優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)是抓手減輕負(fù)擔(dān)是措施

1、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)是抓手 減輕負(fù)擔(dān)是措施提高質(zhì)量是目的努力提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，是當(dāng)前教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，也是教育工作者追求的永恒主題。落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展改革和規(guī)劃綱要精神和自治區(qū)“教育質(zhì)量提升年”工作要求，把減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教育質(zhì)量緊密結(jié)合起來(lái)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，辦“學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”的優(yōu)質(zhì)、均衡、特色的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是近年來(lái)興慶區(qū)教育工作的重點(diǎn)之一。2011年興慶區(qū)教育局教研室把“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減負(fù)增效，構(gòu)建高效課堂”作為年度工作主題，深化教學(xué)改革，以“理念領(lǐng)航，實(shí)踐探索，反思提升”三個(gè)階段扎實(shí)推進(jìn)此項(xiàng)工作。我們?cè)跍p輕學(xué)生

2、過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，努力提高教學(xué)質(zhì)量，并且開展了一系列活動(dòng)，取得了一定的成效。一、依法辦學(xué)，嚴(yán)格學(xué)校課程管理，全面實(shí)施“減負(fù)增效”工作（一）今年年初，興慶區(qū)教育局出臺(tái)了關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān) 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見。明確中小學(xué)校校長(zhǎng)要對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，要把規(guī)范辦學(xué)行為的各項(xiàng)要求落實(shí)到課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理各個(gè)環(huán)節(jié)。要求學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證中小學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國(guó)家課程，開齊課程，上足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家體育課時(shí)規(guī)定，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。（二）要求各校致力促進(jìn)教育均衡與公平。嚴(yán)

3、禁設(shè)重點(diǎn)班、分快慢班，不得公布學(xué)生的考試成績(jī)和名次，牢固樹立“不讓一名學(xué)生掉隊(duì)”的育人意識(shí)，關(guān)注后30%學(xué)生的健康成長(zhǎng)，建立幫扶機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的、及時(shí)的、有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。大力宣傳有效轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的先進(jìn)事例和典型，強(qiáng)化教師有權(quán)、有責(zé)、有義務(wù)教育好每一位學(xué)生的意識(shí)，弘揚(yáng)教育主旋律和核心價(jià)值觀。切實(shí)加強(qiáng)“學(xué)校特色工作推進(jìn)年”活動(dòng)，凸顯各學(xué)校工作特色，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩、寓教于樂的校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有興趣地去研究問(wèn)題，從而形成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生在主題探究過(guò)程中，通過(guò)對(duì)已有學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)探究的欲望，

4、同時(shí)又誕生新的主題。這樣，知識(shí)儲(chǔ)備的不足會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生更高的知識(shí)要求，從而促進(jìn)學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)新的學(xué)科知識(shí)，不斷內(nèi)化學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及良好的個(gè)性品質(zhì)。二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加大對(duì)教師的培訓(xùn)減負(fù)提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實(shí)施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。（一）局領(lǐng)導(dǎo)注重對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教

5、師的培訓(xùn)。今年3月份以來(lái)，先后組織學(xué)校主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師參加各級(jí)各類教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)這些培訓(xùn)，提高興慶區(qū)各學(xué)校教學(xué)管理水平和教師的教學(xué)能力。（二）減“負(fù)”增“效”，致力構(gòu)建“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)模式。以“有效教學(xué)，高效課堂”為導(dǎo)向，落實(shí)興慶區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的意見，提升教師業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)學(xué)法研究，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性和互動(dòng)性，切實(shí)提升課堂教學(xué)的有效性。（三）教研室深入課堂第一線，研究實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。從年初起，興慶區(qū)教育局教研室的全體教研員，先后深入城市中小學(xué)、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，組織理論培訓(xùn)；深入教研組共同研討；深入課堂指導(dǎo)實(shí)踐

