人的正確思想是從哪里來的？PPT課件

1、概說概說1 1概說概說2 2學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2 2第一單元第一單元2021/6/71論述文選讀概說概說1 1概說概說2 2學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2 2第一單元第一單元2021/6/72 內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介 1、什么是論述文？、什么是論述文？ 論述文是說服勸導(dǎo)論述文是說服勸導(dǎo)讀者同意作者觀點讀者同意作者觀點的一種說理性文章。的一種說理性文章。主要分為三類：證主要分為三類：證論文、評論文、感論文、評論文、感論文。論文。概說概說1 1概說概說2 2學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2 2第一單元第一單元2021/6/73 內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介 2、教材內(nèi)容編排、教

2、材內(nèi)容編排 第一單元：證論文（政第一單元：證論文（政論文、學(xué)術(shù)論文）論文、學(xué)術(shù)論文） 第二單元：評論文（時第二單元：評論文（時評、書評）評、書評） 第三單元：感論文（雜第三單元：感論文（雜文、隨筆）文、隨筆）概說概說1 1概說概說2 2學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2 2第一單元第一單元2021/6/74 解讀考綱解讀考綱 1.理解理解 B （1）理解文中重要概念的含義）理解文中重要概念的含義 （2）理解文中重要句子的含意）理解文中重要句子的含意 2.分析綜合分析綜合 C （1）篩選并整合文中的信息）篩選并整合文中的信息 （2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路路 （

3、3）歸納內(nèi)容要點，概括中心意）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思思 （4）分析概括作者在文中的觀點）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度態(tài)度概說概說1 1概說概說2 2學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2 2第一單元第一單元2021/6/75 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會如何大致讀懂一篇論、學(xué)會如何大致讀懂一篇論述文述文 大致讀懂的判斷標(biāo)準(zhǔn)：能理解、大致讀懂的判斷標(biāo)準(zhǔn)：能理解、歸納作者觀點、明確作者的情歸納作者觀點、明確作者的情感態(tài)度。感態(tài)度。 2、學(xué)會如何簡單分析一篇論、學(xué)會如何簡單分析一篇論述文述文 要求：分析結(jié)構(gòu)特點，論證方要求：分析結(jié)構(gòu)特點，論證方法、過程，語言特點法、過程，語言特點2021/6/7

4、6單元導(dǎo)語單元導(dǎo)語 本單元為證論文單元。本單元為證論文單元。 政論文是闡釋和論證見解的文章，政論文是闡釋和論證見解的文章，以論證為主。以論證為主。 閱讀證論文要關(guān)注以下幾點：閱讀證論文要關(guān)注以下幾點： 1、論點是否正確、深刻、鮮明和、論點是否正確、深刻、鮮明和獨創(chuàng)；獨創(chuàng)； 2、論據(jù)是否確鑿和充分；、論據(jù)是否確鑿和充分； 3、論證是否恰當(dāng)和嚴(yán)密；、論證是否恰當(dāng)和嚴(yán)密； 4、是否能說服讀者。、是否能說服讀者。2021/6/77人的正確思想是從哪里來的？人的正確思想是從哪里來的？毛澤東毛澤東2021/6/78 仔細(xì)閱讀課文，完成下列問題。仔細(xì)閱讀課文，完成下列問題。 1、概括本文作者的觀點。、概括本

5、文作者的觀點。 2、理清文章思路，、理清文章思路，劃分本文層次劃分本文層次并概括各部分的內(nèi)容并概括各部分的內(nèi)容。 3、聯(lián)系全文，、聯(lián)系全文，理解標(biāo)題理解標(biāo)題“人的正人的正確思想是從哪里來的確思想是從哪里來的”有幾層意思有幾層意思。整體感知，梳理思路整體感知，梳理思路2021/6/79 本文行文簡潔，為使說理準(zhǔn)確、本文行文簡潔，為使說理準(zhǔn)確、嚴(yán)密，作者往往在中心詞語前加上嚴(yán)密，作者往往在中心詞語前加上一些修飾成分或者在后面作補說，一些修飾成分或者在后面作補說，讓讀者對于事物的性質(zhì)、內(nèi)容、狀讓讀者對于事物的性質(zhì)、內(nèi)容、狀況、范疇和條件等有明白的了解，況、范疇和條件等有明白的了解，使議論無懈可擊。使

6、議論無懈可擊。請根據(jù)這一特點請根據(jù)這一特點品讀本文語言品讀本文語言。（。（范例范例、練習(xí)練習(xí)）品讀語言品讀語言2021/6/710 人的正確思想只能從社會實人的正確思想只能從社會實踐中來，一個正確的認(rèn)識往踐中來，一個正確的認(rèn)識往往需要經(jīng)過由實踐到認(rèn)識、往需要經(jīng)過由實踐到認(rèn)識、由認(rèn)識到實踐這樣多次的反由認(rèn)識到實踐這樣多次的反復(fù)才能夠完成。復(fù)才能夠完成。概括作者的觀點概括作者的觀點2021/6/711第一部分（開頭到第一部分（開頭到“這三項實踐中來這三項實踐中來”。）提。）提出中心論點：人的正確思想，只能從社會實踐中出中心論點：人的正確思想，只能從社會實踐中來。來。第二部分（第二部分（“人們的社會

