只用直線和曲線工具的創(chuàng)作第2課時曲線工具的使用

1、曲線工具的使用教學設計七小 牛智軍一、教材分析本課選自吉林教育出版社編著的三年級第2冊信息技術(shù)教材。本單元以畫圖程序為核心，引導學生從認識計算機到使用計算機畫圖，并進一步學習用計算機畫圖的方法的技巧，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。本課選自第3單元第一課第二課時，本單元涉及到較多畫圖工具，從本節(jié)開始，對“畫圖”程序的學習和應用進入了一個新的階段。曲線的繪制是本單元的重點內(nèi)容，也是難點內(nèi)容。學好繪圖工具，為今后學習畫圖技巧起到鋪墊作用。二、學情分析本節(jié)課之前，學生已了解了計算機，學會了用鼠標，學會了用鍵盤輸入文字，了解了畫圖程序，做好了畫圖的準備，從本單元開始，學生將使用“畫圖”程序繪制圖畫。畫畫首

2、先要熟悉工具，前面學生已掌握了鉛筆、橡皮及直線工具的使用，本節(jié)課學習曲線工具。曲線工具雖不好掌握，但有了前面的鋪墊，加上教師的方法指導，學生能輕松掌握用曲線工具繪圖。三、教學目標知識與技能：掌握三種曲線的畫法；學會保存和查看已保存的畫；圖畫文件的默認存放路徑。過程與方法：通過展示激趣、自主探究，討論總結(jié)，鞏固練習等方法，促使學生掌握曲線的畫法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主學習能力、合作意識和創(chuàng)新精神，激發(fā)學生對信息技術(shù)課的興趣。四、教學重點三種曲線繪制方法的熟練掌握。五、教學難點 適合自己心意的曲線弧度的確定。六、課型新授課，一課時。七、教學準備畫圖程序，幻燈片教學課件，多媒體教學系統(tǒng)。八、

3、教學策略 以學生為主體，緊扣教材，通過展示激趣、自主探索、合作交流、講練結(jié)合、演示評價等方法，提高學生的學習興趣。通過展示圖形引入課題，讓學生了解本節(jié)課的作 用和重要性，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。采用看書自主探索的方法，讓學生習慣于使用教材，培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力，教師的補充總結(jié)及提示，使學生更深入地了解三種曲線畫法的區(qū)別與聯(lián)系，更熟練地掌握曲線畫法，突破難點。簡單問題和難點問題采用不同的教學方法，鼓勵學生在圖形中加入個性化的創(chuàng)意，使不同層次的學生都有所提高。九、教學過程教學過程教師活動學生活動教學意圖媒體使用激趣引入教師展示由曲線組成的畫“上節(jié)課，我們學了鉛筆、橡皮和直線工具。這節(jié)課，我們繼續(xù)學

4、習畫圖畫具。先請大家看看其它班同學畫的一幅畫。注意觀察它的線條，這些圖形主要由什么樣的線條組成？”請學生回答。 “說對了，這些圖形主要由曲線構(gòu)成，這節(jié)課我們學習曲線工具?！保ǔ鍪菊n題）欣賞圖形，回答問題，明確學習目標。通過欣賞圖形，激發(fā)學生學習動機和興趣。課件出示曲線組成的圖形  出示課題探究新知課件出示三種曲線，介紹曲線分類：“我們把常見的曲線分為三種，弧形曲線、波形曲線、閉合曲線?！薄?#160;“翻開書到36頁，根據(jù)書上的步驟，我們試著畫畫這三種曲線，樣式、顏色的選定跟直線工具是一樣的。畫的時候考慮以下問題：（出示問題）1、畫弧形向下彎曲的曲線時，向哪個方向

