素材的采集和加工說(shuō)課演示稿

1、1說(shuō)課題目：說(shuō)課題目：素材的采集和加工素材的采集和加工 大連理工大學(xué)附屬高中大連理工大學(xué)附屬高中張?jiān)缽堅(jiān)来筮B市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽2一、教材分析一、教材分析教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教材地位和作用教材地位和作用大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽3教材地位和作用教材地位和作用 本節(jié)是粵教版普通高中課程本節(jié)是粵教版普通高中課程信息技術(shù)信息技術(shù)( (必必修修) )的第的第3.3.43.3.4節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)教材教學(xué)安排的節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)教材教學(xué)安排的課時(shí)分配，本節(jié)內(nèi)容要用課時(shí)分配，本節(jié)內(nèi)容要用2 2個(gè)課時(shí)完成的，第個(gè)課時(shí)完成的，第1 1課課時(shí)，主要講述如何利用恰當(dāng)?shù)?/p>

2、工具軟件處理和加時(shí)，主要講述如何利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚砗图庸の谋尽D片、動(dòng)畫(huà)等信息。工文本、圖片、動(dòng)畫(huà)等信息。 第第2 2課時(shí)，主要講課時(shí)，主要講述利用超級(jí)解霸工具對(duì)聲音文件和視頻文件進(jìn)行述利用超級(jí)解霸工具對(duì)聲音文件和視頻文件進(jìn)行加工處理；并完成作品的初步創(chuàng)作。這些都是用加工處理；并完成作品的初步創(chuàng)作。這些都是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的基本方法，是信息社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的基本方法，是信息社會(huì)對(duì)公民的基本要求，也是繼文本信息、表格信息處公民的基本要求，也是繼文本信息、表格信息處理內(nèi)容的延伸和提高，同時(shí)也是選修模塊理內(nèi)容的延伸和提高，同時(shí)也是選修模塊多媒多媒體技術(shù)應(yīng)用體技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)。的基礎(chǔ)。

3、大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽4知識(shí)、技能知識(shí)、技能 過(guò)程、方法過(guò)程、方法情感與價(jià)值情感與價(jià)值養(yǎng)成積極的學(xué)養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神。自覺(jué)尊重知識(shí)自覺(jué)尊重知識(shí)版權(quán)。版權(quán)。熟悉熟悉PowerPoint軟件的基本操作，軟件的基本操作，并能做動(dòng)畫(huà)設(shè)置。并能做動(dòng)畫(huà)設(shè)置。完成對(duì)聲音文件完成對(duì)聲音文件和視頻文件的基和視頻文件的基本加工和處理。本加工和處理。通過(guò)自己操作和通過(guò)自己操作和與他人交流，完與他人交流，完成作品；成作品；觀賞他人的作品觀賞他人的作品來(lái)完善自己的作來(lái)完善自己的作品。品。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽5教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 1 1、掌握、掌握PowerP

4、ointPowerPoint的基本操作，并以的基本操作，并以適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。 2 2、能夠使用超級(jí)解霸軟件對(duì)聲音文件、能夠使用超級(jí)解霸軟件對(duì)聲音文件和視頻文件進(jìn)行基本加工和處理。和視頻文件進(jìn)行基本加工和處理。 大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽6教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 動(dòng)畫(huà)效果順序和時(shí)間的設(shè)置，以及如動(dòng)畫(huà)效果順序和時(shí)間的設(shè)置，以及如何呈現(xiàn)理想的效果。何呈現(xiàn)理想的效果。 大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽7教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和電子教室軟件。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和電子教室軟件。 大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽8二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 1、學(xué)生初中階段已學(xué)習(xí)過(guò)字處

5、、學(xué)生初中階段已學(xué)習(xí)過(guò)字處理軟件的基本操作。理軟件的基本操作。 2、學(xué)生操作水平存在差異。、學(xué)生操作水平存在差異。大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽9多媒體電子多媒體電子教室軟件教室軟件案例分析法案例分析法討論歸納法討論歸納法 三、教法分析三、教法分析境情教學(xué)法境情教學(xué)法問(wèn)題探究法問(wèn)題探究法大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽10四、學(xué)法分析四、學(xué)法分析自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)案例分析案例分析啟發(fā)引導(dǎo)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)學(xué) 生生自主操作自主操作討論交流討論交流小組合作小組合作大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽11五、教學(xué)過(guò)程分析五、教學(xué)過(guò)程分析教教學(xué)學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)節(jié)自主學(xué)習(xí)，探索新知自主學(xué)習(xí)，探索新知探究合作，掌握新知探究合作，掌握新知總結(jié)評(píng)

