第一單元教案

1、課題可愛的校園課型新授課教學目標1、 知識 初步學會數(shù)10以內的物體的個數(shù)。2、 能力 通過觀察交流等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。3、 情感 （1）使學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識，尊重與欣賞他人。 （2）激發(fā)學生的學習興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。教學重點引導學生數(shù)數(shù)，初步認識10以內的數(shù)教學難點有序的觀察圖，數(shù)數(shù)手口一致教法引導法、談話法學法觀察法、討論法教具準備主題圖、情景圖教學活動設計修訂一、創(chuàng)設情境引入新課：小朋友們，從今天開始你們就是小學生了，我們要和同學們一起學習，一起游戲

2、。你們喜歡我們的學校嗎？在我們校園里你都看到了什么？你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？你們說的真好，正好動物王國的動物學校也開學了，小動物們高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？二、探究新知，講授新課：1、實物投影主題圖，你都看到了什么？能用上數(shù)字嗎？（1）學生自由說，同桌互相說。（2）老師指名說。引導學生在序地觀察并一一數(shù)出來。2、教師引導學生對這些數(shù)字進行有序地排列。1-10也可10-1?？蛇m當擔些小問題：（1）最小，哪個數(shù)最大。（2）雙數(shù)還有哪些，單數(shù)還有哪些？（3）你還知道什么？三、鞏固練習，形成能力：1、引導學生數(shù)身邊的物體。數(shù)字就藏在我們身邊，你能找到我們的教室或你

3、的身邊藏著的數(shù)字嗎？引導學生按照一定的順序方向進行觀察，邊看、邊數(shù)、邊交流，鼓勵學生自主觀察，積極表達。四、小結數(shù)學書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學好數(shù)學，它可以幫助我們解決一些生活中的問題，只要我們善于動腦，多和老師、同學一起討論，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學是多么的生動有趣。板書設計可愛的校園1頭大象 2只兔子 3個蘑菇 4只松鼠 5個漢字6只小熊 7朵花 8棵樹 9只鳥 10只蝴蝶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 作業(yè)設計在我們的家中有很多可以用10以內的數(shù)表示的事物請你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊。課后反思 時間： 備課人：課題快樂的家園課型新授課教學目標1、知識 經(jīng)歷從

4、日常中抽象出的數(shù)的過程，能正確數(shù)出數(shù)量的1的物體，認識110各數(shù)；初步理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別以及“一一對應”的思想。2、能力 理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。培養(yǎng)學生的有序觀察能力。3、情感 初步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)學生傾聽的習慣，體會交流的樂趣；滲透思想品德教育，啟迪智慧，豐富想象力。教學重點正確數(shù)出數(shù)量是1的物體，理解1可以表示單個的物體，也可以表示一個集合。教學難點理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教法談話法、探究法學法討論法、練習法教具準備二幅情景圖（教材第4頁主題圖），110的數(shù)學卡片。教學活動設計修訂一、創(chuàng)設情境，引入課題師：上課前

5、咱們來猜個謎語吧？頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子，嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。學生猜一猜。（鴨子）師：讓我們同可愛的小鴨子一起去快樂的家園看看。二、探究新知，講授新課1、課件出示教材第4頁的情景圖，今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游，你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，看一看圖上有什么？1可以表示什么？生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1個單個物體，也可以是一個整體，能表示很小的東西，也能表示很大的東西。第一名也用數(shù)字表示?！?”可以表示這么多事物，你知道生活中“1”還可以表示什么嗎？2、認識其它和數(shù)：說一說，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓勵學生多

6、說。三、鞏固練習，形成能力1、看懂題意，獨立連線2、數(shù)一數(shù)，畫一畫引導學生弄清題意、自己試做，然后集中交流。4、第3頁第3題引導學生先弄清題意：數(shù)出左邊要求的數(shù)量，畫出相應的符號來，看誰畫得快又準。四、小結誰能說一說這節(jié)課我們都學習了什么？學習了1-10各數(shù)的認識及在生活中的應用。板書設計快樂的家園 表示一個人、一座山、一個籮卜也可以表示一群小鳥、一筐籮卜還可以表示號。表示數(shù)量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10作業(yè)設計畫出你喜歡的10個圖形，把第10個涂上自己喜歡的顏色。課后反思 時間： 備課人：課題玩具課型新授課教學目標1、 知識 進一步正確地數(shù)出5以內物體的玩具數(shù)2、 能力 識田

7、字格，能按要求正確、規(guī)范、整潔地書寫15各數(shù)3、 情感 進一步培養(yǎng)正確的握筆姿勢和寫字姿勢，可以正確、美觀地寫出15各數(shù)教學重點15的書寫教學難點15的書寫格式，2和3的書寫。教法談話法講述、討論法學法動手操作探究法、練習法教具準備主題圖、15數(shù)字卡片、數(shù)學作業(yè)本教學活動設計修訂一、創(chuàng)設情境，引入新課出示主題圖，在這幅圖上你看到了什么？數(shù)一數(shù)和同桌說一說。二、探究新知，講授新課1、指名說2、每說一種在練習本上用圓圈表示。3、指導寫1-5各數(shù)。形象記憶：1象小棒 2象鴨子 3象耳朵 4象小旗 5象秤鉤要求學生對數(shù)1-5的書寫逐步達到整齊、勻稱、熟練。三、鞏固練習，形成能力1、寫數(shù)：理解題意，第一