7、存在人們的社會存在”到到“就是辯證唯物就是辯證唯物論的認(rèn)識論論的認(rèn)識論”。）分析問題，從實踐與認(rèn)識的關(guān)。）分析問題，從實踐與認(rèn)識的關(guān)系上，論述認(rèn)識的辯證過程和規(guī)律，闡述了人的系上，論述認(rèn)識的辯證過程和規(guī)律，闡述了人的正確思想形成的過程，有力地論證了中心論點。正確思想形成的過程，有力地論證了中心論點。第三部分（第三部分（“現(xiàn)在我們的同志中現(xiàn)在我們的同志中”到結(jié)束）聯(lián)系實到結(jié)束）聯(lián)系實際，指明學(xué)習(xí)辯證唯物論的認(rèn)識論的重要意義。際，指明學(xué)習(xí)辯證唯物論的認(rèn)識論的重要意義。 劃分層次，概括層意劃分層次，概括層意2021/6/712 標(biāo)題包含兩層意思：一是人的思想是從哪里來的，涉及文章關(guān)于第一次飛躍的論述

8、。二是人的正確思想是從哪里來的，涉及文章關(guān)于第二次飛躍的論述。標(biāo)題準(zhǔn)確地反映了這篇文章的內(nèi)容。 本標(biāo)題特點： 1、本文是針對后文“現(xiàn)在我們的同志中，有很多人還不懂得這個認(rèn)識論的道理”的現(xiàn)實而提出問題的，是1963年寫給農(nóng)村工作者讀的，標(biāo)題用語通俗易懂，便于閱讀理解。 2、用疑問句能引起讀者的注意和深思。理解標(biāo)題理解標(biāo)題2021/6/713第一層（第一層（“人們的社會存在人們的社會存在”到到物質(zhì)力量物質(zhì)力量”）總論物質(zhì)與精神的辯證關(guān)系：存在到思想（即由總論物質(zhì)與精神的辯證關(guān)系：存在到思想（即由物質(zhì)到精神，由實踐到認(rèn)識）；思想到存在（即物質(zhì)到精神，由實踐到認(rèn)識）；思想到存在（即由精神到物質(zhì)，由認(rèn)識

9、到實踐）。這是下文論述由精神到物質(zhì)，由認(rèn)識到實踐）。這是下文論述兩個飛躍的綱。兩個飛躍的綱。第二層（第二層（“人們在社會實踐中從事各項斗爭人們在社會實踐中從事各項斗爭”到到“此外再無別的目的此外再無別的目的”）分別論證認(rèn)識過程的兩）分別論證認(rèn)識過程的兩個飛躍。第一個飛躍是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的個飛躍。第一個飛躍是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍，第二個飛躍是從理性認(rèn)識到實踐的飛躍。飛躍，第二個飛躍是從理性認(rèn)識到實踐的飛躍。（也可以分為兩層）（也可以分為兩層）第三層（第三層（“一個正確的認(rèn)識一個正確的認(rèn)識”到到“就是辯證唯物論就是辯證唯物論的認(rèn)識論的認(rèn)識論”）總結(jié)并深化上文，闡述正確認(rèn)識的）總結(jié)并深化

10、上文，闡述正確認(rèn)識的形成，需要一個形成，需要一個反復(fù)反復(fù)實踐的過程。實踐的過程。 這一部分條理清楚，組織嚴(yán)密，逐層深入地這一部分條理清楚，組織嚴(yán)密，逐層深入地闡明了人的正確思想形成、發(fā)展的全過程。闡明了人的正確思想形成、發(fā)展的全過程。 如果把如果把第二部分第二部分看作一篇獨立的議論文，它的結(jié)構(gòu)看作一篇獨立的議論文，它的結(jié)構(gòu)層次怎樣劃分？層次怎樣劃分？2021/6/7141 1、而、而代表先進階級的代表先進階級的正確正確思想，一旦被群眾掌握，思想，一旦被群眾掌握，就會變成就會變成改造社會、改造世界改造社會、改造世界的物質(zhì)力量。的物質(zhì)力量。 分析：分析：“代表先進階級代表先進階級”說明說明“思想思