6、價(jià)，鞏固新知總結(jié)評(píng)價(jià)，鞏固新知拓展延伸，知識(shí)遷移拓展延伸，知識(shí)遷移解決問(wèn)題解決問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽12第一學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)五、教學(xué)過(guò)程分析五、教學(xué)過(guò)程分析大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽13（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽14（二）、自主學(xué)習(xí)，探索新知（二）、自主學(xué)習(xí)，探索新知 1 1、將素材傳給學(xué)生；、將素材傳給學(xué)生； 2 2、學(xué)生自主閱讀教材；、學(xué)生自主閱讀教材； 3 3、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。 大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽15（三）、探究合作，掌握新知（三）、探究合作，掌握新知1、圖片的處理與

7、合成；、圖片的處理與合成；2、文本信息的選取與加工；、文本信息的選取與加工；3、動(dòng)畫(huà)的構(gòu)思與制作。、動(dòng)畫(huà)的構(gòu)思與制作。注：動(dòng)畫(huà)制作是本課的難點(diǎn)。注：動(dòng)畫(huà)制作是本課的難點(diǎn)。大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽16（四）、總結(jié)評(píng)價(jià)，鞏固新知（四）、總結(jié)評(píng)價(jià)，鞏固新知1、歸納總結(jié)；、歸納總結(jié)；2、提示鞏固。、提示鞏固。大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽17（五）拓展延伸，知識(shí)遷移（五）拓展延伸，知識(shí)遷移深入探討深入探討資源鏈接資源鏈接大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽18第二學(xué)時(shí)第二學(xué)時(shí)五、教學(xué)過(guò)程分析五、教學(xué)過(guò)程分析大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽19（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽20

8、（二）、自主學(xué)習(xí)，探索新知（二）、自主學(xué)習(xí)，探索新知 1 1、將素材傳給學(xué)生；、將素材傳給學(xué)生； 2 2、學(xué)生自主閱讀教材；、學(xué)生自主閱讀教材； 3 3、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。 大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽21（三）、探究合作，掌握新知（三）、探究合作，掌握新知1 1、聲音的處理與加工；、聲音的處理與加工；2 2、視頻的處理與加工；、視頻的處理與加工；3 3、教師點(diǎn)評(píng)；、教師點(diǎn)評(píng)；4 4、小組合作，創(chuàng)作作品、小組合作，創(chuàng)作作品。大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽22（四）、總結(jié)評(píng)價(jià)，鞏固新知（四）、總結(jié)評(píng)價(jià)，鞏固新知1、歸納總結(jié)；、歸納總結(jié)；2、提示鞏固。、提示鞏固。大連市2011年

9、優(yōu)質(zhì)課比賽23（五）拓展延伸，知識(shí)遷移（五）拓展延伸，知識(shí)遷移深入探討深入探討資源鏈接資源鏈接大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽24教學(xué)反思教學(xué)反思得：得：l情境創(chuàng)設(shè)較成功，有利于問(wèn)題的展開(kāi)。情境創(chuàng)設(shè)較成功，有利于問(wèn)題的展開(kāi)。l素材豐富得當(dāng)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，挖素材豐富得當(dāng)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，挖掘潛力。掘潛力。l創(chuàng)造作品途徑多，有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)造作品途徑多，有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，提高學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)習(xí)興趣。大連市2011年優(yōu)質(zhì)課比賽25教學(xué)反思教學(xué)反思 失：失： 由于課堂時(shí)間和軟件的功能有限，所由于課堂時(shí)間和軟件的功能有限，所以大部分學(xué)生只能掌握一個(gè)相關(guān)軟件，制以大部分學(xué)生只能掌握一個(gè)相關(guān)軟件，制作的作品也不太理想，不利于發(fā)揮學(xué)生的作的作品也不太理想，不利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。另外對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠，不利于創(chuàng)造性。另外對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠，不利于調(diào)