《動(dòng)物說話》說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載動(dòng)物說話說課稿動(dòng)物說話說課稿我講的是義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 (人音版 )第一冊(cè)第四課可愛的動(dòng)物中的歌曲動(dòng)物說話 。一、設(shè)計(jì)理念本著以音樂審美為核心， 以興趣愛好為動(dòng)力， 重視音樂實(shí)踐， 鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。 通過聆聽音樂、 模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲， 演唱歌曲、創(chuàng)編歌詞等，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。二、說教材動(dòng)物說話是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲2 4 拍,五聲降 E 羽調(diào)式 ,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單 ,以四分音符為主。旋律較為平和，

2、級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn),表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用 ,使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。最后 8 小節(jié)尾奏多采用十六分音符的節(jié)奏和斷音奏法， 使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐富完整。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲,很有趣味。（一）教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲或樂曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。2.過程與方法：在濃郁的音樂情境中，聆聽和演唱?jiǎng)游镎f話 ，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)之情。 探索并運(yùn)用不同的聲源創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏， 表現(xiàn)生動(dòng)活潑、 神態(tài)各異的小動(dòng)物形象。 通過小組合作， 給歌曲創(chuàng)

3、編歌詞， 培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力。3.知識(shí)與技能：能準(zhǔn)確的朗讀歌謠，讀出二拍子的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，并能用其為歌曲伴奏。（二）教學(xué)重點(diǎn)：1聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。2在簡(jiǎn)單的模仿與創(chuàng)造中掌握歌曲的基本節(jié)奏。3在音樂活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（三）教學(xué)難點(diǎn)：富有表現(xiàn)力的演唱歌曲動(dòng)物說話與創(chuàng)編歌詞。（四）教學(xué)用具：課件、 、電子琴、打擊樂器、動(dòng)物頭飾等。三、說教法興趣是最好的老師， 所以我使用談話法， 創(chuàng)設(shè)情景法， 游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中， 以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

4、和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。四、說學(xué)法1體驗(yàn)感知法通過體驗(yàn)生活中各種動(dòng)物的聲音，感受音的強(qiáng)弱，感受動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物。2.合作學(xué)習(xí)法通過小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力五、說教學(xué)過程1.感受音樂，創(chuàng)設(shè)情境我采用的方法是讓學(xué)生通過聆聽三段不同節(jié)拍、不同情緒音樂的重復(fù)與變化，感受音樂。并根據(jù)音樂的轉(zhuǎn)換，變換隊(duì)形動(dòng)作。首先用電子琴播放24 拍的進(jìn)行曲式音樂，引導(dǎo)學(xué)生圍成圓圈齊步走，然后再播放3/4 拍、 4/4 拍的音樂，學(xué)生自由結(jié)合，根據(jù)音樂不同情緒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。最后把學(xué)生分成若干組，表演拉勾勾游戲。2.導(dǎo)入新

5、課（1）通過和學(xué)生的對(duì)話從大自然萬物會(huì)發(fā)出聲響而導(dǎo)入課題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友，你們好！當(dāng)我們用自己的語言相互問候的時(shí)候，你們可曾想到？大自然中的萬物也有著自己的語言。比如，風(fēng)是怎樣說話的呀？ （學(xué)生模仿風(fēng)發(fā)出的聲音。）師：誰能告訴我，雨是怎樣說話的？ （學(xué)生模仿大雨或小雨的聲音：嘩啦啦，沙沙沙。）師：大海會(huì)說話嗎？（學(xué)生模仿海浪拍打礁石的聲音。）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（2）創(chuàng)設(shè)情景，播放多媒體課件，學(xué)動(dòng)物說話。師：在一條美麗的小河邊，住著兩個(gè)好朋友：小雞、小鴨。瞧！它們正親熱地說話呢！（在這里我采用全面提問和個(gè)別提問相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)小雞說話，學(xué)習(xí)歌曲的基本節(jié)奏。 學(xué)生在我的引導(dǎo)

6、啟發(fā)下， 分組討論， 學(xué)習(xí)并模仿小雞說話的聲音。）師：小雞說話嘰嘰嘰?？?！這只可愛的小雞正在向我們打招呼呢！ （我邊說邊做嘰嘰嘰嘰嘰動(dòng)作，提示小雞說話的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿，邊說邊做小雞的動(dòng)作嘰嘰嘰嘰嘰。）師：小雞說話嘰嘰嘰，（學(xué)生和我一起做小雞的動(dòng)作嘰嘰嘰嘰嘰，再指名做小雞叫的動(dòng)作）（3）創(chuàng)編聲勢(shì)，模仿小雞說話，鞏固動(dòng)物說話的基本節(jié)奏。師：我們還可以用什么樣的動(dòng)作表示小雞說話？譬如：拍肩、拍腿、捻指、跺腳都可以。請(qǐng)小朋友分組討論。 （然后我學(xué)小雞說話，小朋友用與我不同的動(dòng)作與聲勢(shì)表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。 ）（4）師生互動(dòng)，采用一問一答，一問齊答等方式學(xué)其它動(dòng)物說話，掌握歌曲的基本節(jié)奏。師：小鴨說話

