2019二年級(jí)下冊(cè)語文《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)教育.doc

1、第1頁二年級(jí)下冊(cè)語文雷鋒叔叔,你在哪里教學(xué)設(shè) 計(jì)雷鋒叔叔,你在哪里優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對(duì)社會(huì)有幫 助的人?！驹O(shè)計(jì)意圖】在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我注重學(xué)生感情的變化，通過三次討論讓學(xué)生體會(huì)自己對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。整堂課注重朗讀，突出讀的指導(dǎo)。另外，有關(guān)雷鋒的事跡還有很多，這首詩歌對(duì)他的介紹也很少，所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有意識(shí)地設(shè)計(jì)資 料收集和交流環(huán)節(jié)，為學(xué)生更好地了解雷鋒做準(zhǔn)備。 【學(xué)生分析】樂于助人是小學(xué)生日常行為規(guī)范中重要的一條，在生活中， 我們不斷地教

2、育學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人，但如何關(guān)心幫助 人卻沒有固定的模式， 這個(gè)時(shí)候我們把雷鋒叔叔介紹給他 們，無形中給了學(xué)生一把尺，為他們指明了方向。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔 叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。3.通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂于助人、關(guān)心他人 的優(yōu)秀少先隊(duì)員。第2頁【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，并能在不同的語言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀 詩歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛之情?！窘虒W(xué)用具】錄音、幻燈。【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的向雷鋒同志學(xué)習(xí) 的 題詞，介紹雷鋒事跡

3、。2.交流資料（小組之間或同學(xué)之間交流），你還知道哪些有 關(guān)雷鋒叔叔的故事?讓學(xué)生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒3.談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象?4.今天這堂課，老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)第6課雷鋒叔叔， 你在哪里。（板書課題，學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑。）培養(yǎng)質(zhì)疑、 解疑的能力二、根據(jù)識(shí)字規(guī)律，在課文中識(shí)字1.自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。第3頁2.畫出本課所要認(rèn)識(shí)的生字，并借助注釋或工具書學(xué)習(xí)生 字。從小養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣3.同桌交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并互相出句子詞語考查對(duì)方的學(xué)習(xí) 情況。養(yǎng)成合作交流的好習(xí)慣、培養(yǎng)合作意識(shí)4.用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。5.認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或

4、老師 聽。6.指名讀課文。三、在語言環(huán)境中識(shí)字出示詞語，選擇詞語后讀句子。鋒利 這把刀很鋒利，所以用的時(shí)候要注意安全。叔叔 這個(gè)叔叔很陌生，我沒有見過。曾經(jīng) 我曾經(jīng)在這所學(xué)校上過學(xué)。泥濘 因?yàn)閯傁逻^雨，所以這條小路變得很泥濘。荊棘 邁進(jìn) 雖然生活的路上布滿荊棘，但是我不害怕，我 要勇敢地向前邁進(jìn)?；ò?秋天到了，花朵也慢慢地凋謝，只見一片片花瓣隨風(fēng) 飄落下來。晶瑩 他的臉上滿是晶瑩的淚水。尋覓 我們四處尋覓可幫助小麗的好心人。需要 在別人需要幫助的時(shí)候，我們要及時(shí)伸出援助之手。四、拓展識(shí)字1.想一想你還有哪里看到過他們?關(guān)于生字你還想告訴同 學(xué)什么?第4頁2.把你想到的和這個(gè)字有關(guān)的詞語或句子

5、告訴你身邊的同 學(xué)吧。五、初讀課文在識(shí)字的基礎(chǔ)上，流利地朗讀課文。第 二課 時(shí)一、導(dǎo)入1.談一談通過熟讀課文之后， 你對(duì)雷鋒叔叔的又有了哪些 新的認(rèn)識(shí)?二、朗讀1.把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。2.指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。3.師：請(qǐng)你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪?4.你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的 回答嗎?5班級(jí)討論：?jiǎn)柕脑捜绾螁?答的話如何答?注：學(xué)生回答 時(shí)可以發(fā)言評(píng)價(jià)，也可以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或語言示范。通過學(xué)生 討論，學(xué)會(huì)朗讀詩歌。6.學(xué)生自由練讀后指名讀。7.分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。8.通過朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些

6、新的認(rèn)識(shí)和 感受?多角度、多層次、多方法地朗讀，通過讀體會(huì)詩人感 情。三、觀察詩歌規(guī)律，引導(dǎo)背誦第5頁能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。四、組織討論，引發(fā)思考1.今天，陶陶和丫丫也來到了我們班，她們看到大家學(xué)得 熱火朝天，也要加入，這不，她們給你們提了兩個(gè)問題，我 們來看一看吧。(1)最后一句話是什么意思呢?(1)我們也去找一找身邊的雷鋒吧。2.說一說身邊的好人好事。想一想：你以后要怎么做?3.組織學(xué)生形成互助小組、幫助班級(jí)中有困難的孩子和學(xué) 校中有困難的同學(xué)。由互助小組發(fā)出倡議。倡議書：倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。 倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻(xiàn)自

