凡爾賽宮教學設計

1、教學過程：一、情境導入：師贈言：相信自己，相信別人，是成功的關(guān)鍵。由法國是個浪漫的國度法國的建筑指名說法國有名的建筑認識一下這些建筑。（屏幕投影出艾菲爾鐵塔、凱旋門、凡爾賽宮的圖片）二、學生交流預習情況。1、讀一讀：你能讀準下列加點字音嗎？摒棄加冕鑲嵌蔥蘢靜謐矚目恬靜參天精湛磅礴粼粼栩栩如生軼事心曠神怡2、請說出本課中你認為還應值得注意的字詞。（或說讀音，或說意思。）3、交流課前搜集的有關(guān)凡爾賽宮的知識。三、自讀指導：整體感知，理清思路。1、師范讀第一段，學生齊讀第一段。思考：你從哪些詞語和句子中能看出來凡爾賽宮的重要地位？2、速讀文章的二、三、四、六、七自然段，然后根據(jù)屏幕提示填空。四、自讀

2、指導：賞析細節(jié)，深層次探究凡爾賽宮建筑特色。分組探究：14小組，仔細讀第二段，看看文章是從哪些方面來說凡爾賽宮的整體布局的。58小組，仔細研讀說明凡爾賽宮內(nèi)部陳設和裝潢富有藝術(shù)魅力的一段，看看文章從哪些方面展示了這一點。912小組，你們看看那座法蘭西式大花園里又有什么特點呢？（學生大聲自由朗讀。同學們先自由讀，然后小組內(nèi)自由討論。）師生交流。交流一：第二自然段主要從哪幾個方面來介紹凡爾賽宮的整體布局的？就學生的回答，師隨機發(fā)問。交流二：第三段從哪些方面展示了凡爾賽宮內(nèi)部陳設和裝潢富有藝術(shù)魅力？（師不提問了，讓學生自己說。盡量不要看書）學生上臺講。大屏幕展示相關(guān)圖片，師結(jié)合圖片引導學生講述。讓學

3、生對該同學的講述內(nèi)容自由發(fā)問。交流三：那座法蘭西式大花園里有什么特點呢？師繼續(xù)發(fā)問：第四段是寫風格獨特的法蘭西式大花園，哪幾個詞表明作者的感受。為什么作者在法蘭西式大花園里會有一種心曠神怡的感覺呢？誰來說？玉帶似的人工河，我們能不能說黃河是玉帶似的？為什么？想像一下：玉帶似的水應該是怎樣的？師對三組同學的回答給予評價。師生共同完成：文章在介紹凡爾賽宮時先是從整體上介紹，接下來第3、4段是從_。也可以說從_到_。在介紹凡爾賽宮的宮殿時，他先介紹凡爾賽宮的,然后又走到。另外，他是先介紹宮殿再介紹園林。為什么先介紹宮殿再介紹園林呢？其實這個問題很簡單，宮殿是。園林是。所以在2、3、4段介紹凡爾賽宮的

4、時候是按照從到,從_到_,由_到_的順序來介紹的。（大屏幕上展示）想象一下：凡爾賽宮放射出來的縷縷光芒，你覺得用什么詞形容最好？（課內(nèi)的課外的都行）小拓展：我去過杭州，看到西湖那清清碧水，柔柔柳條，淡淡遠山，我就覺得西湖是一位天生麗質(zhì)的南國少女；我到過長城，登上長城之巔，看到長城雄踞于崇山峻嶺之上，我覺得長城是一個剛毅樸實的北方漢子?，F(xiàn)在，凡爾賽宮，他是一個什么樣的人？（學生自由發(fā)言，師作小結(jié)。）重點給大家介紹四種說明方法，（大屏幕顯示）大家看一看。（然后出示題目，讓學生判斷具體句子的說明方法）五、拓展延伸，提升能力：14組：如果你將來有機會去游覽凡爾賽宮，你準備重點游覽哪些地方？5 8組：你

5、覺得我們中國舉世聞名的建筑物是什么？它有什么特點？9 12組：你認為哪處建筑是我們安徽的驕傲？咱們巢湖的標志性建筑是什么？（學生討論之后，師生交流。）六、學習反饋。1、學了本文，你有什么收獲？2、你對本文還有什么不明白的地方？七、總結(jié)，布置作業(yè)。吉祖英參觀了凡爾賽宮，給我們介紹了這顆人類藝術(shù)寶庫中的燦爛的明珠。我們的校園是同學們每天生活學習的場所。請大家拿起筆，也向即將來到我們春暉讀書的新同學介紹一下它。要求：1、點明特征，抓住特征說明。2、采用一定的說明方法，注意說明順序。3、注意語言的準確性和文學性。教學過程1一、導入新課凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠我

6、們雖不能一睹風采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。（板書課題。）二、自主學習師：這是一篇介紹建筑物的說明文。下面自學課文，注意以下問題：二1 .認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。2 .畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。3 .為什么說凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”？4 .本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何？5 .本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的？6 .本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用？7 .找出自學中的疑難問題。三、合作學習1 .以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問

