關注教師成長成就教師發(fā)展

1、關注教師成長成就教師發(fā)展2015-05-27 12:58來源：齊魯晚報我有話說華樓海爾小學路丹老師課堂教學展示。一所學校最核心的競爭力在于教師,只有一流的教師才能提升一流的教育質量。華樓海爾希望小學在師資隊伍的建設中,把關注教師成長,為教師幸福人生奠基作為學校發(fā)展的第一要務,通過為人師表工程、教師素質工程、華樓名師工程,著力進行干部教師隊伍建設,為學校內涵式發(fā)展積蓄發(fā)展動力。學校以“學為人師、行為世范”為準則,榜樣示范與警示教育相結合,通過開展“學生最喜愛的教師”評選、“讀書沙龍”“師德講壇”“家訪”等多種形式的學習、增強教師服務意識、責任意識。先后有10名教師被評為市區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、

2、市十佳春蕾園丁、區(qū)十佳師德標兵、區(qū)勞動模范等。學校多舉措促進教師成長:“專家把脈”:邀請市、區(qū)教研員定期來校,對青年教師的課進行觀摩和點評,指導教師專業(yè)成長；齊魯名師趙春風、劉青、李玲等也先后來我校對教師課堂教學進行“零距離”互動,答疑解惑。“外出取經”:學校堅持“培訓是給教師最大的福利”,為教師爭取外出學習培訓機會,幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng),開闊視野。學校與上海師資培訓中心、中央電教館建立了長期的合作,多次派教師赴上海、北京、江蘇、山西、廣州等地參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”項目的培訓活動。目前學校參加國家級培訓的老師人數已達到全體教師的50%,教師培訓經費已連續(xù)十年占學校經費的20%以上。“校際聯(lián)動”

3、:與兄弟學校展開教學交流活動,通過互相聽課、評課、交流、研討提升教師的專業(yè)能力,達到資源共享。學校先后與青島市北京路小學、南京路小學、市北實驗小學等多所學校舉行“同課異構”活動,每學期外派教師到市內學校掛職學習,通過校際間交流,為教師互動研討搭建平臺,促進了教師專業(yè)化的成長?！疤蓐牴芾怼?對教師進行分層培訓管理,推行“三格”(入格、上格、風格)培養(yǎng)模式。“入格”目標是對新教師或者教育教學尚有困難的教師,落實“青藍結對”工程；“上格”目標是進步快的青年教師,采取“指路子”“厚底子”“架梯子”“搭臺子”“撰稿子”,努力打造學習型、科研型教師隊伍。十年來,學校調出11名骨干教師,學?，F仍有全國優(yōu)秀班

4、主任2人,優(yōu)秀校長2人,市、區(qū)教學能手7人,市、區(qū)青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才6人,全校35名教師中有29人成功舉行了市、區(qū)公研課。7人在青島市、嶗山區(qū)優(yōu)質課評選中榮獲一等獎,既支援了兄弟學校的發(fā)展,又促進了學校的可持續(xù)發(fā)展。本稿件所含文字、圖片和音視頻資料，版權均屬齊魯晚報所有，任何媒體、網站或個人未經授權不得轉載，違者將依法追究責任。關注教師成長成就教師發(fā)展2015-05-27 12:58來源：齊魯晚報我有話說華樓海爾小學路丹老師課堂教學展示。一所學校最核心的競爭力在于教師,只有一流的教師才能提升一流的教育質量。華樓海爾希望小學在師資隊伍的建設中,把關注教師成長,為教師幸福人生奠基作為學校發(fā)展的第

5、一要務,通過為人師表工程、教師素質工程、華樓名師工程,著力進行干部教師隊伍建設,為學校內涵式發(fā)展積蓄發(fā)展動力。學校以“學為人師、行為世范”為準則,榜樣示范與警示教育相結合,通過開展“學生最喜愛的教師”評選、“讀書沙龍”“師德講壇”“家訪”等多種形式的學習、增強教師服務意識、責任意識。先后有10名教師被評為市區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、市十佳春蕾園丁、區(qū)十佳師德標兵、區(qū)勞動模范等。學校多舉措促進教師成長:“專家把脈”:邀請市、區(qū)教研員定期來校,對青年教師的課進行觀摩和點評,指導教師專業(yè)成長；齊魯名師趙春風、劉青、李玲等也先后來我校對教師課堂教學進行“零距離”互動,答疑解惑。“外出取經”:學校堅持“培

6、訓是給教師最大的福利”,為教師爭取外出學習培訓機會,幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng),開闊視野。學校與上海師資培訓中心、中央電教館建立了長期的合作,多次派教師赴上海、北京、江蘇、山西、廣州等地參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”項目的培訓活動。目前學校參加國家級培訓的老師人數已達到全體教師的50%,教師培訓經費已連續(xù)十年占學校經費的20%以上?！靶ｋH聯(lián)動”:與兄弟學校展開教學交流活動,通過互相聽課、評課、交流、研討提升教師的專業(yè)能力,達到資源共享。學校先后與青島市北京路小學、南京路小學、市北實驗小學等多所學校舉行“同課異構”活動,每學期外派教師到市內學校掛職學習,通過校際間交流,為教師互動研討搭建平臺,促進了教師專業(yè)化的成長。“梯隊管理”:對教師進行分層培訓管理,推行“三格”(入格、上格、風格)培養(yǎng)模式。“入格”目標是對新教師或者教育教學尚有困難的教師,落實“青藍結對”工程；“上格”目標是進步快的青年教師,采取“指路子”“厚底子”“架梯子”“搭臺子”“撰稿子”,努力打造學習型、科研型教師隊伍。十年來,學校調出11名骨干教師,學校現仍有全國優(yōu)秀班主任2人,優(yōu)秀校長2人,市、區(qū)教學能手7人,市、區(qū)青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才6人,全校35名教師中有29人成功舉行了市、區(qū)公研課。7人在青島市、嶗山區(qū)優(yōu)質課評選中榮獲一等獎,