《網(wǎng)絡信息的搜索》教學設計

1、學習好資料歡迎下載網(wǎng)絡信息的搜索教學設計一、【概述】· 學科：信息科技年級：中學預備· 課題：網(wǎng)絡信息的搜索·本節(jié)是華東師大出版社初中信息技術 （上冊）第二單元網(wǎng)絡與生活的第一節(jié)網(wǎng)絡信息搜索與收集中的內(nèi)容。在信息爆炸的當今時代，因特網(wǎng)上包含的信息量如浩瀚的大海， 從因特網(wǎng)上獲取信息是一條非常重要的途徑。 本節(jié)課的教學內(nèi)容著重介紹通過搜索引擎的使用從因特網(wǎng)上獲取信息的方法和技巧?，F(xiàn)實生活中，不少學生可能也使用過搜索引擎， 但事實上許多學生對搜索引擎及其使用方法還只是一知半解， 如何有效、靈活地使用搜索引擎工具高效率地獲取信息，創(chuàng)造性地解決各種實際問題，是本堂課的著重

2、點。本堂課通過情境導入，設置明確的、具有真實問題信息的活動展開教學，以“話說環(huán)保知多少”知識競賽的形式深入教學。 學生們通過小組合作探究， 在網(wǎng)絡上搜索更多環(huán)保知識， 不僅能掌握網(wǎng)絡信息搜索的方法， 同時也樹立起 “環(huán)境保護， 拯救地球，從我做起”的低碳、環(huán)保價值觀。二、【教學目標分析】（一）知識與技能：1、了解搜索引擎的基本知識；2、能靈活運用貼切的關鍵詞進行信息的搜索；3、體會搜索引擎在獲取信息時的強大功能。（二）過程與方法：1、有效、靈活使用搜索引擎獲取信息，體驗小組合作方式下的工作高效率。2、學會判斷信息真?zhèn)?，同時提高迅速、準確篩選有用信息的能力。3、增強自主探究知識的意識和解決問題的

3、能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：1、樹立低碳、環(huán)保的情感價值觀2、增強學生的團隊合作精神。三、【學習者特征分析】本課對象為初中階段預備年級學生，這一階段的學生活潑好動、求知欲旺，對于網(wǎng)絡充滿了好奇。 學生已經(jīng)具備初步的網(wǎng)絡知識， 基本能夠使用網(wǎng)絡進行簡單瀏覽，但缺少主動利用網(wǎng)絡獲取信息的意識。 絕大部分學生知道百度和谷歌網(wǎng)站，也偶爾進行搜索； 但很少學生能使其與搜索引擎聯(lián)系起來， 更不了解搜索引擎的基本知識； 學生們無法有效進行資源搜索， 不清楚如何運用簡單的搜索技巧讓自己的搜索速度加快，準確率更高，體會不到搜索引擎的強大功能。預備年級學生表現(xiàn)出幼稚與懂事、依賴性與獨立性、自覺性與不自覺性相互交

4、織的復雜現(xiàn)象， 通過平時觀察和了解， 學生們學習的欲望都很強烈， 積極性也很高，非常樂于上信息科技課， 但是學生精神不易長時間集中， 需要教師始終掌學習好資料歡迎下載握學生思維動向，激發(fā)學生興趣，調(diào)節(jié)學習情緒，以提高課堂學習效率。同時搜索信息對于他們來說已不是一個新鮮的內(nèi)容，部分學生感覺自己已掌握本課內(nèi)容，不需要深入學習，表現(xiàn)出怠慢情緒。所以，在情境導入階段，教師通過一個偏僻問題設計一個“下馬威” ，激發(fā)學生的求知欲和好勝心，為課程的順利實施打下很好的基礎。四、【教學策略選擇與設計】對于學生來說，在網(wǎng)上學習，要從因特網(wǎng)這條信息的河流里淘出自己需要的“金塊”并非易事。根據(jù)信息科技的學科特點， 在

5、課堂中引導學生學會自主學習，在問題中學習，在探究中學習，并且學會比較、評價和反思。我首先借助于多媒體教室的廣播教學采取情境導入法，激發(fā)學生學習欲望，其次設置明確的、 具有真實問題信息的活動展開教學， 通過小組合作討論法， 開闊學生思維；再次通過“幫助菜單”引導學生實現(xiàn)自我探究，通過學生在“做中學，學中做” 的過程中提高其信息素養(yǎng)和解決問題的能力， 發(fā)展完成對新工具和新任務的適應；最后以“話說環(huán)保知多少”知識競賽的形式深入教學，實現(xiàn)課堂教學的匯總，鞏固課堂教學的效果?？傊?，本堂課通過情景導入，小組合作交流，自主探究，競賽形式等各方面展開教學，實現(xiàn)教學策略大融合，以提高教學效率。五、【教學重點和難

