體積與體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)

1、體積與體積單位教材來源:小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教科書/人民教育出版社2013版 內(nèi)容來源:小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元 主 題: 體積與體積單位 課 時(shí): 共1課時(shí),第1課時(shí) 授課對象: 五年級(jí)學(xué)生 設(shè) 計(jì) 者: 陳曉麗/鄭州航空港區(qū)呂槐小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求 通過實(shí)例了解體積的意義及度量單位。感受1立方米，1立方厘米的實(shí)際意義。學(xué)情分析學(xué)生已有知識(shí)：長方體和正方體的特征，長度、長度單位，面積、面積單位等知識(shí)。學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)：從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)從整體到局部再到整體的過程，而活動(dòng)無疑是這個(gè)過程的再現(xiàn)。大量的活動(dòng)又為從直觀辨認(rèn)到探索特征提供了堅(jiān)實(shí)的素材基礎(chǔ)。 本班學(xué)生特點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)較好，初步具備了理論分析和探究能

2、力，在教師引導(dǎo)下，可以自主分析問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過實(shí)踐操作，會(huì)說出體積的意義，建立體積的概念。（CS）2.熟記常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，能正確選擇和使用體積單位。（CS）3.能正確區(qū)分長度單位、面積單位和體積單位的不同。（CS）評(píng)價(jià)任務(wù) 1.通過動(dòng)手操作結(jié)果、課堂提問評(píng)價(jià)目標(biāo)1.(DO1)2.通過課堂觀察、師生交流、生生交流結(jié)果評(píng)價(jià)目標(biāo)2. (DO2)3.結(jié)合學(xué)生的交流活動(dòng)，通過小組匯報(bào)、老師觀察的手段檢測目標(biāo)3. (DO3)資源與建議 1.對教材的簡單分析：體積和體積單位這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體和正方體、空間觀念已有一定基礎(chǔ)前提上進(jìn)行教學(xué)的?！绑w積”對學(xué)生來說是一個(gè)新概念

3、，比較生疏，是學(xué)生空間觀念的一次發(fā)展。學(xué)生對什么是物體的體積，怎樣計(jì)量物體的體積，以及體積與表面積的區(qū)別等問題，都不易理解。2.對資源的分析、建議；體積和體積單位屬于概念教學(xué)，要展示從感性到理性的認(rèn)識(shí)，雖然前面已經(jīng)學(xué)過了長度、長度單位，面積、面積單位，但是由面積概念過度到體積概念，由面積單位到體積單位，由認(rèn)識(shí)平面圖形上升到立體圖形，是學(xué)生空間觀念的又一次發(fā)展，知識(shí)跨度大，難度高，學(xué)生不易理解，因此這部分教學(xué)要加強(qiáng)對體積的理解，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我首先采用故事導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要通過引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、合作交流、生活應(yīng)用等體驗(yàn)手段來強(qiáng)化學(xué)生的空間觀

4、念，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。1.采用故事導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.采用實(shí)驗(yàn)觀察法和自學(xué)交流法發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。3.用小組學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。4.采用學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。5.本課的學(xué)習(xí)按以下流程進(jìn)行:第一步：故事導(dǎo)入：以烏鴉喝水的故事導(dǎo)入第二步：探索新知1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)（書本27頁）2.比較觀察3.體積概念的引入。4.體積單位的認(rèn)識(shí)5.認(rèn)識(shí)立方厘米、立方分米、立方米6.再次感覺體積計(jì)量單位的實(shí)際大小。7.看書質(zhì)疑第三步：鞏固練習(xí)第四步：全課小結(jié)今天，你有什么收獲？有什么感想？4.本節(jié)課的重點(diǎn)是建立1立方米、1立方分米、1立方厘

