《圓柱的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1、圓柱的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 濟源市第二實驗小學(xué) 段艷佩一 教學(xué)目標(biāo)（課件展示幻燈片3）1、使學(xué)生了解圓柱的特征，認(rèn)識圓柱的底面，圓柱的高、側(cè)面，理解掌握圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱之間的關(guān)系。2、通過觀察，認(rèn)識圓柱并掌握它的特征，建立空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強從實物抽象到幾何圖形的能力。二 重點難點1、理解并掌握圓柱的特征，建立空間觀念。2、明確圓柱沿高展開的側(cè)面展開圖是一個長方形（正方形），理解長方形（側(cè)面展開圖）的長和寬與圓柱的底面周長、高的關(guān)系。三 教具準(zhǔn)備圓柱實物、模型，多媒體課件。四 教學(xué)過程（一）揭示課題在日常生活中，圓柱無處不在，同學(xué)看（課件展示幻燈片4、5），像這些直直的、上下粗

2、細相同的物體我們把它叫做圓柱。（二）認(rèn)識圓柱 圓柱有什么特征呢？我們來研究。（1）分組活動，每人拿出圓柱實物，看一看，摸一摸，說一說。（2）全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生探索出圓柱的特征：（課件展示幻燈片6）圓柱的上下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓；認(rèn)識圓柱的側(cè)面，它是一個曲面；認(rèn)識圓柱的高。測量圓柱的高（課件演示幻燈片7）教學(xué)生用直尺和三角板測量圓柱高的方法。使學(xué)生明確：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。（三）研究圓柱的側(cè)面展開圖圓柱的側(cè)面展開沿高展開后是什么形狀呢?展開后的圖形與圓柱之間有什么關(guān)系呢？(課件演示幻燈片8)圓柱的側(cè)面展開后是長方形（或正方形），長方形的長等于圓柱的底面周長，寬等于

3、圓柱的高。（四）課堂練習(xí)（課件展示幻燈片9）題（略）（五）課堂小結(jié)你有什么收獲？（學(xué)生談收獲）教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了圓柱的一些基本特征，對圓柱有了初步的了解。圓柱在我們的生活中被廣泛應(yīng)用，數(shù)學(xué)就在我們身邊，讓我們一起做個生活中的有心人，來發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)吧（課件展示幻燈片10）內(nèi)容簡介：本課件分為教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識圓柱、課堂練習(xí)三部分，每一部分都有對應(yīng)的幻燈片展示，點擊三部分對應(yīng)的文字可以進入相對應(yīng)的部分。重點是第二部分認(rèn)識圓柱，又分為認(rèn)識圓柱的特征、測量圓柱的高和找圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱之間的關(guān)系三小部分，其中第三小部分是本節(jié)課的難點，我采用比較詳細的自定義動畫展示圓柱側(cè)面展開圖的形狀與原來圓柱的關(guān)系來突破次難點。教學(xué)建議：在進行本課時教學(xué)時，課件演示可以直觀形象地展現(xiàn)圓柱的特征，特別是圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱之間的關(guān)系，但也不能完全依賴課件演示。在認(rèn)識圓柱時要結(jié)合圓柱實物或模型來認(rèn)識，在教學(xué)圓