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1、城關(guān)四小 三 年級(jí)美術(shù)課教案 課 時(shí):2課時(shí) 課 題我是生活小主人教學(xué)目標(biāo)1.體驗(yàn)做生活小主人,表現(xiàn)和表述我是生活小主人的樂趣。2.學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):回憶自己刷牙、洗臉和幫媽媽做家務(wù)的情景。難點(diǎn):通過體驗(yàn),采用記憶畫的形式表現(xiàn)“我是生活小主人”的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、水彩筆、油畫棒教學(xué)方法講授法 課 時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程一次備課二次備課一、創(chuàng)設(shè)情景二、認(rèn)知感悟三、學(xué)習(xí)方法四、學(xué)生作業(yè)1.回憶生活自理的場(chǎng)景。(1)大家說說看,你做過哪些令自己感到自豪的事情?(2)第一次學(xué)會(huì)刷牙、洗臉是幾歲呢?有沒有覺得“自己的事情自己能做”是件特別自豪的事兒?能說一說當(dāng)時(shí)的情
2、況嗎?2.回憶做家庭小幫手的場(chǎng)景。師:自己的事情自己做,家里的事幫著做。你們是能干的生活小主人嗎?說一說。3.組織學(xué)生表演,加深體驗(yàn)。師:你能演一演印象最深刻的一次勞動(dòng)場(chǎng)面嗎?4.揭示課題:我是生活小主人。1.引導(dǎo)分析范畫。(1)豐子愷兒童種瓜師:畫家的作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?從哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了自己的事情自己做?(2)欣賞教材插圖師:這兩個(gè)小朋友在做什么家務(wù)活呀?你覺得他們完成得怎么樣?從哪些細(xì)節(jié)能看出勞動(dòng)很辛苦?完成之后,他們能獲得什么?2.小訓(xùn)練:畫一畫勞動(dòng)時(shí)相關(guān)的物品。(1)在生活自理方面,想知道自己有多能干嗎?(2)表格中的事情你能完成幾件?請(qǐng)畫一畫相關(guān)的物品。小結(jié):生活自理有自己刷牙、洗臉
3、、洗澡、做早餐等。家庭小幫手有幫媽媽做家務(wù)、買菜時(shí)提籃、洗衣時(shí)幫忙遞衣、晾衣等。1.勞動(dòng)動(dòng)作的觀察與表現(xiàn)。(1)對(duì)比觀察三個(gè)人物勞動(dòng)的樣子。師:為什么三個(gè)人的動(dòng)作不一樣?他們的動(dòng)作最大的特點(diǎn)是什么?為什么會(huì)這樣?小結(jié):不同的勞動(dòng),人物的動(dòng)態(tài)也不一樣。受小朋友身高、力氣的限制,需要踮起腳尖,伸長(zhǎng)手臂等才能勝任大人的勞動(dòng)。(2)教師示范畫人物動(dòng)態(tài)。邊示范,邊講要點(diǎn),可適當(dāng)夸張表現(xiàn)人物的動(dòng)作。2.引導(dǎo)認(rèn)識(shí)構(gòu)圖。師:今天你想畫什么樣的勞動(dòng)場(chǎng)面?畫面上有些什么人?在什么地方勞動(dòng)?勞動(dòng)是怎樣的?小結(jié):人物為主體,突出主要人物形象,并添畫勞動(dòng)用具,如:做早餐添畫餐具,刷牙添畫衛(wèi)生用具等,最后描繪場(chǎng)景。1.優(yōu)
4、秀作業(yè)欣賞。師:從小小廚師開心的面容上,從母女間的眼神交流中,你感受到了怎樣的情緒?2.提出作業(yè)要求:回憶自己刷牙、洗臉和幫媽媽做家務(wù)等情景,畫一幅生動(dòng)有趣的記憶畫。3.教師巡回指導(dǎo),完成后交流評(píng)述。板書設(shè)計(jì)課后反思城關(guān)四小 三 年級(jí)美術(shù)課教案 課 時(shí):2課時(shí)課 題我是生活小主人教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用紙材料進(jìn)行折制或剪切,折疊處臺(tái)歷基座。2.提高空間造型意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.欣賞不同樣式的臺(tái)歷。2為基座配上合適的有日期或畫面的象征性日歷,完善制作。難點(diǎn):在學(xué)習(xí)過程中感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系,更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、卡紙、剪刀、膠水(膠棒)、小飾品教學(xué)方法講授法 課 時(shí)第2課時(shí)教學(xué)過
5、程一次備課二次備課 一、游戲體驗(yàn)二、教師示范三、揭示方法四、拓展思路五、合作表現(xiàn),評(píng)析交流1.教師出示游戲的內(nèi)容、規(guī)則。(1)看看你能用幾種方法折一折,使小紙片在桌上立起來。(2)時(shí)間控制在1分鐘之內(nèi)。2.學(xué)生嘗試折制。3.教師引導(dǎo)學(xué)生相互比較折制的方法。小結(jié):可采用對(duì)折法、多折法。(如有學(xué)生采用像折扇面一樣反復(fù)折制的方法也行)1.教師隨意從學(xué)生嘗試折制的作品中選出一張采用對(duì)折方式折制的紙,剪成一個(gè)人物的外形,做成臺(tái)歷基座。2.教師補(bǔ)充粘貼臺(tái)歷日期。師:日歷可以做成什么樣式?為什么?小結(jié):基座和日歷的樣式風(fēng)格要統(tǒng)一,可以做成主題日歷,根據(jù)主題來設(shè)計(jì)各組成部分的樣式。1.師:我希望每一天都是愉快
6、美好的,所以我把它命名為“開心臺(tái)歷”。板書課題:制作臺(tái)歷2.師:看了老師的示范,誰能說說臺(tái)歷主要由哪幾個(gè)部分組成?制作的基本步驟是什么?3.學(xué)生歸納小結(jié)“(1)臺(tái)歷由基座、日歷兩部分組成。(2)步驟:先用折剪等方法制作基座,再補(bǔ)充日歷。4.教師出示一個(gè)臺(tái)歷,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其制作弊端。問題:基座紙張?zhí)?,日歷太厚而重,安裝后無法豎立在桌面上。5.引導(dǎo)學(xué)生討論解決的方法:方法一:重做。選擇基座的紙硬而厚一些。方法二:補(bǔ)救。在后面加一個(gè)支架支撐住。1.出示各種式樣的臺(tái)歷讓學(xué)生欣賞思考,歸納方法的多樣性。2.學(xué)生小組討論師:你喜歡哪一款臺(tái)歷?哪方面設(shè)計(jì)得很美觀?有什么巧妙的設(shè)計(jì)?3.學(xué)生回答,教師總結(jié)。(1)折制方法的改變,使基座的骨架產(chǎn)生變化。(2)有趣的剪制,使基座外形產(chǎn)生變化。(如有動(dòng)物、人物的樣式、規(guī)則形的樣式等)(3)臺(tái)歷日期的添畫使臺(tái)歷更顯個(gè)性和幽默情趣,讓我們養(yǎng)成有計(jì)劃生活的好習(xí)慣。(4)材料的改變,其
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