5、米的體積觀念;難點(diǎn)是建立體積是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象，能正確應(yīng)用體積單位估算常見物體的體積?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生親手制作單位體積大小的模型、尋找生活中單位體積大小的模型、正確運(yùn)用體積單位表示物體的體積的小大來教學(xué)。讓學(xué)生制作模型對這些體積單位的實(shí)際大小形成表象。并找出生活中一些體積接近于它們的物體，進(jìn)一步幫助學(xué)生形成1立方厘米、1立方分米和1立方米的表象。最后教師通過讓學(xué)生觀察、實(shí)際操作明確“計(jì)量一個(gè)物體的體積，就是看它含有多少個(gè)體積單位來突破本節(jié)課的難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)過程 一、故事導(dǎo)入你聽過烏鴉喝水的故事嗎？烏鴉剛開始的時(shí)喝不到水，為什么？然后想出了什么辦法？最后喝到水了嗎？通過烏鴉

6、喝水的故事你想到了什么？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一下體積和體積單位（設(shè)計(jì)意圖：有趣的故事引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也為新知的學(xué)習(xí)做了鋪墊。）二、探索新知1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)（書本27頁）“第一杯水不能倒入第二杯水中，因?yàn)槭^占了一部分空間，所以無法全部倒入”2.比較觀察觀察：電視機(jī)、影碟機(jī)和手機(jī)，哪個(gè)所占的空間大？(PO1)“不同的物休所占的空間的大小不同” (DO1)3.體積概念的引入。“物體所占空間的大小叫做物體的體積?！薄半娨暀C(jī)、影碟機(jī)和手機(jī)，哪個(gè)物體體積最大？哪個(gè)體積最??？” (PO1)“體積與表面積的概念相同嗎？為什么？4.體積單位的認(rèn)識(shí)我們學(xué)過哪些長度單位和面積單位？出示兩個(gè)長方體“怎樣比較這兩

7、個(gè)長方體體積的大小呢？”（要比較這兩個(gè)長方體體積的大小要用統(tǒng)一的體積單位來測量）根據(jù)常用的長度單位和面積單位，想一想常用的體積有哪些？（常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立方米然后引導(dǎo)學(xué)生知道各個(gè)單位的字母表示方法）5.認(rèn)識(shí)立方厘米、立方分米、立方米1立方厘米  棱長是1厘米的正方體  約為一個(gè)手指尖的大小1立方分米  棱長是1分米的正方體  約為一個(gè)粉筆盒的大小1立方米   棱長是1米的正方體       

8、60; 6.再次感覺體積計(jì)量單位的實(shí)際大小。一個(gè)粉筆頭的大小是1立方厘米，同學(xué)們請估計(jì)出身邊體積是1立方厘米。一個(gè)粉筆盒的大小是1立方分米，請同學(xué)們用手捧出1立方分米大小的物體。利用身體估摸1立方米的大小。7.看書質(zhì)疑（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親身體驗(yàn)，更清楚的感知物體所占空間的大小，落實(shí)目標(biāo)1、2、3.）三、鞏固練習(xí)1.書本28頁的做一做第1題。(DO3)2.書本28頁的做一做第2題。(DO2)設(shè)計(jì)意圖：說說解題的根據(jù)是什么？進(jìn)而使學(xué)生深化對計(jì)量一個(gè)物體的體積，要看這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位的意思的理解。3.練習(xí)七的第6題。(DO2)設(shè)計(jì)意圖：本題無論怎么擺，新組成的長方體是由9個(gè)棱長為1厘米的小正方體組成的，那么它的體積是9立方厘米。4.請選擇正確的單位填空。（立方厘米、立方分米、立方米）(DO2)一塊磚頭占空間是（    ）數(shù)學(xué)課本的體積是300（    ）一粒黃豆體積大約是0.25（     ）一間教室的體積是200（     ）設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對體積單位的理解。四、全課小結(jié)今天，你有什么收獲？有什么感想？五、作業(yè)設(shè)計(jì): 書本練習(xí)七的第1、3、6題。作業(yè)設(shè)計(jì):1.課本32頁的