分數(shù)加減混合運算2_第1頁
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文檔簡介

1、大明小學“三三五式”課堂教學模式課案課題分數(shù)加減混合運算2備課時間5.10授課年級五年級課型新授課備課教師劉興起學習目標A類：理解混合運算的意義，培養(yǎng)學生遷移,類推和歸納,概括能力。 B類：理解和掌握分數(shù)加減法混合運算的順序和方法。C類：體會分數(shù)加減法混合運算在生活,生產(chǎn)中的廣泛應用。學習重、難 點掌握分數(shù)加減法混合運算的順序和計算方法混合運算分數(shù)加減法的算理教具小白板教學過程設計修改意見一、創(chuàng)設情景，生成問題 1. 用簡便方法計算下面各題，并說出簡算的依據(jù)。 533647 1.53.86.2 2. 學生獨立完成，集體交流。（說出加法運算定律的字母表示形式。） 加法交換律：abba 加法結(jié)合律

2、：（ab）ca（bc） 式中的字母可以表示什么數(shù)？ （預設：整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)）3. 揭示課題：我們知道加法交換律和結(jié)合律適用于整數(shù)和小數(shù)， 是否也適用于分數(shù)呢？這節(jié)課我們就一起來研究。（板書課題）二、探索交流，解決問題（一）教學例21. 下面每組算式的左右兩邊有什么樣的關系？2、 大膽猜想一下，圈里應該填什么符號？3. 說說你這樣填的理由。（預設：第一個算式左右兩邊的數(shù)都一樣，就是交換了位置，很像整數(shù)中的加法交換律；第二個算式只是改變了加的順序，很像加法結(jié)合律。）4. 驗證規(guī)律。 （學生動手計算驗證，然后匯報結(jié)果相等的結(jié)論。教師隨即 在中板書出“”）5. 觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預設1：整數(shù)加法的運算定律也可以在分數(shù)中使用。 預設2：整數(shù)加法的運算定律在分數(shù)中同樣適用。）6. 僅通過計算這兩組題就下結(jié)論，有點為時過早。請你再舉幾個 分數(shù)加法的例子來驗證一下，看看我們得出的結(jié)論是否正確。教學過程設計修改意見7. 學生舉例驗證。 （學生組內(nèi)驗證，教師巡視指導，然后學生匯報通過驗證得 到的結(jié)論。8. 小結(jié)：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對分數(shù)加法同樣適用。利 用運算定律可以使一些分數(shù)計算變得簡便。三、鞏固應用，內(nèi)化提高4. 完成101頁練習二十五第8題。四、

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