興山三校科研2013

1、興山三校科研2013-2014上學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：，我們將認(rèn)真貫徹課改精神，堅(jiān)持為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為繁榮教育科研服務(wù)的宗旨，充分發(fā)揮科研工作的先導(dǎo)和服務(wù)功能，以求實(shí)的精神和扎實(shí)的工作，不斷深化課題的研究，進(jìn)一步提高全體教師的教科研能力，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平。二、具體工作：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)行動(dòng)。1、隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，及時(shí)推薦學(xué)習(xí)書(shū)刊及相關(guān)文章，適時(shí)引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)報(bào)、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進(jìn)一步提高教師的科研意識(shí)和水平。2、充分發(fā)揮課題組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，認(rèn)真組織、定期開(kāi)展以教改為重點(diǎn)

2、的各種形式的專(zhuān)題討論，通過(guò)及時(shí)總結(jié)和交-教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，由校長(zhǎng)、主任、學(xué)年組長(zhǎng)做業(yè)務(wù)講座，討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題，研究新對(duì)策，不斷提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。3、以科研手冊(cè)為載體，落實(shí)具體的學(xué)習(xí)要求、論文寫(xiě)作要求。通過(guò)定期督查落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理和指導(dǎo)，促使全體教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。（二）搭建舞臺(tái)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)1、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，組織教師到積極參加上級(jí)培訓(xùn)、聽(tīng)取專(zhuān)家講座、參加研討活動(dòng)、觀摩交流，促使教師逐

3、步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。2、營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，開(kāi)展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合的活動(dòng)，為各種不同類(lèi)型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)，本學(xué)期將組織“創(chuàng)建高質(zhì)量課堂”教學(xué)展示活動(dòng)，有班任和科任學(xué)科的展示課活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)備課、說(shuō)課、評(píng)課、以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教科研能力的提升。3、結(jié)合省、市的工作要求，繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析等征文評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專(zhuān)業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。（三）抓好課題研究，細(xì)化過(guò)程管理本學(xué)期我們繼續(xù)進(jìn)行課外閱讀校本教材的開(kāi)發(fā)與使用的研究工作，每月課題組進(jìn)行一次活動(dòng)匯報(bào)，由教學(xué)校長(zhǎng)和教

4、導(dǎo)處及課題組成員積極參與課題研究活動(dòng)，了解各課題組活動(dòng)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。期末根據(jù)課題組活動(dòng)情況、教科研成果、資料積累等，進(jìn)行課題評(píng)比和個(gè)人考核。1、為有效保證課題研究規(guī)范有序地進(jìn)行，繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：期初制訂一份課題研究階段性計(jì)劃。每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況。每月填寫(xiě)一份“課題記錄卡”，及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)與困惑。課題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，上交有關(guān)教案及自我評(píng)價(jià)表。期末寫(xiě)一份課題階段性總結(jié)、個(gè)案或論文。2、根據(jù)市教科所要求，開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)，探討教育科研和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把教科和教研有

5、機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，以新課程課堂教學(xué)改革為抓手，夯實(shí)教育改革。引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)方式上積極倡導(dǎo)互助、合作、自主、探究的教學(xué)模式，力求預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，創(chuàng)造性地實(shí)施課堂教學(xué)。同時(shí)引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)反思和總結(jié)得失，以不斷產(chǎn)生新的靈感，促使教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷升格，真實(shí)地感受教科研的作用，享受教學(xué)工作中的樂(lè)趣。（四）提供有效平臺(tái)，促進(jìn)交流推廣1、積極參與上級(jí)投稿工作，為學(xué)校廣大教師提供發(fā)表自己論文的陣地，促使他們?cè)谟掠谔剿鲗?shí)踐的基礎(chǔ)上，練就勤于反思、善于總結(jié)的本領(lǐng)。2、以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為窗口，進(jìn)一步鼓勵(lì)每位教師撰寫(xiě)學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。營(yíng)造樂(lè)于探索教育科研的濃郁氛圍。3、為每一位教師做好服務(wù)工作，在擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)的同時(shí)，一方面熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比；另一方面積極向各級(jí)刊物組稿薦稿，為全校教師