2019六年級(jí)班主任工作總結(jié).doc

1、六年級(jí)班主任工作總結(jié)班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作，班主任是一個(gè)班集體的組織 者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài) 護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了 缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。 學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其 辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、 衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況，更要關(guān)注留守學(xué)生。為使一個(gè)班形成積極 向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分 注重以下幾方面的工作。一、充分發(fā)揮班干部

2、的職能作用和模范帶頭作用。創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍， 培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力， 使學(xué)校的 規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé) 任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如：本班學(xué)生魏秀志學(xué)習(xí)成績(jī)多年來(lái)一直在班里 第一名，在師生中威信很高。我對(duì)他非常信任，他她對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé)， 無(wú)論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃， 紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。在 他的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班 級(jí)。我對(duì)班干部很信任對(duì)他們工作也很支持，指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。發(fā)動(dòng) 全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管

3、的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換 充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度，如小學(xué)生守則、 小學(xué)生日常行為規(guī)范等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學(xué)生很難按要 求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、 說(shuō)講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為 習(xí)慣，針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題， 結(jié)合班級(jí)實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目 的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如：班長(zhǎng)魏秀志有較強(qiáng)的管理能 力和協(xié)調(diào)能力， 我就讓他協(xié)助老師管理班級(jí)的全面工作， 其他每個(gè)班委每人 負(fù)責(zé)一項(xiàng)， 給他們明確的崗位， 班主任對(duì)班干部要給予信任和支持， 讓他們 成為班主

4、任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作 用。每周對(duì)上周班級(jí)工作進(jìn)行一次總結(jié)。評(píng)選一個(gè)“每周一星”號(hào)召大家向 他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題， 提出本周整改意見(jiàn)及 要求，讓他們明確今后的努力方向。三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。小學(xué)生日行為規(guī)范，像一面鏡子，時(shí)刻對(duì)照著學(xué)生的品德行為。一 個(gè)班級(jí)40多位學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固 定下來(lái)了，就影響學(xué)生將來(lái)的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的， 那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？請(qǐng)指出我的習(xí)慣一給4人小組寫(xiě)信， 我的習(xí)慣是這樣的， 請(qǐng)告訴我你的想法，于是4個(gè)人就說(shuō)出對(duì)這個(gè)習(xí)慣的看法，然后自已

5、寫(xiě)出改正不良習(xí)慣的做法， 師利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行檢查。 請(qǐng)幫我 改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣， 接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。 這樣就能在一種良好 的心境中互助督促， 改掉自已的壞習(xí)慣。 編順口溜記住放學(xué)時(shí)的行走。 下 雨天，每個(gè)學(xué)生都有一把傘掛在教室后面，當(dāng)放學(xué)時(shí)，學(xué)生都擠在一起，急 著去拿雨傘， 如果稍不當(dāng)就會(huì)引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn)。 為了使學(xué)生能夠 安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。 衛(wèi)生工具的放置。 有的學(xué)生打掃教室， 做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一 丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí) 慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來(lái)管這件事，

6、迫使他們改正馬虎 粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。衛(wèi)生保潔方面。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì) 出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng) 手，比一比誰(shuí)的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。路隊(duì)、做操比 本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時(shí)，讓學(xué)生做 到快、齊、靜，讓學(xué)生互相督促，比一比看誰(shuí)走得整齊。教師堅(jiān)持每天護(hù)送 好路隊(duì)，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。四、培養(yǎng)“學(xué)困生生”的自尊心和自信心， 消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路?！边@就是要使 每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望，充滿(mǎn)信心。自尊心和自 信心是學(xué)生進(jìn)

7、步的動(dòng)力， 特殊生往往缺乏這種心理。 如：犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受 到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理， 認(rèn)為別人瞧不起自己， 即使自己盡力做了好 事，別人也不會(huì)說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué) 生我班上就有好幾個(gè)， 那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求， 只要他能盡力去完成 就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是 一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P(yáng)，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信 任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。2、發(fā)動(dòng)群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久 地堅(jiān)持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、 促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。 具體方法： 教育

8、全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把 一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、 檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。 班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見(jiàn)共同商量對(duì)策的 方法；與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教， 關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安 全教育；交通路隊(duì)；放火；本學(xué)期“甲型流感”流行高峰，利用一切機(jī)會(huì)講 解預(yù)防方法，做好每天的體溫測(cè)量，嚴(yán)格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現(xiàn) 有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。 強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、 爬樹(shù)，做一些 危險(xiǎn)游戲， 上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、 不與陌生人交談， 不買(mǎi)零食或帶 零食進(jìn)校， 使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。 增強(qiáng)法制安全意識(shí)。 教給 學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí)， 熟記一些急救電話(huà)， 特別是讓他們牢牢記住與父母 聯(lián)系的電話(huà)等等?？傊?，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作