6、，引領(lǐng)教師改變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，將“講、學(xué)、練、評(píng)”很好地落實(shí)到課堂教學(xué)之中；與教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法，如何采取新的教學(xué)理念和現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)實(shí)施減負(fù)工作，提出指導(dǎo)性意見，使廣大教師迅速進(jìn)入角色，確?！皽p負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”。（四）各學(xué)校針對(duì)減負(fù)工作 ，及時(shí)采取不同形式對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。各學(xué)校為確保減負(fù)不減質(zhì)，開學(xué)初就采取分組備課 、互聽互評(píng)，作業(yè)探究、采用網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)課堂效果、增加教研組活動(dòng)次數(shù)和內(nèi)容等手段，使興慶區(qū)教學(xué)第一線的老師教學(xué)方法得到改進(jìn)，教師業(yè)務(wù)能力得到及時(shí)提高。小學(xué)各年級(jí)的期末水平測(cè)試成績(jī)絕大多數(shù)都比上年有所提高。 三、控制練習(xí)資料，

7、提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性興慶區(qū)各學(xué)校能認(rèn)真執(zhí)行教育局相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制征訂教輔資料，確保小學(xué)生每天作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。各任課教師積極響應(yīng)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、精心選題，嚴(yán)格控制作業(yè)量，有效地避免學(xué)生重復(fù)機(jī)械練習(xí)，提高針對(duì)性。倡導(dǎo)課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練、檢測(cè)，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，實(shí)施分層次布置作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”，讓不同的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”。他們做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生在各自基礎(chǔ)上鞏固、提高，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能體驗(yàn)成功，感受到自主完成作業(yè)帶來(lái)的樂趣，增加對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的自信，積累成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，減輕學(xué)生特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。四、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難

8、度，增強(qiáng)學(xué)生的成功感嚴(yán)格控制考試次數(shù)是落實(shí)減負(fù)的一個(gè)重要手段，教研室堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行一次統(tǒng)一的教學(xué)水平監(jiān)測(cè)外，要求各學(xué)校改革考試的內(nèi)容與方法，使考試變成“學(xué)生展示的舞臺(tái)”，研究符合教學(xué)規(guī)律的檢測(cè)。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期兩次檢測(cè)，各備課組精心出卷，學(xué)片聯(lián)合，認(rèn)真研究，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、難度（難度系數(shù)在0.7左右）,及時(shí)批改、及時(shí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，明確目標(biāo)。使學(xué)生增強(qiáng)了成功感，進(jìn)而煥發(fā)出更高的學(xué)習(xí)熱情。五、認(rèn)真開展“減負(fù)提質(zhì)”專項(xiàng)督查為切實(shí)推進(jìn)興慶區(qū)減負(fù)增效工作，興慶區(qū)教育局教研室在虎峰副局長(zhǎng)率領(lǐng)下于4月至6月期間，先后兩次深入學(xué)校，對(duì)興慶區(qū)27所城市小學(xué)和四個(gè)教辦的減負(fù)和教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行了

9、專項(xiàng)督查。專項(xiàng)督查采用“一看、二查、三問(wèn)”方式，對(duì)各校教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，備課、上課、作業(yè)布置和批改等方面進(jìn)行抽樣檢查，及時(shí)向?qū)W校反饋，對(duì)各方面工作做得好的學(xué)校進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)做得不夠好的學(xué)校進(jìn)行了批評(píng)，并限期整改，督查結(jié)果列入學(xué)?？己?。督查結(jié)果顯示：大部分學(xué)校思想認(rèn)識(shí)到位，健全了相關(guān)制度，采取了減負(fù)提質(zhì)的措施，收到了一定效果。如十八小學(xué)校長(zhǎng)與各位老師簽訂了“減負(fù)工作責(zé)任狀”，促使減負(fù)工作變成教師的自覺行動(dòng)。接著教導(dǎo)處確定了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的主要措施： “一加強(qiáng)”、“二禁止”、“三控制”。一加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)把關(guān)，由各教研組統(tǒng)一把關(guān)，年級(jí)組組長(zhǎng)帶領(lǐng)年級(jí)組教師通過(guò)集體備課，精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，努力體現(xiàn)典型性、

