如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣教研課題論文報(bào)告

1、如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣教研課題論文報(bào)告 紀(jì)律就是教學(xué)質(zhì)量的保證，是良好習(xí)慣的保證，也是擁有美德的保證。培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，對(duì)于人生來說顯得尤為重要。小學(xué)階段是啟蒙階段，也是培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣的最佳時(shí)期。 一、體現(xiàn)愛心，找準(zhǔn)著力點(diǎn) 教育好學(xué)生是教師的天職。培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣，是育人的關(guān)鍵。學(xué)生養(yǎng)成了在學(xué)校遵守紀(jì)律的習(xí)慣，出了社會(huì)才能遵紀(jì)守法。透過那些青少年違法犯罪的案例，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)違法犯罪的都是讀書期間不遵守紀(jì)律的學(xué)生。因此，教師就必須高度重視學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣的培養(yǎng)。 當(dāng)前，絕大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生都是留守兒童，父母都外出打工去了，跟著爺爺奶奶在家讀書，缺少父愛和母愛，而爺

2、爺奶奶往往過分疼愛，又缺乏教育方法。因此，教師就要根據(jù)學(xué)生缺少父愛和母愛的現(xiàn)實(shí)情況，體現(xiàn)愛心，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，做過多過細(xì)的工作。一要了解掌握留守學(xué)生父母的聯(lián)系電話和關(guān)愛孩子的情況，要經(jīng)常和留守學(xué)生父母聯(lián)系溝通，既要要求他們的父母多和孩子通電話，多表達(dá)對(duì)孩子的愛，又要及時(shí)把學(xué)生的情況尤其是學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)告訴他們的父母，特別是那些“雙差生”的點(diǎn)滴進(jìn)步，要重點(diǎn)告訴學(xué)生父母，重塑孩子在父母心中的形象；二要多關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣來疼愛，多與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到教師發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，讓學(xué)生感受到教師是愛自己的，從而搭起了教師與學(xué)生之間的感情橋梁。 二、以身作則，率先示范 古人云“

3、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熞茫航處煹耐牌鋵?shí)是一種無聲的說服，靠的是以身作則的表率力量。這無疑要求教師品行要端，作風(fēng)要正，要做遵紀(jì)守法的模范，才能贏得人心，才能征服學(xué)生；要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要用一顆從我做起的誠心，用一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，用教師個(gè)人的人格魅力，用熱情和朝氣去感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生；要從大處著眼、從細(xì)處著手，把許多小事做實(shí)、做細(xì)。一是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，比如，要求學(xué)生不遲到，教師首先在上課鈴響之前到教室門口，要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，教師也要及時(shí)批改作業(yè)并發(fā)到學(xué)生的手中，要求學(xué)生不隨地丟垃圾，那教師就要自己先做到，

4、包括上課不帶手機(jī)進(jìn)入教室，打飯、打水自覺排隊(duì)等等；二是要以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，形成無形的動(dòng)力，讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從小養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。 三、重視引導(dǎo)，注重過程 小學(xué)生年齡小，如同煉好的鐵水，可以鑄造成各式各樣的形狀。但等鐵水涼了變成了大鐵塊，再想改變形狀就難多了。如果小學(xué)生沒有養(yǎng)成了遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以后再來改造就要付出很高的代價(jià)。因此，要抓住這個(gè)關(guān)鍵期，注意研究他們的特點(diǎn)，嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，要在關(guān)鍵期把紀(jì)律養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)。 一是平時(shí)要根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動(dòng)和守紀(jì)律教育活動(dòng)。要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的

5、“規(guī)范”教育后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，同時(shí)還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如，升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練，班級(jí)集合排隊(duì)，進(jìn)教室秩序訓(xùn)練，放學(xué)排隊(duì)離校訓(xùn)練。二是要常抓不懈，久久為功。小學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣養(yǎng)成，是一個(gè)漫長的過程，不能一緊一松，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，不能虎頭蛇尾，要抓長、抓細(xì)、抓實(shí)，抓出成效，形成習(xí)慣。 四、表揚(yáng)鼓勵(lì)，促進(jìn)成長 古人云：“數(shù)子十過，不如贊子一功。”說得正是這個(gè)道理。人就這樣，“聽得千句好，聽不得一句壞”，一次表揚(yáng)之后的那種感覺往往是美妙的，會(huì)感到自豪、激動(dòng)，小學(xué)生尤其是這樣。有人說“好媳婦是夸出來的”，非常有道理。因此，教師一定要充分利用好表揚(yáng)這一利器，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。 一是表揚(yáng)還要有針對(duì)性，主要是針對(duì)學(xué)生所做的事或正確的行為，不是簡(jiǎn)單的夸夸就可以，應(yīng)該是對(duì)他的正確行為做出肯定。教師往往習(xí)慣于對(duì)不守紀(jì)律和學(xué)習(xí)差的學(xué)生一味地批評(píng)，要切實(shí)改變這一做法，因?yàn)椤半p差生”平時(shí)受表揚(yáng)就少，習(xí)慣于挨批，批評(píng)多了就會(huì)“皮”，甚至有意和教師對(duì)抗。因此，哪怕他們遵守紀(jì)律有點(diǎn)進(jìn)步也好，學(xué)習(xí)有點(diǎn)進(jìn)步也好，都要多表揚(yáng)鼓勵(lì)，切忌給這樣的學(xué)生定位于“壞學(xué)生”；二是要明確指出學(xué)生的那些行為是違