7、己的 力量。五、作業(yè)調(diào)查一下在你的同學(xué)中、學(xué)校里以及你的親戚中都有哪些像 雷鋒一樣樂于助人的人。第 三課 時(shí)一、社會(huì)實(shí)踐1.互助小組來到校外幫助清掃清掃街道，到敬老院、孤兒 院幫助那些缺少生活自理能力的人。2.向過路行人宣傳幫助別人的好處，讓更多的人加人到互 助小組中。第6頁3.制訂互助小組的長(zhǎng)期活動(dòng)計(jì)劃，規(guī)定各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間。 板書：6雷鋒叔叔，你在哪里雷鋒叔叔在我們每個(gè)人的心里學(xué)雷鋒，做好事二、課后反思1.抓語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.體現(xiàn)語文的人文性，并培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力通過實(shí) 際行動(dòng)教育學(xué)生如何成為一名關(guān)心他人、幫助他人的好少 年。3.用孩子的行動(dòng)來感染身邊每一個(gè)人，組

8、織更多的人加入 到這個(gè)有利社會(huì)的活動(dòng)中，為凈化社會(huì)貢獻(xiàn)力量。雷鋒叔叔,你在哪里第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過朗讀，了解雷鋒叔叔的故事，感受雷鋒叔叔助人為 樂的精神，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力?！窘虒W(xué)過程】第二課時(shí)一、走近雷鋒，了解雷鋒 師：同學(xué)們你們知道每年的三月五日是什么日子嗎?（指名 回答）對(duì)，是雷鋒紀(jì)念日，每一年的三月份是全國學(xué)雷鋒活 動(dòng)日，你們想知道雷鋒是一個(gè)怎樣的人呢?師：課前老師布置同學(xué)們收集了關(guān)于雷鋒的資料，你們收 集了嗎?第7頁誰愿意來介紹介紹雷鋒?生：雷鋒，1958年出生于一個(gè)貧苦農(nóng)民家里。生：雷鋒，7歲成了孤兒。生：雷鋒叔叔，每月只有

9、6元的生活費(fèi)，卻把積攢的200元捐給災(zāi)區(qū)。生：雷鋒叔叔有一句話：做一個(gè)永不生銹的鏍絲釘。 生：雷鋒叔叔送老大娘回家。生： 師：同學(xué)們你們找到了這么多雷鋒的資料，是怎么收集到 的?生：上網(wǎng)、看書、聽爸爸講的、聽爺爺講的師：你們的辦法真多，老師也上網(wǎng)查了一些老一輩革命家 為雷鋒叔叔的題詞和雷鋒叔叔的照片，你們想看看嗎?(生：想)(出示題詞：指導(dǎo)讀，教師相機(jī)講解)師：一個(gè)普普通通的戰(zhàn)士，得到這么高的榮耀，雖然離開 了我們，可它的精神永存。這節(jié)課就讓我們?cè)俅窝刂卒h的足跡，去尋找雷鋒， 請(qǐng)同學(xué)們帶著初讀后的感受，齊讀課題雷鋒叔叔，你在哪里? 二、自言發(fā)現(xiàn)，合作誦讀師： 讀了課題， 你想知道什么?生：

10、我想知道， 雷鋒叔叔在哪里?生：我想知道，都到哪去找雷鋒?師：請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，看看你讀懂了什么?生：我讀懂了作者在四處尋找雷鋒。 生：我讀懂了雷鋒叔叔背著年邁的老大娘真累。師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，都有了自己的發(fā)現(xiàn)，下面請(qǐng)同學(xué) 們選擇你身邊的伙伴，同他一起他節(jié)誦讀全詩，比一比誰第8頁讀 的好，要讀出美感，讀出詩的韻味來(學(xué)生自由組合練習(xí)誦 讀，師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)12組匯報(bào)讀，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并 引出句子訓(xùn)練)彎彎的( )長(zhǎng)長(zhǎng)的( )蒙蒙的( )第9頁溫暖的( )晶瑩的( )三、自主表達(dá)，深悟詩情 師：下面請(qǐng)同學(xué)自己默讀全詩，找出自己最喜歡小節(jié)，大 聲讀二遍，想一想該用怎樣的方式跟同學(xué)交流自己讀書的感

11、 受。(給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備，鼓勵(lì)用不同的方式交流)生：我喜歡第一小節(jié)，我想用朗誦的方式匯報(bào)我的感受 生：我喜歡第二小節(jié)，我想跟小伙伴一起表演，來匯報(bào)我 們的閱讀收獲。生：我喜歡第三小節(jié)，我用背誦方式匯報(bào)感受。 生：我喜歡第四小節(jié)，我畫了一張畫來匯報(bào)我的閱讀感受。 師：同學(xué)們，以不同的方式讀出了自己的獨(dú)特感受，大家 想不想知道老師的感受。(教師范讀全詩)師：常言說：不動(dòng)筆墨不讀書請(qǐng)同學(xué)再讀課文，用筆畫出 作者到過哪里， 尋找雷鋒的足跡， 并聽到了怎樣的回答。 生交流匯報(bào)，師相機(jī)板書)師：同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你們知道雷鋒叔叔在哪里了 嗎?生：在小溪邊!在小路上哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出 現(xiàn)在