名詞的修飾語(yǔ)及綜合運(yùn)用講義、隨堂訓(xùn)練

1、課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首 皆是 ,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少 ,即 使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么 ?還是 沒(méi)有徹底 “記死 ”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題 , 方法很簡(jiǎn)單 ,每天花 3-5 分鐘左右的時(shí)間記一 條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛?板的 “積累專欄 ”上每日一換 ,可以在每天課 前的 3 分鐘讓學(xué)生輪流講解 ,也可讓學(xué)生個(gè) 人搜集 ,每天往筆記本上抄寫 ,教師定期檢查 等等。這樣 ,一年就可記 300 多條成語(yǔ)、 300 多則名言警句 ,日積月累 ,終究會(huì)成為一筆不 小的財(cái)富。 這些成語(yǔ)典故 “貯藏”在學(xué)生腦中 , 自然會(huì)出口成章 ,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地 “提

2、 取”出來(lái),使文章增色添輝。8) Do you havefriends here?()15. Im going ta the supermarket to buy somethisafternoon.Ah paper and pencilB* apples and bananaC milk and eggsD, bowl and spoons()16. I feel wgry thirsty and hungry after a long walk.Would von lik& someand?A. apple juice ； sandwichs B. apples juice： sandwi

3、ches C apple juice ： sandwiches D. apple juices： sanduiches()17. Mr. Smith always hasto tell us.So he does.A. any good pieces of nevsB, some pieces of good newsC s ome good piece of newsD. any piece of s,ood nevs-般說(shuō)來(lái)，教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛(唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰： 師者教人以不及，故謂師為 師資也”這兒的 師資”其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之

4、一韓非子也有云： 今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其師長(zhǎng)”當(dāng) 然也指教師。這兒的 師資”和 師長(zhǎng)”可稱為 教師”概念的雛形，但仍 說(shuō)不上是名副其實(shí)的 教師”因?yàn)?教師”必須要有明確的傳授知識(shí)的 對(duì) 象 和 本 身 明 確 的 職 責(zé)()1 S. 一We have 1a be 屮li亡匕 The train starts at 1 ：):3空Dont worry.There istime to go.A, someB. tewC. littleD*any)19. There isn?tmilkin the fridge . Yoj d better buysome.Ah noB * anyC * s

5、omeD.much)20.There isn,twater here Could you getme?for一All righi.A. some： somB* any? anyC* some： anyth any； some()2 L Mr* Jackson keeps lots ofon his iarm*C ooseA, sheepB. chkkeuD. pandas)22. The Internet is very usefiiL We can 胃巳t a lol offrom.教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私 塾到晚清的學(xué)堂，教書先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓

6、國(guó)人景仰甚或 敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的 先生”概念并非源于教書，最初出 現(xiàn)的 先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的 先生何 為出此言也？ ”論語(yǔ)中的 有酒食，先生饌”國(guó)策中的 先生 坐，何至于此？ ”等等，均指 先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有 先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢?jiàn) 先生” 之原意非真正的 教師”之意，倒是與當(dāng)今 先生”的稱呼更接近。看來(lái)， 先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱老師”為先生”的記載，首見(jiàn)于禮記？曲禮，有從于先生，不越禮而與 人言”其中之 先生”意為 年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”與教師、老 師之 意 基 本一 致。make a decision at once.A. informationB. adviceC, ideaD. news)32. How about getting Carolas a gift?Better not- She will be bored with it.A. glassesC. chocolateB+ scalesD* flow ers)33, 一