7上文言文閱讀鞏固與拓展訓練(生)

1、7 年級上冊文言文閱讀鞏固與延伸訓練（一）執(zhí)教熊老師【教學目的】 通過課內(nèi)鞏固與課外拓展訓練，激發(fā)學生對文言文的興趣，強化誦讀，注重文言知識積累，掌握翻譯方法，重視課外閱讀延伸，提升文言閱讀能力。課內(nèi)復習鞏固童趣一、原文閱讀余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小之物，必細察其紋理。故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊，定神細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一

2、日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼， 方出神， 不覺呀然一驚； 神定， 捉蛤蟆， 鞭數(shù)十， 驅(qū)之別院。二、字詞詳解1、通假字項為之強） （2、詞的活用鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（）3、一詞多義之（藐小之物：心之所向：昂首觀之：）其（細察其紋理：蹲其身：）為（項為之強：舌一吐而二蟲盡為所吞：以叢草為林：）以（徐噴以煙：以蟲蟻為獸：）觀（昂首觀之：作青云白鶴觀：）4、重點句式判斷句蓋一癩蛤蟆。果然鶴也。被動句舌一吐而二蟲盡為所吞。 （“為所”或“為 所 ”表被動）省略句蹲其身，使（之）與臺齊一日，見二蟲斗（于）草間倒裝句徐噴以煙（即“以煙徐噴

3、”）5、成語積累明察秋毫 : 比喻為人非常精明，任何小問題都看得很清楚。（秋毫：秋天鳥獸身上新長的細毛，比喻微小的事物。 ）龐然大物： 外表上龐大的東西。怡然自得： 形容安適愉快而又滿足的樣子。三、鞏固練習1.解釋下列加點的詞。能張目對日，明察秋毫（）私擬 作群鶴舞空（）昂首觀之，項 為之強 (）（）怡 然稱快（）以 土礫凸者為丘，凹者為壑（鞭 數(shù)十，驅(qū)之別院（徐 噴以煙（）果 如鶴唳云端（）方 出神（）驅(qū) 之別院（）2. 解釋下列短語童稚物外之趣素帳作青云白鶴觀以叢草為林3.解釋下列句中“之 ”字的含義。（ 1）物外之趣（）（ 3）為之怡然稱快（）（ 4）心之所向，則或千或百，果然鶴也。4.

4、翻譯句子心之所向，則或千或百，果然鶴也。蹲其身，使與臺齊，定神細視。見藐小之物必細察其紋理。昂首觀之，項為之強。果如鶴唳云端，為之怡然稱快。以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。）明察秋毫群鶴舞于空中徐噴以煙 怡然自得呀然一驚（ 2）昂首觀之（）（）忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。5.第 1 段在全文中的作用是什么？6.文中敘述了哪些“物外之趣 ”？7.文中出現(xiàn)了好幾個成語，請寫出三個來。8.文章末一句 “神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”表現(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情？9.文中所寫的都是平常之物，而“我 ”卻產(chǎn)生了 “物外之趣 ”，你認為主要

5、原因是什么？10.學習本文，你認為作者是什么樣的人?11.文中 “昂首觀之 ”的內(nèi)容有哪些？12.說說 “項為之強 ”的表達作用。論語十則一、原文閱讀1. 子曰：“學而時習之，不亦說 (yu è) 乎 ?有朋自遠方來，不亦樂乎 ?人不知而不慍，不亦君子乎 ?”（學而）2. 曾子曰：“吾日三省 (x n g) 吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（學而）3. 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保?為政）4. 子曰：“學而不思則罔（ wng） , 思而不學則殆（ dài ）?！保檎?. 子曰：“由，誨女（ r ) 知之乎！知之為知之，不知為不知，是知 (zh

6、 ì) 也?！保?為政）6. 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省（ xng）也?！保?里仁）7. 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ㄊ龆?. 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（泰伯）9. 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ㄗ雍保?hn）10. 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（衛(wèi)靈公）二、字詞詳解1、通假字是知也（）不亦說乎（）誨女知之乎（）2、一詞多義為（為人謀而不忠乎：。知之為知之：。仁以為己任：）以（可以為師矣：有一言而可以終身行之者乎：。仁以為己

7、任：之（學而時習之：然后知松柏之后凋也：）而（人不知而不慍：溫故而知新：任重而道遠：故（溫故而知新：故時有物外之趣：）知（人不知而不慍：知之為知之：是知也：其（擇其善者而從之：其恕乎：）3、重點句式判斷句知之為知之，不知為不知，是知(zh ì) 也。倒裝句仁以為己任。（介詞賓語前置，即“以仁為己任”）省略句溫故而知新，可以（之）為師矣。）4、成語積累不亦樂乎 ：指快樂得無法形容。死而后已： 死了以后才罷手。形容為完成一種責任而奮斗終身。溫故知新：溫習舊的知識， 得到新的理解和體會。也指回憶過去， 能更好地認識現(xiàn)在。任重道遠 ：比喻責任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。擇善而從 ：選擇有才能的人

