)生乙：從翻開(kāi)的這1捆中拿出2根，就是算式的10減2。 老師板書(shū)：先算10-2=8 然后把剩下的8根和原來(lái)零1根合起來(lái)，是9根。也就是算1加8等于9。 老師板書(shū)：再算1+8=9師：看一看，你明白這種算法了嗎?互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生互相說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的算法? 學(xué)生甲：逐步減1法。我們先用11減1得10，再用10減1得9，連續(xù)減1減2次，得出11減2等于9。學(xué)生乙：連減法我們這樣算：11減1等于10，10再減1等于9。 學(xué)生丙：想加法算減法我們這樣算：因?yàn)?加9等于11，所以11減2等于9。 學(xué)生?。浩剖ㄎ覀兪沁@樣算的：先用10減2得8，8再加1得9。師：你最喜歡哪種算法? 學(xué)生甲：我喜歡想2加幾等于11，就可以算出11減2等于幾的算法，我認(rèn)為這種算法算得快。學(xué)生乙：想2加9等于11，還可以算出11減9等于2。師：是的，你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)機(jī)密，真不簡(jiǎn)單!小熊貓有個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教你們，愿意幫助它嗎? 4 算一算：11-9師：算11減9等于幾，你有什么高招，教給小熊貓，好嗎?課件出示119生：小熊貓，你可以這樣算 師：比較11-2=9和11-9=2，這兩個(gè)算式，有什么關(guān)系?學(xué)生甲：被減數(shù)一樣都是11，減數(shù)和差交換了位置。生：算這兩個(gè)減法算式，只需要想一個(gè)加法就行了?；顒?dòng)4【練習(xí)】應(yīng)用拓