人教新課標(biāo)二上：植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教新課標(biāo)二上：植物媽媽有方法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首以自然常識(shí)為內(nèi)容的詩(shī)歌，介紹了植物傳播種子的方法。以空行為標(biāo)志，全詩(shī)共五節(jié)，按照提出問題詳細(xì)介紹提示觀察的思路展開。由于采用了一系列比較、比喻的方法，所以顯得生動(dòng)形象，詳細(xì)感人。第一節(jié)提出問題：植物靠什么方法傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節(jié)講只要細(xì)心觀察就能獲得許多知識(shí)。詩(shī)中把植物當(dāng)做人來(lái)寫，讀起來(lái)親切、有趣。課文還配有三幅形象描繪三種植物傳播種子方式的插圖。教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能。4.理解蒲公英、蒼耳、

2、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛大自然的情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，背誦課文。教學(xué)用具：課件、生字卡片。教學(xué)方法：朗讀指導(dǎo)法、練習(xí)法、觀察法、游戲法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要辭別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來(lái)送別自己的孩子嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)?植物媽媽有方法?一課齊讀課題。二、初讀課文，圈畫生字，整體感知。1、教師范讀。2、學(xué)生自由讀文，圈畫生字，標(biāo)出小節(jié)。三、賞讀課文，隨文識(shí)字，入情悟趣。1、課文中介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？相機(jī)學(xué)習(xí)“蒲“豌。板帖：蒲公英、蒼耳、豌豆2、請(qǐng)你自讀2、

3、3、4小節(jié)，你認(rèn)為哪個(gè)媽媽的方法好，你就讀會(huì)哪個(gè)小節(jié)，并想想這個(gè)方法好在哪里？3、學(xué)生匯報(bào)，你認(rèn)為哪個(gè)媽媽方法好？為什么？讀一讀。1觀察蒲公英圖片，蒲公英又叫什么？你知道蒲公英是靠什么分開媽媽的？課件演示：這個(gè)就是成熟的蒲公英，它的種子上面長(zhǎng)滿了絨毛，風(fēng)吹來(lái)了，一朵朵毛茸茸的小花就象降落傘一樣，一個(gè)跟著一個(gè)地隨風(fēng)飛去。課件出示“降落傘圖片，學(xué)習(xí)“降字，反復(fù)讀它的兩個(gè)讀音及組詞。學(xué)習(xí)“紛字，學(xué)生練慣用“紛紛說一句話。2你還覺得哪個(gè)媽媽方法好，給大家讀一讀。課件出示蒼耳圖片，教師介紹：這就是蒼耳的種子，它的上面長(zhǎng)滿了硬刺，也就是文中所說的鎧甲，這種堅(jiān)硬的鎧甲沾到動(dòng)物的身上，肯定是隨著小動(dòng)物到處旅行

4、了。相機(jī)學(xué)習(xí)“鎧“洼。3還有一個(gè)方法沒讀呢？誰(shuí)來(lái)讀。指名讀。相機(jī)學(xué)習(xí)“曬“莢“炸。豌豆媽媽是靠什么把孩子送走的？4、只要有風(fēng)輕輕吹過，下面誰(shuí)來(lái)接。只要掛住動(dòng)物的皮毛，誰(shuí)能用“只要就說一句話。5、把三個(gè)小節(jié)連起來(lái)讀一讀。通過孩子們的表現(xiàn)，可以看出孩子們的心情怎樣？要分開媽媽了，為什么還要那么快樂？6、自由讀第一小節(jié)，指名讀。為什么還那么快樂，因?yàn)樗鼈円八暮榧?，你能說說“四海為家是什么意思嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀疑問句？學(xué)習(xí)“旅“哈。7、句子訓(xùn)練。 媽媽為它的孩子準(zhǔn)備了 ，靠 傳播種子。8、植物長(zhǎng)大以后要分開媽媽，那我們?nèi)祟愰L(zhǎng)大以后更要分開自己的媽媽，四海為家，那從如今起，我們要掌握哪些本領(lǐng)呢？最重要

5、的一條就是掌握豐富的知識(shí)，什么樣的孩子才會(huì)有更多的知識(shí)呢？自己讀最后一個(gè)小節(jié)。從這段話，你知道了什么？相機(jī)學(xué)習(xí)“察字。要仔細(xì)觀察，你能說出粗心的反義詞嗎？只有細(xì)心的孩子才會(huì)獲取更多的知識(shí)。四、深化內(nèi)容，拓展延伸，穩(wěn)固生字。1、我是合格小教師。課件出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀。2、你會(huì)背哪段，就背一背，一會(huì)兒我們來(lái)?yè)尡痴n文。找?guī)酌瑢W(xué)完好地背一遍。五、深化內(nèi)容，拓展延伸，提出希望。1、通過前邊的學(xué)習(xí)，我們理解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件，二要靠自然界的條件，這樣才能使自己的孩子四海為家。2、除了課文中向我們介紹的這幾種植物外，生活中你還見過哪些植物媽媽用什么方法把自己的孩子送走的？課前教師已經(jīng)讓你們?nèi)ニ鸭?。誰(shuí)愿意說給大家聽？3、全文總結(jié)。同學(xué)們，大自然是那么美麗神奇，