《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、17、孔子拜師 拜泉縣上升鄉(xiāng)中心學(xué)校 于海艷教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程”等詞語。分角色有感情地朗讀課文。2、抓住人物語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品質(zhì)。3、了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。 教學(xué)重點(diǎn) 了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn) 懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集了解孔子和老子的資料。一、課前誦讀名言誦讀溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝桑▂n）。行為習(xí)慣誦讀讀書有三到，謂心到，眼到，口到。二、

2、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們知道剛才誦讀的這兩句名言是誰說的嗎？（ 孔子）你能給大家介紹一下孔子嗎？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)他的一個(gè)故事，（板書：孔子拜師） 齊讀課題。2、指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （1）、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程”等詞語。分角色有感情地朗讀課文。（2）、抓住人物語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品質(zhì)。（3）、了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。 3、我會(huì)讀。 遠(yuǎn)近聞名 風(fēng)餐露宿 學(xué)問 日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 傳授 學(xué)無止境 毫無保留 佩服 三、學(xué)1、 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文講了一件什么事？ 2、 學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)板

3、書：孔子 拜 老子（師）3、孔子為什么要拜老子為師呢？師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。 四、研 1、默讀課文第2自然段，思考：孔子是怎樣拜師的？找出相關(guān)語句劃下來讀一讀，并在小組內(nèi)交流感受。 句式：我從_一句中或_詞中體會(huì)到了_。 2、小組討論交流。五、展我從_一句中或_詞中體會(huì)到了_?？鬃影輲熀?，每天不離老師左右，隨時(shí)請教，老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。正因?yàn)榭鬃拥闹t虛好學(xué)，老子的誨人不倦，所以人們（齊讀最后一段）六、練孔子和老子的謙虛好學(xué)給我留下了很深的印象，我想說說讀后的感受。我想對-說-七、主題閱讀鑿壁偷光 西漢時(shí)候,有個(gè)農(nóng)民的孩子,叫匡衡。有一天晚上,匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著,突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來,走到墻壁邊一看,原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是,匡衡拿了一把小刀,把墻縫挖大了一些。這樣,透過來的光亮也大了,他就湊著透進(jìn)來的燈光,讀起書來?？锖饩褪沁@樣刻苦地學(xué)習(xí),后來成了一個(gè)很有學(xué)問的人. 八、評 九、作業(yè)布置1、摘抄課文