8、委以重任。見賢思齊：見到德才兼?zhèn)涞娜司拖胂蛩麑W習，和他一樣。三人行 , 必有我?guī)?：一些人中必定有可以作為我的老師的人。 指應該虛心地向一切有長處的人學習。己所不欲，勿施于人：自己不想做的事情，不要強加給別人。三、鞏固練習1判斷下列各句有沒有通假字，如果有，請寫出該字及其本字、讀音、意義。學而時習之，不亦說乎吾日三省吾身誨女知之乎知之為知之，不知為不知，是知也2解釋下列詞語的意思：人不知而不慍，不亦君子乎（慍：）溫故而知新，可以為師矣（故：）學而不思則罔，思而不學則殆（罔：殆：）擇其善者而從之 （從：）歲寒，然后知松柏之后凋也（歲：）其恕乎，己所不欲，勿施于人（其：?。海?請寫出出自論語十則中

9、現(xiàn)在常用的成語四個。4說說下列句子的意思有朋自遠方來，不亦樂乎？溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我?guī)熝蓪W而不思則罔，思而不學則殆。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。5本文所選十章，主要有三個方面的內(nèi)容：學習態(tài)度；學習方法；思想品德修養(yǎng)。請分別就這幾個方面各舉兩則。學習態(tài)度：學習方法：品德修養(yǎng)：6“而”的用法, 有的表順接 , 有的表轉(zhuǎn)接 , 請區(qū)別下列句中“而”的不同用法：學而時習之（溫故而知新（）人不知而不慍（）學而不思則罔（）任重而道遠（）擇其善者而從之（）7子曰“歲寒，然后知松柏之后凋也?！备嬖V我們什么道理？8寫出你所積累的其他出自論語的格言警句至少2 句9孔子曾說過： “善人，不善人之

10、師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思） ?！庇谜n文中的話說就是 。10宋開國丞相趙普曾說：“半部論語治天下?！边@句話是什么意思？有什么目的？課外拓展延伸（一）荀巨伯探病友荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去! ”巨伯曰： “遠來相視，子令吾去，敗義以求生,豈荀巨伯所行耶?"賊既至 ,謂巨伯曰 :"大軍至 ,一郡盡空 ;汝何男子, 而敢獨止 ?"巨伯曰： “友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。 ”賊相謂曰： “我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。譯文：他遠道探望生病的朋友， 恰逢胡人攻打城池。 朋友對他說，“我今天

11、就要死了，你可以離開了。 ”荀巨伯說， “我遠道來是看你的， 你讓我離開， 敗義求生， 怎么是我的行為呢？”胡人來了問他，“整個城市都空了，你是什么人，敢獨自留下？”他說：“朋友有病，不忍心拋棄他， 寧可用我的生命來代替我朋友的。 ”胡人說： “我們無義之人進入了有義之國。 ” 于是退兵了。全城都得以保全。練習：1.解釋下面加點的詞（1 ）友人語 巨伯曰 ()（ 2）子可去()（3 ）寧以 我身帶友人命()（ 4）遂 班兵而還 ()2.下列譯文不正確的一項是（）A.敗義以求生。譯文：毀壞情義而求保全性命。B.豈荀巨伯所行耶？譯文：難道（我）荀巨伯所做的嗎?C.賊既至 ,謂巨伯曰 .譯文：不久，

12、胡人闖進家來，(友人）對荀巨伯說 .D.友人有疾，不忍委之。譯文：友人有病，不忍心拋下他。3.讀了荀巨伯探病友一文后，你有何感想，請簡要回答。（二）失親得學邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？ ”原曰： “孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！ ”原曰： “無錢資。 ”師曰： “童子茍有志，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦孝經(jīng)論語。譯文：邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經(jīng)過， （聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡

13、是能夠?qū)W習的人， 必然都是些有父母的孩子。 我一來羨慕他們不孤單， 二來羨慕他們能夠上學。內(nèi)心感傷，因此而哭泣。老師憐憫他說：“你想讀書嗎 ?”原對答 : “我沒有錢交學費啊 ! ” 師曰：“童子若有志有此，我愿收你為徒教你讀書，不收學費！”于是原就進了學堂。一個冬天，就熟讀孝經(jīng)和論語。練習：1.給下列語句斷句凡得學者有親也一則愿其不孤二則羨其得學中心感傷故泣耳。2.注音惻然（） 舍近求遠（） 泣不成聲（）3. 解釋下列加著重號的詞的含義。（1）邴原少孤 孤： _（2）一則羨 其不孤羨：（ 3）二則羨其 得學 其： _（4）師惻然 曰 惻然： _（三）以學自損，不如無學夫?qū)W者，所以求益耳。見人讀數(shù)十卷書便自高昂大，凌忽長者，輕慢同列。人疾之如仇敵，惡之如鴟（ ch）梟（ xi o）。如此以學自損，不如無學也。（選自南北朝 ·顏之推顏氏家訓）譯文 :說到學習這件事，本是為了求取知識的。 常見世人才讀數(shù)十卷書， 便自高自大起來，冒犯長者，對同輩輕視傲慢。 （以至于）