如何做好班主任工作 (2)

1、如何做好班主任工作身為一名班主任，首先要嚴格要求自己，為人師表，愛生如子，愛崗敬業(yè)，教書育人，言傳身教，說話算數(shù)，發(fā)揮教師潛移默化的作用。班主任在管理工作中的主要職責(zé)是管理好班級的日常事務(wù)抓好學(xué)生的思想和紀律，這就要求我們要講究教育管理方法。要注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。熱愛學(xué)習(xí)。要關(guān)心愛護全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，平等公正的對待學(xué)生。團結(jié)協(xié)作，謙虛謹慎，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，合作交流，共同提高。因此，組織管理和培養(yǎng)良好的班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。我通過多年從事班主任工作的實踐和不懈探索與思考，我認為要做好一名優(yōu)秀的班主任，有以下幾點粗淺認識。一、 以身作則，博學(xué)多才。班主任是學(xué)生的帶頭人

2、，是學(xué)生的楷模。以身作則，為人師表，即是教師的道德特征，又是班主任工作的立足之本。因而班主任應(yīng)具有高尚的思想品德，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，言談舉止對學(xué)生做好表率作用，達到身教勝于言教的目的。在教學(xué)實踐中,知識淵博，多才多藝的教師最受學(xué)生歡迎。班主任如果能培養(yǎng)學(xué)生的情趣愛好，如音樂、美術(shù)、體育、繪畫、集郵、攝影等。如彈奏一首美妙的歌曲;寫一手漂亮的字;跳一支優(yōu)美的舞蹈;出眾的口才即興演講;自然灑脫等，都會引起強烈的共鳴與好感，在學(xué)生心目中樹立了美好形象和崇高的威信。這樣，學(xué)生對老師就會由一般的尊重轉(zhuǎn)化為敬佩，繼而自覺自愿地服從老師的教導(dǎo)，為班主任開展工作打下良好的基礎(chǔ)，更好地搞好學(xué)生的教育

3、工作。二、 真誠關(guān)愛學(xué)生，噓寒問暖，與學(xué)生交朋友。 關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立良好的、融洽的師生關(guān)系，在學(xué)生心目中產(chǎn)生對老師的信任和親近感，每個老師都應(yīng)尊重學(xué)生的人格和自尊心，虛心聽取學(xué)生的意見和建議，做學(xué)生的知心朋友。作為班主任，深知責(zé)任重大，在教學(xué)之余主動和學(xué)生打成一片，常和他們一起學(xué)習(xí)一起玩耍。激勵他們要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，設(shè)身處地為學(xué)生著想，與學(xué)生常溝通多交流，努力營造一片和諧的感情交流氛圍，使他們排除心理障礙見老師不是老鼠見到貓一樣可怕，老師而是我可親可敬的朋友。如我班的學(xué)生羅濤，父母外出打工，和年邁的老奶奶生活在一起，學(xué)習(xí)上無人管理，導(dǎo)

4、致該生缺乏上進心，作業(yè)馬虎，字跡零亂，不能按時完成作業(yè)，課堂上精神不集中，課外不能和同學(xué)和睦相處，針對這些不良現(xiàn)象，的確讓老師頭痛，我尋思著，換言之學(xué)生是無辜的，孩子來到學(xué)校就是接受教育者。我還是想盡辦法了解他，觀察他，耐心細致的開導(dǎo)他。一次偶然的機會來了，記得是個陰雨天，課間操的鈴聲響起時，羅濤手捂著頭向我宿舍走來說：“老師，我頭疼，向您請假一天?！蔽衣犃怂@話拍拍他的肩說：“能堅持到放早飯學(xué)嗎？你先回教室，待會兒再說吧。”說完，我就往長坪村衛(wèi)生室走去。等下操后，我就把他帶到衛(wèi)生室買了藥幫他服下藥并對他說：“回去好好休息，好了再來上課。”出乎意料，下午他來上課了。一進教室見我就說：“老師，我

5、已經(jīng)好了，這是您早上給我買藥的錢”說著硬把錢塞在我手上。我說：“只要你好好學(xué)習(xí)這點錢就給你買學(xué)習(xí)用品吧”。從這以后這位學(xué)生變得守紀了，學(xué)習(xí)成績不斷上升。至于平時，給學(xué)生燒開水，給學(xué)生買學(xué)具，有時給生病的學(xué)生煮點飯食，加之天氣的突變我都會記得到班里去提醒學(xué)生添加衣服，這些都是我當班主任的日常工作內(nèi)容之一。三、 培養(yǎng)“優(yōu)等生”善待“學(xué)困生”。在老師的心目中分兩類學(xué)生。一類是“優(yōu)等生”，一類是與優(yōu)等生相對而言的“學(xué)困生”。對于優(yōu)等生不管在什么情況下，在班主任心目中，永遠改變不了他們“好”的印象。而對與學(xué)困生，一味的批評指責(zé)，哪怕是有點進步，或者他們自身的優(yōu)點，在班主任眼里永遠改變不了他們“壞”的印象

6、。平心而論，對待“優(yōu)等生”，應(yīng)該在肯定成績的前提下，幫助他們找出不足，讓他們正確認識和評價自己，認識自己的不足，來彌補不足造成的損失，以便更好的前進。對待學(xué)困生要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，結(jié)合各自的個性特點，多給予鼓勵，只要是點滴的進步都是可貴的，班主任要及時表揚鼓勵。例如，鄧歡同學(xué)喜愛打乒乓球，但是她的品質(zhì)有問題，表里不一，自由散漫，不服管教。我就乘此抓住這個機會，發(fā)揮特長。常常和這位學(xué)生在一起打乒乓球、娛樂之中促膝談心、激發(fā)興趣、培養(yǎng)技能。在一次乒乓球比賽中為班上贏得了女子單打單項冠軍。這時，我就乘機及時表揚她一番：“看你在操場上瀟灑自如的的身影著實令人羨慕，用你的汗水為班上增添光彩，老師和同學(xué)

7、不會忘記的。你的這種可敬的精神和頑強拼搏的毅力如果放在學(xué)習(xí)上去挖掘自己的潛能，在做人方面尋求自己的閃光點，你一定會成為同學(xué)們中的佼佼者”。她聽了我的這番話后說：“老師，從現(xiàn)在開始我知道會怎么做的，謝謝老師的教誨”自從那以后，這位學(xué)生徹頭徹尾像變了一個人似的，對老師有禮貌了；對同學(xué)友好了；覺悟提高了；學(xué)習(xí)上也了一個新臺階。通過觀察發(fā)現(xiàn)，他們會在老師意想不到的時候給你一個驚喜，讓你看到光明，看到了希望。事實證明，在教學(xué)工作的過程中，教師要堅持耐心引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生，發(fā)揚積極因素，克服消極因素是行之有效的方式。要善于抓住他們的閃光點，準確把握好發(fā)揮時機，讓他們充滿自信，為了美好明天勤奮學(xué)習(xí)！總之，班主任