7、題。2 .在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。四、反饋交流1 .給加點字注音。摒棄鑲嵌淋漓靜謐恬靜心曠神怡粼粼參天婷婷軼事加冕要求：讓一名學生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他學生進行糾正。2 .為什么說凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中,顆燦爛的明珠”？明確：（一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。）3 .本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何？明確：

8、（列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。）（總分一一總”的結(jié)構(gòu)。）4 .本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的？明確：（無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進行說明。與藝術(shù)價值無關(guān)的內(nèi)容一律略去，這樣對凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。）5 .本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用？明確：（為了說明凡爾賽宮建筑風格與富蓋府第的風格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征；揭露了當時統(tǒng)治者的奢侈腐敗及嫉妒心理；在結(jié)構(gòu)上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；增強了文章的趣味性和可讀性。）一6 .

9、放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌進行交流。（同桌交流后，再找部分學生在全班交流。）7 .重點研討文中第1-3自然段。（1）學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目：（出示幻燈片3）第1段交代了凡爾賽宮的,并用的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術(shù)價值。第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用、的方法說明了,從中可以看出凡爾賽宮分為和兩大部分。說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是。第3段用和的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的。（2）小組代表發(fā)言交流。明確：【地理位置，打比方。列數(shù)字、面積，宮殿建筑和園林。正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對稱的幾何圖案。一舉

10、例子、列數(shù)字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設和裝璜富于魅力。五、梳理鞏固學生談本節(jié)課的收獲。（不必只局限于一個方面，也不必面面俱到，只要學生能說出某些方面即可。）六、仿寫拓展訓練我去過杭州，看到西湖那清清碧水，柔柔柳條，淡淡遠山，我就覺得西湖是一位天生麗質(zhì)的南國少女；我到過長城，登上長城之巔，看到長城雄踞于崇山峻嶺之上，我覺得長城是一個剛毅樸實的北方漢子。現(xiàn)在想想，凡爾賽宮，他是一個什么樣的人？生：1、凡爾賽宮是一個有王者風范的皇帝。2、她是一位迷人的女神。3、生：他是一個方正、博學而又內(nèi)涵豐富的學者。板書設計凡爾賽宮第一部分（第l段）：總說凡爾賽宮的方位和藝術(shù)價值。（總）第二部分（第25段

11、）：具體說明凡爾賽宮的建筑時間，建筑特色和藝術(shù)風格。宮殿內(nèi)景：由外而內(nèi)（數(shù)字說明）（分）宮前大花園：由遠而近（總分結(jié)構(gòu)）歷史軼事：形成特色的原因（承上啟下）第三部分（第67段）：說明凡爾賽宮的今昔地位。（總）本.設計思路講解這篇課文時，應首先引導學生熟悉課文內(nèi)容，明確文中重點寫了凡爾賽宮的布局、陳設如何，建筑時間、建筑特色和藝術(shù)風格是什么。作者運用了哪些說明方法來抓住特征進行說明的，再進一步體會作者的寫作技巧。有關(guān)這些問題，可讓學生在自主探究、合作學習的基礎上完成。安排一課時。教學過程一、導入新課凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風采，大飽眼

12、福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。（板書課題。）二、自主學習師：這是一篇介紹建筑物的說明文。下面自學課文，注意以下問題：（出示幻燈片1。）1 .認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。2 .畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。二|3：為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠"？'4 .本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何？5 .本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的？6 .本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用？7 .找出自學中的疑難問題。三、合作學習1 .以小組為單位相互解答自

13、學中存在的疑難問題。2 .在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。四、反饋交流1 .給加點字注音。（出示幻燈片2。）摒棄鑲嵌淋漓靜謐恬靜心曠神怡粼粼參天婷婷軼事加冕要求：讓一名學生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他學生進行糾正。2 .為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”？明確：（一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。）3 .本文采用

14、了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何？明確：（列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。）（“總一一分一一總”的結(jié)構(gòu)。）4 .本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的？明確：（無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進行說明。與藝術(shù)價值無關(guān)的內(nèi)容一律略去，這樣對凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。）5 .本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用？明確：（為了說明凡爾賽宮建筑風格與富蓋府第的風格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征；揭露了當時統(tǒng)治者的奢侈腐敗及嫉妒心理；在結(jié)構(gòu)上起著過渡作用，承接上文，又引起下

15、文；增強了文章的趣味性和可讀性。）6 .放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌進行交流。（同桌交流后，再找部分學生在全班交流。）7 .重點研討文中第1-3自然段。（1）學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目：（出示幻燈片3）第1段交代了凡爾賽宮的，并用的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術(shù)價值。第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用、的方法說明了,從中可以看出凡爾賽宮分為和兩大部分。說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是。第3段用和的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的。（2）小組代表發(fā)言交流。明確：地理位置，打比方。列數(shù)字、面積，宮殿建筑和園林。正宮東西走向，兩端與南