8、行，仔細數(shù)一數(shù)，認真寫出數(shù)；第二行通過觀察發(fā)現(xiàn)要寫涂色的三角形的個數(shù)。2、練一練第2題：看圖畫圈，畫的方法不唯一，但盡量培養(yǎng)學生思維的有序性。3、第4題：數(shù)一數(shù)，填一填（1）一共有幾節(jié)車廂？（2）擋住的是第幾節(jié)車廂？（3）用數(shù)字表示出來。（4）你還能提出哪些問題？如1的后面是幾？5的前面是幾？和3相鄰的數(shù)是幾？四、小結這節(jié)課我們學習了1-5各數(shù)的寫法，請大家要注意認真書寫。比一比看誰寫的好。板書設計15的認識1 2 3 4 5 作業(yè)設計將15各數(shù)寫一行在作業(yè)本上；完成課后練一練1、2、3題課后反思 時間： 備課人：課題小貓釣魚課型新授課教學目標1、知識 認識0是怎么產(chǎn)生的；理解0的含義；會讀、

9、寫0。2、能力 體會數(shù)的意義的多樣性，拓展學生的思維空間；發(fā)揮學生的想象力。3、情感 在生活中會運用，初步培養(yǎng)學生的運用意識；進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系。教學重點認識“0”可以表示沒有教學難點認識“0”的其它含義教法練習法、講述法學法觀察探究法教具準備主題圖、直尺教學活動設計修訂一、創(chuàng)設情境、引入新課講小貓釣魚的故事。書中有4只小貓結伴到河邊釣魚，直到傍晚才回來，我們一起看他們的收獲吧！二、探究新知，講授新課1、出示小貓釣魚圖：（1）誰來介紹一下第一只小貓釣了幾條魚？用幾來表示？第2只小貓呢？第三只小貓呢？第4只小貓吹胡子瞪眼睛地怎么了？一條魚也沒釣著用幾表示呢？（2）指導寫0。數(shù)字0占田字格的

10、右半格，從右上角起筆向左下角運筆逆時針軌跡?；氐狡鸸P處，一筆寫成。2、引導學生觀察溫度計。這是什么？誰來介紹一下是做什么用的？這上面畫的這些是什么？老師指出0刻度以上是表示零上溫度，0刻度以下是零下溫度。觀看演示文件上的溫度計，引導學生讀出溫度。3、引導學生觀察直尺圖。（1）把自己的直尺拿出來，看直尺你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）仔細觀察直尺是由哪個數(shù)字開始的？從0開始，0是起點。它在1的前面，比1小。4、0的含義。通過剛才的學習，0都有哪些含義？說明：0表示沒有，0表示起點，0可以表示刻度，0還有占位的作用，比如10。5、日常生活中還有什么地方用到0，表示什么？三、鞏固練習，形成能力1、看教材第10頁

11、“練一練”的第一題：數(shù)一數(shù)有幾朵花。學生獨立數(shù)數(shù)并在田字格里用數(shù)字來表示花的朵數(shù)，強調數(shù)字的書寫格式。2、教材第2題：讀一讀，寫一寫，照樣子獨立完成。3、教材第3題：數(shù)一數(shù)，有幾個蘿卜？以小白兔吃蘿卜的故事進行本體練習，特別注意第4幅圖中0表示沒有的意思。4、教材第5題：拿出自己的直尺，看一看1前面是幾？4和6中間是幾？填完后從0開始讀一讀，討論：你認為0和1哪一個大？四、小結 這節(jié)課你學會了什么？我們認識了0，0在日常生活中有廣泛的應用。板書設計0的認識0表示沒有，0表示起點，0表示刻度，0表示位置作業(yè)設計完成課后練一練1、2、3題課后反思 時間： 備課人：課題文 具課型新授課教學目標1、知

12、識 認識610各數(shù)，能正確數(shù)出610的物體個數(shù)；正確讀、寫610各數(shù)；順數(shù)、倒數(shù)010各數(shù)。2、能力 通過學生的動手參與，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力；發(fā)展學生的數(shù)感，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系；養(yǎng)成良好的書寫習慣；初步培養(yǎng)學生的反思和檢查能力。3、情感 讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習的樂趣和學習的自信心，滲透愛科學的德育教育。教學重點610各數(shù)的書寫教學難點8的寫法教法講述法、指導練習法、談話法學法練習法教具準備田字本、數(shù)學卡片、文具教學活動設計修訂一、創(chuàng)設情境、引入新課同學們每天上課都要用到文具，你能說一說文具里都放些什么嗎？ 復習1-5各數(shù)。二、探究新知，講授新課1、老師給大

