培養(yǎng)孩子完善的個(gè)性品質(zhì)

1、 培養(yǎng)孩子完善的個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)孩子完善的個(gè)性品質(zhì)北京大學(xué)中國青少年成長(zhǎng)訓(xùn)練營北京大學(xué)中國青少年成長(zhǎng)訓(xùn)練營北京大學(xué)心理系北京大學(xué)心理系黃黃 翯翯 青青 獻(xiàn)給忙碌的家長(zhǎng)的心靈咖啡獻(xiàn)給忙碌的家長(zhǎng)的心靈咖啡! !1 1性格的分類（性格的分類（1 1）狂者狂者富于進(jìn)取心富于進(jìn)取心敢作敢當(dāng)敢作敢當(dāng)中行者中行者不過分進(jìn)取不過分進(jìn)取不過分拘謹(jǐn)不過分拘謹(jǐn)狷者狷者拘謹(jǐn)拘謹(jǐn)退縮退縮2 2性格的分類（性格的分類（2 2）O O型型 - - 現(xiàn)實(shí)浪漫主義者現(xiàn)實(shí)浪漫主義者 A A型型 - - 崇尚完美主義者崇尚完美主義者 B B型型 - - 充滿感情的行動(dòng)家充滿感情的行動(dòng)家 ABAB型型 - - 充滿矛盾的自信家充滿矛盾的

2、自信家 3 3性格性格活潑型活潑型能量型能量型和平型和平型完美型完美型內(nèi)向內(nèi)向外向外向不穩(wěn)定不穩(wěn)定穩(wěn)定穩(wěn)定4 4您的孩子屬于哪種性格您的孩子屬于哪種性格活潑型能量型和平型完美型5 5性格的力量很強(qiáng)大性格的力量很強(qiáng)大刺激反應(yīng) 過濾器1、我們對(duì)刺激和事件的定義和看法2、我們從什么角度去看待它們內(nèi)在理解心理狀態(tài)生理狀態(tài) 性格很頑固性格很頑固6 6性格沒有絕對(duì)的好壞之分性格沒有絕對(duì)的好壞之分活潑型能量型和平型完美型7 7成熟性格必備要素成熟性格必備要素8 8怎樣培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性怎樣培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性形成孩子積極的自我價(jià)值，讓孩子認(rèn)同自己的個(gè)性；形成孩子積極的自我價(jià)值，讓孩子認(rèn)同自己的個(gè)性；培養(yǎng)孩子的

3、培養(yǎng)孩子的“愉悅愉悅”品質(zhì)；品質(zhì)；給孩子機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的價(jià)值給孩子機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的價(jià)值9 9形成孩子積極的自我價(jià)值形成孩子積極的自我價(jià)值 讓孩子認(rèn)同自己的個(gè)讓孩子認(rèn)同自己的個(gè)性性一個(gè)孩子帶著兩個(gè)問題來一個(gè)孩子帶著兩個(gè)問題來到人間：到人間： 第一個(gè)問題：第一個(gè)問題： 我是誰？我是誰？ 第二個(gè)問題：我要如何活第二個(gè)問題：我要如何活下去？下去？ PiaPia . .MellodyMellody人最高的身份人最高的身份自我價(jià)值自我價(jià)值1010我是誰？我是誰？自我意識(shí)的發(fā)展自我意識(shí)的發(fā)展自我意識(shí)的性別差異自我意識(shí)的性別差異1111缺少缺少STROKESTROKE的人格特點(diǎn)的人格特點(diǎn) 1212自我的成長(zhǎng)：自我

4、的成長(zhǎng)： STROKESTROKE一個(gè)人自我價(jià)值感的高低，是決定（她）生命一個(gè)人自我價(jià)值感的高低，是決定（她）生命品質(zhì)高低的核心元素。品質(zhì)高低的核心元素。自我價(jià)值感的建立，有賴于童年（尤其是自我價(jià)值感的建立，有賴于童年（尤其是7 7歲歲前）在原生家庭里獲得的前）在原生家庭里獲得的StrokeStroke的質(zhì)量和數(shù)量。的質(zhì)量和數(shù)量。“Stroke”Stroke”指指“認(rèn)同與接納存在價(jià)值的行認(rèn)同與接納存在價(jià)值的行為為”。 亦指亦指“無條件的愛無條件的愛”、“心靈的維他心靈的維他命命”。1313自信自信自信及信賴他人自信及信賴他人 自愛自愛愛自己與他人愛自己與他人 自尊自尊尊重自己與他人尊重自己與他