11、想”的階級性的階級性，“正確正確”說明說明“思想思想”的真理性的真理性?！案脑焐鐣?、改造社會、改造世界改造世界”說明這種物質(zhì)力量的作用，說明這種物質(zhì)力量的作用，“改造世改造世界界”則是則是“改造社會改造社會”意義的更進一層。意義的更進一層。2 2、一般的說來一般的說來，成功了的就是正確的，失敗了的就，成功了的就是正確的，失敗了的就是錯誤的，是錯誤的，特別是特別是人類對自然界的斗爭是如此。人類對自然界的斗爭是如此。 分析：分析：前一個附加語，指明了后一判斷的前提是就前一個附加語，指明了后一判斷的前提是就一般情況而言的；一般情況而言的；主句后的補充，則特別強調(diào)了主句后的補充，則特別強調(diào)了這一判斷所

12、適用的范圍這一判斷所適用的范圍。品讀語言（范例）品讀語言（范例）2021/6/715 1、閱讀下面的內(nèi)容，回答后面的問題。、閱讀下面的內(nèi)容，回答后面的問題。 “在社會斗爭中，代表先進階在社會斗爭中，代表先進階級的勢力，有時候有些失敗，并不級的勢力，有時候有些失敗，并不是因為思想不正確，而是因為在斗是因為思想不正確，而是因為在斗爭力量的對比上先進勢力這一方，爭力量的對比上先進勢力這一方，暫時還不如反動勢力那一方，所以暫時還不如反動勢力那一方，所以暫時失敗了，但是以后總有一天要暫時失敗了，但是以后總有一天要成功的。成功的?！逼纷x語言（練習(xí)）品讀語言（練習(xí)）2021/6/716 閱讀下面的內(nèi)容，回答

13、后面的問題。閱讀下面的內(nèi)容，回答后面的問題。 這段話有些詞語體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性，請按照下這段話有些詞語體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性，請按照下面的提示內(nèi)容，把相關(guān)的詞語填在后面的橫線上：面的提示內(nèi)容，把相關(guān)的詞語填在后面的橫線上：從范圍上體現(xiàn)準(zhǔn)確性：從范圍上體現(xiàn)準(zhǔn)確性：“ ” 從時間上體現(xiàn)準(zhǔn)確性：從時間上體現(xiàn)準(zhǔn)確性：“ ”從程度上體現(xiàn)準(zhǔn)確性：從程度上體現(xiàn)準(zhǔn)確性：“ ”從性質(zhì)上體現(xiàn)準(zhǔn)確性：從性質(zhì)上體現(xiàn)準(zhǔn)確性：“ ”品讀語言（練習(xí)）品讀語言（練習(xí)）在社會斗爭中在社會斗爭中有時候有時候有些有些暫時、總有一天暫時、總有一天2021/6/717 2 2、課后練習(xí)三、課后練習(xí)三 答案：答案：C C 反映反映：1 1、

14、比喻把客觀事物的面貌或?qū)?、比喻把客觀事物的面貌或?qū)嵸|(zhì)表現(xiàn)出來；質(zhì)表現(xiàn)出來；2 2、把情況、意見等告訴、把情況、意見等告訴上級或有關(guān)部門。上級或有關(guān)部門。 反應(yīng)反應(yīng)：1 1、有機體受到刺激后引起的相、有機體受到刺激后引起的相應(yīng)的活動；應(yīng)的活動；2 2、特指打針吃藥后引起的、特指打針吃藥后引起的癥狀；癥狀；3 3、事情所引起的意見、態(tài)度或、事情所引起的意見、態(tài)度或行動；行動；4 4、物理、化學(xué)變化的過程。、物理、化學(xué)變化的過程。品讀語言（練習(xí)）品讀語言（練習(xí)）2021/6/718 鞏固練習(xí)：從鞏固練習(xí)：從“反映反映”和和“反應(yīng)反應(yīng)”中選詞填空。中選詞填空。 1 1、這篇小說（ ）了中國農(nóng)村的新變化。 2、他的發(fā)言在會議上引起強烈（ ）。 3、守門員還沒（ ）過來，球已經(jīng)飛入網(wǎng)底。 4、這幾位同志（ ）的意見是有道理的，應(yīng)當(dāng)引起重視。品讀語言（練習(xí)）品讀語言（練習(xí)）反映反映反應(yīng)反應(yīng)反應(yīng)反應(yīng)反映反映2021/6/719 “反應(yīng)反應(yīng)”和和“反映反映”用法小結(jié)用法小結(jié) 1、“反應(yīng)反應(yīng)”多是被動的多是被動的，而，而“反映反映”多是主動的；多是主動的； 2、“反應(yīng)反應(yīng)”多是做名詞多是做名詞，“反反映映”多做動詞，因此多做動詞，因此“反應(yīng)反應(yīng)”做動詞時一般不能帶賓語。做動詞時一般不能帶賓語。品讀語言（練習(xí)）品讀語言（練習(xí)）2021/6/720 往往往往：強調(diào)某種情況普遍存在，很：強調(diào)某