10、層次性、綜合性、多樣性，達(dá)到少而精。分層布置作業(yè)并按“必作”和“選作”提出不同要求。二禁止把作業(yè)作為處罰犯過(guò)失的學(xué)生的手段，即布置懲罰性作業(yè)；禁止布置簡(jiǎn)單重復(fù)的機(jī)械性操作訓(xùn)練的無(wú)思考性作業(yè)。三控制：控制作業(yè)總量。控制中高年級(jí)語(yǔ)、數(shù)平均每天的作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。控制星期天和節(jié)假日的作業(yè)質(zhì)量。許多學(xué)校還針對(duì)減負(fù)工作提出了“作業(yè)布置及批改要求”，給每位老師發(fā)放作業(yè)布置登記本，并對(duì)作業(yè)內(nèi)容和需要完成的時(shí)間及批改情況及時(shí)進(jìn)行檢查和反饋。要求教師每天登記作業(yè)內(nèi)容、時(shí)間及批改情況，學(xué)校定期檢查。友愛小學(xué)還開展了陽(yáng)光助跑工程，向教師發(fā)放幫扶學(xué)生登記表，要求每位教師均要選取若干個(gè)學(xué)困生進(jìn)行認(rèn)真幫扶，并有幫扶工作

11、的具體措施和要求。二小、十五小向每位教師發(fā)放錯(cuò)題集，要求教師每天在錯(cuò)題集里記下學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題情況，分析原因，再進(jìn)行同類型題目的鞏固練習(xí)。三小則針對(duì)減負(fù)提質(zhì)，開展了“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)模式的構(gòu)建與研究的課題研究，促使減負(fù)提質(zhì)工作扎實(shí)有效。同時(shí)，各學(xué)校還編寫了校園教研簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)上傳到信息網(wǎng)上，有力推進(jìn)了各學(xué)校的教研工作，提升了教研工作水平。督查組在充分肯定學(xué)校減負(fù)和教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作成績(jī)的同時(shí)，還針對(duì)存在的問(wèn)題提出了整改意見。一年來(lái)，各個(gè)學(xué)校將此項(xiàng)工作與“二期課堂質(zhì)量工程”有機(jī)結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)帶頭身先士卒，他們深入課堂上示范課，走近教師研方法，貼近學(xué)生聽心聲。教師從課程設(shè)計(jì)到主題研究，從集體備課到

12、課后反思無(wú)不盡心盡力，他們向書本學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備專業(yè)知識(shí)；他們向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，啟慧睿智；他們向同行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；他們向孩子學(xué)習(xí)，信心與憧憬同在。一年來(lái)，各學(xué)校教研組充分發(fā)揮集體的智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同伴互助，他們研討教材，探索教法，經(jīng)常為了一個(gè)方案，一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)環(huán)節(jié)反復(fù)切磋，精益求精，真正實(shí)現(xiàn)了“教-學(xué)-研”一體化。他們探索出的生成性、前置性、實(shí)踐性等類型的作業(yè)在學(xué)片、學(xué)校中推廣，同時(shí)也涌現(xiàn)出了一些感人的事例一年來(lái)，我們的老師們不固步自封，因循守舊，他們積極進(jìn)取不斷探索，一節(jié)課、一個(gè)主題、一個(gè)設(shè)計(jì)無(wú)不傾注他們的心血和汗水。他們常常為了一個(gè)教學(xué)問(wèn)題孜孜不倦；為了一個(gè)習(xí)題的編寫設(shè)計(jì)而不厭其煩；為了每一個(gè)同伴

13、的進(jìn)步而欣喜快慰；他們所作的一切努力都為了使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)是減負(fù)增效的突破口，我們的工作還有許多不完善的地方。減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量，將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，我們將不懈努力。六、今后努力的方向以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力創(chuàng)新管理機(jī)制，大力實(shí)施新課程改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大學(xué)校資源整合和薄弱學(xué)校建設(shè)力度，全面提高興慶區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。減負(fù)不是簡(jiǎn)單的減量和減時(shí)，這是一場(chǎng)教育革命，核心是轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)變育人模式。為此，我們將重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：1進(jìn)一步樹立質(zhì)量意識(shí)。把“減負(fù)”工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)常抓不懈，努力使“減負(fù)”工作成為學(xué)校管理和教師教學(xué)的自覺行動(dòng)。要利用各種途徑對(duì)全體校長(zhǎng)、教師進(jìn)行新的教育理念和當(dāng)前教育形勢(shì)的學(xué)習(xí)，使全體校長(zhǎng)、教師認(rèn)識(shí)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性、必要性和迫切性。要立足現(xiàn)實(shí)，建立科學(xué)的校長(zhǎng)、教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，提高校長(zhǎng)、教師的敬業(yè)精神。2進(jìn)一步提高德育實(shí)效。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法，努力營(yíng)造民主、平等、和諧的教育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系，提倡全體教師對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多肯定、多贊許，堅(jiān)持以正面教育為