5、人1414怎樣培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性怎樣培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性形成孩子積極的自我價(jià)值，讓孩子認(rèn)同自己的個(gè)性；形成孩子積極的自我價(jià)值，讓孩子認(rèn)同自己的個(gè)性；培養(yǎng)孩子的培養(yǎng)孩子的“愉悅愉悅”品質(zhì)；品質(zhì)；給孩子機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的價(jià)值。給孩子機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的價(jià)值。1515培養(yǎng)孩子的培養(yǎng)孩子的“愉悅愉悅”品質(zhì)品質(zhì)自我接納自我接納悅納他人悅納他人1616憤怒恐懼退縮多巴胺多巴胺 腎上腺素去甲腎上腺素 1717家長(zhǎng)的家長(zhǎng)的“愉悅能力愉悅能力”決定了孩子的決定了孩子的“愉悅能力愉悅能力”你是一個(gè)吹毛求疵的人嗎？你是一個(gè)吹毛求疵的人嗎？你會(huì)一個(gè)善于表達(dá)的人嗎？你會(huì)一個(gè)善于表達(dá)的人嗎？你是一個(gè)善于控制情緒的人嗎？你是一個(gè)善于控

6、制情緒的人嗎？你是一個(gè)愛自己的人嗎？你是一個(gè)愛自己的人嗎？1818你是一個(gè)吹毛求疵的人嗎？你是一個(gè)吹毛求疵的人嗎？比、學(xué)、趕、幫、超比、學(xué)、趕、幫、超翻舊賬翻舊賬當(dāng)眾批評(píng)當(dāng)眾批評(píng)背后批評(píng)背后批評(píng)你會(huì)一個(gè)善于表達(dá)的人嗎？你是一個(gè)善于控制情緒的人嗎？你是一個(gè)愛自己的人嗎？1919家長(zhǎng)的家長(zhǎng)的“愉悅能力愉悅能力”決定了孩子的決定了孩子的“愉悅能力愉悅能力”你是一個(gè)吹毛求疵的人嗎？你是一個(gè)善于表達(dá)的人嗎？你是一個(gè)善于表達(dá)的人嗎？一定要表達(dá)一定要表達(dá)不同年齡的孩子有不同的表達(dá)法不同年齡的孩子有不同的表達(dá)法行為主義和建構(gòu)主義行為主義和建構(gòu)主義你是一個(gè)善于控制情緒的人嗎？你是一個(gè)愛自己的人嗎？2020家長(zhǎng)的

7、家長(zhǎng)的“愉悅能力愉悅能力”決定了孩子的決定了孩子的“愉悅能力愉悅能力”家長(zhǎng)的家長(zhǎng)的“愉悅能力愉悅能力”決定了孩子的決定了孩子的“愉悅能力愉悅能力”你是一個(gè)吹毛求疵的人嗎？你會(huì)一個(gè)善于表達(dá)的人嗎？你是一個(gè)善于控制情緒的人嗎？你是一個(gè)善于控制情緒的人嗎？你是一個(gè)愛自己的人嗎？不要馬上采取行動(dòng)不要馬上采取行動(dòng) 離開離開現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng) 深呼吸（氣運(yùn)丹田深呼吸（氣運(yùn)丹田）問自己?jiǎn)栕约菏虑榈母艣r是什么樣的事情的概況是什么樣的？ 我以前有過這種感受嗎我以前有過這種感受嗎？ 這種情況給我什么提示這種情況給我什么提示？ 在這個(gè)事件以前我的感受是什么在這個(gè)事件以前我的感受是什么？2121家長(zhǎng)的家長(zhǎng)的“愉悅能力愉悅能力”決定了孩子的決定了孩子的“愉悅能愉悅能力力”你是一個(gè)吹毛求疵的人嗎？你是一個(gè)善于表達(dá)的人嗎？你是一個(gè)善于控制情緒的人嗎？你是一個(gè)愛自己的人嗎？你是一個(gè)愛自己的人嗎？2222怎樣培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性怎樣培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性形成孩子積極的自我價(jià)值，讓孩子認(rèn)同自己的個(gè)性；形成孩子積極的自我價(jià)值，讓孩子認(rèn)同自己的個(gè)性；培養(yǎng)孩子的培養(yǎng)孩子的“愉悅愉悅”品質(zhì)；品質(zhì)；給孩子機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的價(jià)值。給孩子機(jī)會(huì)