13、家?guī)砹艘恍┪木哒埓蠹矣^察一下：圖畫上畫了些什么？2、知道怎么做了嗎？每一種文具各有多少?分別用數(shù)字幾來表示？3、生活中還有哪些物品的數(shù)量可以用6-10這幾個數(shù)來表示？4、6-10的寫法。形象記憶：6象哨子，7象鐮刀，8象葫蘆，9象“q”。重點講9一筆寫成，8從右上角起筆，上圓稍小，下圓稍大，10是由1和0組成，0從右上角起筆向左下角運筆，回到起筆處。三、鞏固練習，形成能力1、練一練，第一題：看圖畫線，學生獨立完成。2、第二題，數(shù)一數(shù)，寫出數(shù)，再畫圈。3、第三題；填數(shù)，發(fā)射火箭倒計時，從10寫到0。四、小結：這節(jié)課我們學習了6-10各數(shù)，并會寫6-10各數(shù)。大家回去后和爸爸媽媽一起找找家里可以

14、用這幾個數(shù)表示的東西吧。板書設計文具（610的認識）6 7 8 9 10作業(yè)設計完成課后練一練1、2、3題課后反思 時間： 備課人：課題快樂的午餐課型新授課教學目標1、 知識 結合具體情境感受數(shù)量之間的大小及相等關系；在比較事物的多少的過程中，滲透對應的思想方法。2、能力 能運用一一對應的方法比較事物的多少。3、 情感 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點能正確比較數(shù)量是10以內的事物的大小。教學難點理解事物的多少的相對性。教法談話法、引導觀察法教學方法觀察比較法、練習法教具準備實物圖片、情景圖教學活動設計修訂一、 問題導入幾只小松鼠到森林餐館吃午餐，好客的服務員為每只小松鼠擺上了精美的餐具?？?/p>

15、來幫助服務員數(shù)一數(shù)還缺哪幾種餐具，各缺多少？ 二、 說一說1、比較松鼠和餐具的數(shù)量（同樣多）說一說：比較松鼠和餐具多少的方法(1)先數(shù)小松鼠的只數(shù)，再數(shù)餐具的個數(shù)。(2)把小松鼠和餐具一一對應進行比較。2、比較兩個事物的多少(1)比較松鼠和湯匙的數(shù)量松鼠的數(shù)量比湯匙的數(shù)量多湯匙的數(shù)量比松鼠的數(shù)量少(2)比較松鼠和杯子的數(shù)量松鼠的數(shù)量比杯子的數(shù)量少杯子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量多3、比較三個事物的多少說一說，哪個最多？哪個最少？說一說比較的方法（1）用一一對應的方法比較（2）用數(shù)數(shù)法比較體驗多和少的相對性三、練一練 1、畫一畫 2、哪一堆正合適？ 3、比一比，最多的是誰？最少的是誰？ 4、猜一猜，松鼠采

16、了多少個蘑菇？四、總結這節(jié)課同學們學習比較數(shù)字的大小，這課起到了承前啟后的作用，也加深了學生對數(shù)字的熟練程度并且可以更加靈活地運用它們。板書設計 快樂的午餐 比多少 一樣多 最多 最少作業(yè)設計完成課后練一練1、2、3。課后反思 時間： 備課人：課題動物樂園課型新授課教學目標1、 知識 通過數(shù)數(shù)、比較等活動，掌握比較多少的方法，借助“動物樂園”這情境，激發(fā)學生的興趣，使學生數(shù)一數(shù)、比一比的活動中，初步體會一一對應的思想。2、能力 認識<、> 、=符號，知道它們的含義，并能用符號來表示比較的結果。3、 情感 培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點學

17、會用一一對應的方法比較物體的多少；認識符號，并會讀、寫、應用。教學難點認識符號“”、“”、“=”，知道它們的含義 教法講述法、比較法 學法觀察比較法、練習法教具準備情境圖、多媒體課件教學活動設計修訂一、創(chuàng)設情境、引入新課動物樂園里要舉行“好朋友”聯(lián)歡會，小動物們都興高采烈地趕來了。都有誰??？每種動物都來了幾只呢？引導學生觀察并數(shù)一數(shù)第種動物各多少只？二、探究新知，講授新課1、認識同樣多認識等號=小熊有4只，小鹿也有4只，他們是一只對一只，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰也不多，誰也不少，他們的只數(shù)相同，我們就說它們的只數(shù)同樣多，都是4只?？梢杂靡粋€符號。“=”把兩個連起來，4=4讀作四等于四，“=”叫作等號。2、建立多、少、大、小的概念，認識 （1）小兔有5只，小猴有3只，一只小兔對一只小猴，小猴都對應上了，小兔多出2只沒有對應上，小兔比小猴多反過來小猴比小兔少。（2）小兔5只，小猴3只，5比3多，5 和3之間用 連起來，5 3讀作五大于三。（3）小猴與小兔比：3小于3 5讀作三小于五3、= 這三個符號我們叫做關系符號，用來表示兩個量之間的關系。三、鞏固練習，形成能力1、比一比，說一說：3吸只小猴與2只小鳥