7、嘎嘎嘎（學(xué)生和我一起邊說邊做小鴨的動(dòng)作嘎嘎嘎嘎嘎。）師：請(qǐng)小朋友用不同動(dòng)作表示小鴨說話，小鴨說話嘎嘎嘎。（學(xué)生做不同聲勢(shì)的動(dòng)作嘎嘎嘎嘎嘎。）3.學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)物說話（1）播放電腦課件，完整地聆聽動(dòng)物說話，學(xué)生初步感受歌曲情緒。師：小朋友學(xué)習(xí)動(dòng)物說話，學(xué)得真棒！原來小動(dòng)物和人一樣也有自己的語言，其實(shí)它們不僅能說話還能唱歌呢？我們一起來聽聽“哪些小動(dòng)物在說話？哪些小動(dòng)物在唱歌？”（欣賞一遍歌曲，學(xué)生可邊拍手邊聽音樂。）（2）節(jié)奏訓(xùn)練（3）學(xué)唱歌曲首先讓學(xué)生隨錄音學(xué)唱第一段小雞說話，我進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)， 再通過我的表演學(xué)習(xí)好資料歡迎下載動(dòng)作，引入歌曲第二段小鴨說話,學(xué)生交流自學(xué)。師：小朋友們，讓我們一起用歌

8、聲表現(xiàn)小鴨說話好嗎？（我用電子琴伴奏，學(xué)生唱第二段歌詞。）（4）演唱歌曲，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛的神態(tài)。師：怎樣演唱能表現(xiàn)你很愛小動(dòng)物的心情？用你們的歌聲告訴我。 （同時(shí)我示范一個(gè)神態(tài)，我哼唱間奏后，學(xué)生將小雞、小鴨的神態(tài)依次表演。 ）（5）分角色表演，座位變換，從合唱臺(tái)到座位。師：小朋友們的歌聲吸引住了小動(dòng)物們， 它們邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍兀?讓我們唱著歌兒走吧。（這里我播放課件伴奏，我用手勢(shì)暗示學(xué)生并與學(xué)生一起邊唱邊說邊表演走到座位處坐好。 ）4、用打擊樂器模擬動(dòng)物說話（1）探尋聲源，感受不同打擊樂器的音色特點(diǎn)。師：我們來到了小動(dòng)物的家，在每一個(gè)家里，都有一個(gè)小筐，里面有許多打擊樂器，小朋友找找、敲

9、敲、聽聽、說說，哪一種樂器發(fā)出的聲音像小雞？哪一種樂器發(fā)出的聲音像小鴨？開始！ （學(xué)生互相討論，尋找，敲擊，模仿）（2）學(xué)生分組、分角色，用打擊樂模擬出小動(dòng)物說話的聲音及節(jié)奏。（3）合奏表現(xiàn)動(dòng)物說話。（4）交換角色表現(xiàn)動(dòng)物說話。師：小朋友玩得高興嗎？你們還可以帶上頭飾到其它小動(dòng)物家做客。 （音樂開始我和扮演小雞的同學(xué)演奏， 其余同學(xué)一起進(jìn)行歌表演， 一段音樂后再換別的小動(dòng)物。小朋友在一起互相交流，隨著伴奏音樂用打擊樂器進(jìn)行表演。 ）5.編創(chuàng)歌詞（1）談話引入：“小朋友喜愛的小動(dòng)物還不止這些！你們還能給其他動(dòng)物編上歌詞并唱出來嗎？”（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)。（3）從中選擇兩段，跟著音樂一起唱。（培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察、善于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)造。 ）6.總結(jié)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師：聽著小朋友們美妙的歌聲， 看著大家親密無間的合作， 老師的心里無比的快活。動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物。我想，小朋友的心情和老師心情是一樣的， 都很開心是嗎？那么， 為了表示大家高興的心情， 慶祝我們合作的愉快，我要邀請(qǐng)你們永遠(yuǎn)做我的朋友！ （音樂起，師生一起跳舞我們都是好朋友）我邀請(qǐng)到誰，誰就可以再邀請(qǐng)與你合作愉快的小朋友。音樂反復(fù)到全體起立）讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)邀請(qǐng)別的小朋友，告訴他們保護(hù)動(dòng)物