修鞋姑娘 (2)

1、 修鞋姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李金麗一、導(dǎo)入。“給心靈一片凈土，給誠(chéng)信一片天地，人生的道路讓我們與誠(chéng)信同行。”今天這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)走進(jìn)“真誠(chéng)”主題單元，走進(jìn)修鞋姑娘。再次感受真誠(chéng)帶給我們的那份濃濃的感動(dòng)。 二、出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。首先我們一起來(lái)了解一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)。昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，下面老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們?cè)~語(yǔ)的掌握情況，注意讀準(zhǔn)紅體字的字音。（指名讀、齊讀） 四、教學(xué)過(guò)程。（一）同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確。字詞掌握了，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)翻到35頁(yè)，快速瀏覽課文，想一想課文講了一件什么事？通過(guò)這件事，修鞋姑娘給你留下了怎樣的印象？(課文記敘了修鞋姑娘為“我”修鞋又少要

2、錢(qián)的故事。)（二）同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，都有自己的獨(dú)特感受。通過(guò)修鞋姑娘為我修鞋又少要錢(qián)的故事，看出修鞋姑娘是一個(gè)真誠(chéng)、善良的人。那課文是如何一步一步地向我們展現(xiàn)修鞋姑娘的品德呢？1、合作讀議：（出示）課文是如何一步一步地向我們展現(xiàn)修鞋姑娘的品德呢？自學(xué)提示： （1）默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)修鞋姑娘語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，并做簡(jiǎn)單批注。 （2）用“”畫(huà)出表示“我”心情變化的詞語(yǔ)。 （3）小組內(nèi)交流，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的句子？（生展示）（1）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個(gè)釘子釘進(jìn)去那意思是說(shuō)：“這下你該放心了吧？”（技術(shù)嫻熟、自信）（2）我正要掏兜付錢(qián)，她一邊擺手說(shuō)不忙說(shuō)著，

3、刺啦刺啦地绱起來(lái)。（樸實(shí)、善良）（3）她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋她那凍腫了的手背記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。（外貌描寫(xiě)，長(zhǎng)相樸實(shí)、工作艱辛，為贊美修鞋姑娘的心靈美做鋪墊。）（4）姑娘把鞋绱好遞給我，叫我脫下另一只說(shuō)著，就把我的鞋脫下去绱起來(lái)。（服務(wù)周到、善良）（5）當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我只有三角錢(qián)時(shí)，她笑著說(shuō)“我也相信你，這錢(qián)足夠了?！薄笆堑?，不過(guò)你還給了我別的。”“誠(chéng)實(shí)、信任啊！”（善良）3、（大屏幕出示姑娘的話、師生接讀）是呀！同學(xué)們說(shuō)的真好！我讓姑娘绱鞋，她卻自信地說(shuō)：“不用绱，釘幾個(gè)釘子就行了！”；訂好了鞋跟，我正要掏兜付錢(qián)，她卻擺著手說(shuō)：“這兒倒是需要绱一绱，你看，線都斷了?！?；姑娘把鞋绱好遞給我

4、，叫我脫下另一只說(shuō)：“你的腳是汗腳，線是爛斷的。就是沒(méi)壞，也穿不了幾天?！碑?dāng)我掏錢(qián)給她，卻發(fā)現(xiàn)身上僅僅只有三角錢(qián)，難堪的無(wú)地自容要抵押手表時(shí)，她卻笑了笑說(shuō)：“我也相信你，這錢(qián)足夠了！”同學(xué)們，這是一個(gè)什么樣的姑娘？（真誠(chéng)、善良） 4、師：面對(duì)這樣一位真誠(chéng)、善良的姑娘，“我”的心情發(fā)生著怎樣的變化呢？誰(shuí)把你剛才的找到的心情變化的詞語(yǔ)和大家一起分享。（懷疑緊張慚愧） (1)我懷疑什么？（她的修鞋技術(shù)、|她的品質(zhì)） （2）是呀!從正常的角度來(lái)想,只讓她修鞋跟，她卻把兩只鞋的鞋面也給修了，而且不容分說(shuō)，接過(guò)來(lái)就绱，我懷疑她的技術(shù);當(dāng)她又讓我脫下另一只鞋绱線的時(shí)候，我斷定她會(huì)漫天要價(jià),懷疑她的品質(zhì);當(dāng)我

5、摸遍渾身衣兜找不到錢(qián)，緊張并尷尬地摘下手表作抵押時(shí)，姑娘執(zhí)意只收三角錢(qián)時(shí)，并說(shuō)我給了她誠(chéng)實(shí)和信任。我慚愧極了！所以，作者在心里一遍遍地問(wèn)自己： （出示課件）我真慚愧。是我誠(chéng)實(shí)，還是她誠(chéng)實(shí)？是我信任她，還是她信任我呢？師：同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀這幾句話，是什么意思？（生自讀、出示填空）大屏幕出示：把問(wèn)句換成陳述句。我真慚愧，不是_，是_。不是_，是_。師：這兩句意思一樣,我們給它們換一下,用陳述句好了,可以嗎?生:不行,問(wèn)句感情更強(qiáng)烈一些。師:是,這是自問(wèn)更是質(zhì)問(wèn)，是作者對(duì)自己的追問(wèn)，也是對(duì)自己靈魂的叩問(wèn)，更是作者在心靈深處徹底批判自己。再讀這句話，讀出這樣的情感。過(guò)渡：帶著這樣慚愧的心情,作者冒著凜冽

6、的寒風(fēng),走遍長(zhǎng)街去尋找修鞋姑娘,作者想找回什么?只是想找到修鞋姑娘償還那三角錢(qián)嗎?(不是)那作者想找回的是什么?（真誠(chéng)、信任，要用真誠(chéng)的心回報(bào)姑娘）師：懷揣著真誠(chéng)，“我“在凜冽的寒風(fēng)中，苦苦尋覓那個(gè)來(lái)自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘，沒(méi)有目標(biāo)，我還在找，走遍長(zhǎng)街，望穿深巷！(齊讀16、17自然段)師：茫茫人海我苦苦尋覓，忽然，在巷口的拐彎處，我又聽(tīng)到修鞋姑娘那熟悉的聲音。我飛奔過(guò)去，會(huì)對(duì)修鞋姑娘說(shuō)些什么呢？把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。師：你是一個(gè)真誠(chéng)（善良、富有同情心）的孩子！五、增量閱讀。（課件出示） 師：像修鞋姑娘這樣真誠(chéng)、善良的人在我們這個(gè)社會(huì)比比皆是，接下來(lái)，我們來(lái)看這樣一段文字。 師:讀完這段話,誰(shuí)有什么想要說(shuō)的? 師：這段話中的孫東林也和文中的修鞋姑娘一樣有一顆真誠(chéng)、善良的心，讓我們感受到如陽(yáng)光般的溫暖。 六、總結(jié)