5、拖動畫好的線段？2、畫封閉曲線如花瓣 時，如何確定圓頭部分和尖頭部分？3、如何避免出現(xiàn)扯不斷線條？”教師提示“操作失誤時，可以及時使用撤消操作，防止失誤過多影響整體效果。你可以獨立學習，也可以和同學合作。遇到到問題，可以向老師和同學請教。同學們，趕緊動手吧！”輔導學生畫三種曲線。聽講解，學習曲線相關(guān)知識。  思考問題  看書學畫三種曲線。了解探究過程中的注意事項。教師介紹曲線相關(guān)知識，了解新知，減少探究難度。 帶著問題去學習，使探究更具目的性。培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考能力；個別學困生合作學習，培養(yǎng)他們的合作意識，使他們也能分享成功的喜悅。課件

6、出示三種曲線    課件出示問題演示小結(jié)“好多同學都畫出了這三種曲線。沒畫出來的同學也不要著急，大家會幫助你。誰先來說說，你在畫的過程中碰到了哪些問題，是怎么解決的？”請學生演示問題、解決方法。出示上述三個問題，“大家的問題解決的差不多了，現(xiàn)在，四人小組討論這幾個問題，特別是第3個問題”。組織學生討論并請學生回答，對回答好的學生用語言鼓勵。教 師補充總結(jié)演示講解曲線畫法：“不管畫哪種曲線，完成它需要單擊三次鼠標?；⌒吻€：第一次，按下左鍵畫線段，第二次，一側(cè)拖出弧度，第三次，原處單擊確 認。波形曲線：第一次，按下左鍵畫線段，第二次，線段一側(cè)拖出第一個弧度

7、，第三次，線段另一側(cè)拖出第二個弧度。封閉曲線：相當于單擊三角形的三個頂點，第 一次，單擊第一個頂點，第二次，單擊另一個頂點，第三次，單擊最后一個頂點。第一個單擊的點就是尖頭部分。如果記不住第幾單擊鼠標了，及時撤消，重新畫。 我們把三種畫法列成表格，橫向縱向比比看。”出示比較表格。 回答問題，演示，觀察、思考。 討論回答。    聽講解，橫向縱向比較三種曲線的畫法，熟練畫曲線。檢查學生探究情況，提供相互學習機會。    討論活動既能讓學生總結(jié)畫法，又能培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作能力。演示講解，突破難點。&#

8、160;表格方式系統(tǒng)總結(jié)，橫向縱向比較，使學生掌握要點，避免失誤。    轉(zhuǎn)播學生操作  出示討論問題 教師演示操作 出示表格體驗操作布置任務：“快速再畫三種曲線，每種曲線畫一條?！毖惨曒o導。 畫圖，體驗教師教的畫法。使學生體會并熟練掌握。 鞏固練習布置任務：“完成36頁做一做。你可以在畫中添加其它由曲線組成的內(nèi)容。畫完保存，存完再打開查看，碰到問題向書上的小博士和知識窗請教?！毖惨曒o導學生。畫山，并添加自已的創(chuàng)意。畫完，保存，再打開查看。動手操作，探究鞏固新知。 評價小結(jié)請完成的同學

9、下座位去幫助需要求助的同學。組織學生演示作品及保存圖畫和查看、打開已保存的圖畫的方法，并組織學生簡評。提問默認的存放路徑。根據(jù)需要補充講述默認存放路徑及更改存放路徑。相互幫助。演示、觀看作品，評價。相互學習。通過展示給學生樹立榜樣，促進學生更好地運用所學知識，增加學生的興趣。轉(zhuǎn)播學生作品及操作總結(jié)出示課件評價表進行小結(jié)?？偨Y(jié)回答。整理所學知識。出示課件教學總結(jié)：在以往的教學過程中，學生學畫曲線時，經(jīng)常出現(xiàn)扯不斷的線條，教師把技巧總結(jié)為“單擊三次鼠標，完成一條曲線”很好地解決了這個問題，掌握了這一點，學生能很容易畫出需要的曲線。本課課前準備充分，教學情景的引入直觀形象，使學生快速明確學習目標，學習新知的過程充分體現(xiàn)了讓學生探究的理念。教師以詳細的文 字總結(jié)和補充操作幫助學生學習難點內(nèi)容，處處以問題導入，調(diào)動了學生學習的積極性，體現(xiàn)了教學的民主、和諧。教學過程中積極培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力，讓學生在制作用品的過程