6、點 】教學重點：有效、靈活地使用搜索引擎獲取信息。教學難點：增強自主探究知識的意識和解決問題的能力。六、【教學資源與工具設計】多媒體教學平臺信息技術過程性評價平臺搜索引擎六、【教學過程】教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖1、導入：播放環(huán)保宣傳視頻，讓學1. 創(chuàng)設情境，生們感受地球環(huán)境污染和氣候惡劣變化，激發(fā)學生興趣。情引導學生思考：地球正面臨著越來越嚴重的問題，我們該如何拯救地球呢？1. 學生觀境2、教師倡議：環(huán)境保護，拯救地球，看、思考，與2. 學生意識到導從我做起 教師互動。環(huán)保的重要性入同時引出課題： 話說環(huán)保知多少？讓我們在網(wǎng)絡的海洋中找一找拯救地球的2. 學生積極3明確學習目方法吧

7、 發(fā)言交流。標，進入教學主題。學習好資料歡迎下載想一想：1、你打算怎樣在網(wǎng)絡中找尋需要的信息呢？（ 1）大部分學生會選用BAIDU, 或者知道 搜索引 擎GOOGLE。的基本概念活（2）教師提出：搜索引擎的基本概念。了解 有效搜 索動學生思考2、解疑答惑：的重要性一（1）A 同學的疑惑：我搜一個東西亂七八糟出來好幾十頁不相關的差十萬八千里 我想怎么搜才能搜準點（2）教師提出：進行有效的信息搜索可不簡單，需要一個好的方法和技巧?；罹氁痪殻旱厍蛭C知多少？動1、學生用網(wǎng)絡搜索相關地球危機。進 活2、教師給出“幫助菜單” ，引導學生行 動自主探究，探究搜索引擎使用技巧。時二3、探討搜索引擎的技巧：

8、（ 1）搜索之前先思考；（2）正確運用關鍵字比一比：知識競賽“話說環(huán)保知多少” 1、教師出示環(huán)保知識的相關問題；活 2、學生在網(wǎng)絡上運用搜索引擎搜索動 答案，比一比哪個小組完成地又快又準三 確；信息反饋：統(tǒng)計比賽結(jié)果，請優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗1、掌握搜索引學 生參 考f擎基 本的搜 索盤“網(wǎng)絡生方法活”文件夾下2、培養(yǎng)自主探的“幫助菜究的能力。單”，自主探3、感受地球危究網(wǎng)絡搜索機，樹立環(huán)保理技巧。念1、深入了解搜索引擎的技巧，如多 關鍵詞 的提煉等。1、學生自主2、理解分辨信練習。息真 假的重 要2、共同討論型。搜索引擎的3、鼓勵學生表使用方法和現(xiàn)自己，增加學技巧。生自 信心和 成就感。4、增加環(huán)保

9、知識。學習好資料歡迎下載1.使學生對網(wǎng)歸深入探討迅速、準確獲取信息的方法。絡搜 索信息 有納A 、點擊搜索結(jié)果前先思考：明確關鍵詞一個系統(tǒng)認識?？侭、改正錯誤，堅持不懈：調(diào)整關鍵詞歸納總結(jié)2.幫助學生提結(jié)C、擅用不同的搜索引擎，得到有用信息高搜 索信息 的能力。實現(xiàn)分層教學，探究為了讓我們更有效實現(xiàn)信息搜索， 探學生利用課讓感 興趣和 學實踐究百度和 GOOGLE 的區(qū)別。余時間進行有余 力的學 生探究和實踐更深 入地理 解搜索引擎。七、【教學反思】（一）反思成功的教學經(jīng)驗1、情境導入順利：本課選取目前最為關心的地球環(huán)保話題為切入點，通過動感的宣傳片情境引入，讓學生從心理上產(chǎn)生強大的震撼和反省

10、。 帶著這樣一種情緒，當教師提出我們該如何拯救地球呢？學生們當然好奇心大增， 急切想知道該如何取得拯救地球的信息， 浩瀚的網(wǎng)絡信息自然是學生們想到的第一個途徑。 如此激發(fā)學生的學習興趣， 為課堂教學的成功運行提供了很好的條件和前提。 從學生反應來看，效果很好，導入很成功。2、自主學習策略的成功實施：信息搜索對于學生來講并不陌生，本堂課的目標是強化搜索引擎的概念， 提升學生們搜索信息的能力。 所以教學設計中很大一部分要求學生們自主探究， 找到有效搜索信息的途徑、 方法和技巧。 我通過提前制作的“幫助菜單”引導學生根據(jù)自己的體驗，獨立思考，合作交流，提煉方法；同時組織“知識競賽”的形式深入教學，鞏固和加深自主學習的成果，有效地提升了課