16、宮和北宮銜接，形成對稱的幾何圖案。舉例子、列數(shù)字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設和裝璜富于魅力。五、梳理鞏固學生談本節(jié)課的收獲。（不必只局限于一個方面，也不必面面俱到，只要學生能說出某些方面即可。）六、拓展訓練（如果有時間的話，可以在課堂上進行，如無時間可不進行。）新課標作業(yè)設計中的“閱讀理解”部分。七、布置作業(yè)新課標作業(yè)設計中的“積累運用”部分。板書設計凡爾賽宮第一部分（第l段）：總說凡爾賽宮的方位和藝術(shù)價值。（總）第二部分（第25段）：具體說明凡爾賽宮的建筑時間，建筑特色和藝術(shù)風格。宮殿內(nèi)景：由外而內(nèi)（數(shù)字說明）（分）工宮前大花園：由遠而近（總分結(jié)構(gòu)）歷史軼事：形成特色的原因（承上啟下）

17、第三部分（第67段）：說明凡爾賽宮的今昔地位。（總）本一、導入新課：凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠我們雖不能一睹風采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。（板書課題。）二、自主學習（一）整體閱讀，感知課文。1、同學們，我們在學前兩篇說明文時，請你們以導游的身份向大家講解建筑物，今天我們繼續(xù)用這種學習方法來賞讀凡爾賽宮。一凡爾賽宮是美的殿堂，更是一座藝術(shù)的寶庫。老師這兒有幾張介紹凡爾賽宮的圖片，請同學們欣賞后自由朗讀課文。朗讀時劃出自己認為要掌握的詞語，然后根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一組圖片，向老師和同學們解說凡爾賽宮。2、詞語練習：完成

18、練習冊（同桌互問）（二）課文學習3、同學們我們已經(jīng)大致了解了課文的內(nèi)容，接下來讓我們走近凡爾賽宮。生一：介紹§1.2同學們，在我們面前的是馳名世界的被稱為人類明珠的法國凡爾賽宮，它座落在建于路易十四年代，至今約有290年的歷史。全宮占地111萬平方米，宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協(xié)調(diào)。正宮看！宮頂；宮殿外壁上端如果想看到凡爾宮更美麗的景致，就請跟隨下一位導游一起走進凡爾賽宮。師問：走進凡爾賽宮之前，我們先看一下剛才這位導游向我們介紹了什么？（板書：方位、藝術(shù)價值外部：建筑時間、面積、特色）4、師：凡爾賽宮里面的景致怎樣呢，讓我們一起走進宮內(nèi)，請下一位導游為我們介紹。生二，介紹

19、7;飛同學們，現(xiàn)在我們來到了凡爾賽宮的內(nèi)部，這里有大殿小廳500多間，處處金碧輝煌，豪華非凡。這里的裝飾以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，已有17、18世紀造型超絕工藝精湛的家具。這里還陳放著來自?，F(xiàn)在我們來到了由皇家大畫家的鏡廊。這是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長400多塊鏡片組成。我們一塊兒看鏡廊拱形天花板。板上是。我們漫步在仿佛。凡爾賽宮內(nèi)部的陳設和裝潢那么富有藝術(shù)魅力，其實它的外部點綴景物也充滿著藝術(shù)魅力，不信請隨下一位導游進入法蘭西式大花園。師問1:這位導游向我們介紹了什么？（內(nèi)部陳設和裝璜富于藝術(shù)魅力）（板書：內(nèi)部：陳設裝潢（鏡廊）師問2:作者在介紹內(nèi)部陳設和裝潢時為什么特別提到中國古代的

20、瓷器？師問3:作者向我們說明鏡廊時，列舉了許多數(shù)字，這些數(shù)字給你什么感覺？5、接下來讓我們繼續(xù)觀賞宮前風格獨特的法蘭西式大花園，有請下一位導游帶我們?nèi)ビ斡[。師問：請同學們注意這位導游是按什么順序向我們介紹的？生三§4同學們我們現(xiàn)在來到了正宮前面的法蘭西式大花園這座花園風格獨特。園內(nèi)K1站在這兒極目一遠眺，可以看到玉帶似的人工河上波光粼粼。近處。_|師問：這位導游是按什么順序向我們介紹的？二|（空間順序：遠近）（三）1、問：除此之外，作者還向我們介紹了什么？1、（板書：歷史軼事）指名朗讀問：作者為什么要插入這段歷史軼事呢？（討論）（歸納：點到趣味性即可）2、文中的6、7介紹什么？運用了

21、哪些說明方法？齊讀§L7（板書：今昔地位舉例子作比較）三、研讀課文，學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。1、請同學們快速瀏覽板書，思考：作者從哪些方面說明凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠？分析:無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進行說明。與藝術(shù)價值無關(guān)的內(nèi)容一律略去。這樣對凡爾賽宮的說明從總體突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。例如，在介紹凡爾賽宮的內(nèi)部陳設和裝潢藝術(shù)時，重點介紹了鏡廊，讓讀者以斑窺豹。因為它是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝”，兩位建造者赫赫有名，鏡廊本身的構(gòu)成有特色，鏡廊天花板上的巨幅油畫氣勢橫

22、溢，富有藝術(shù)價值。這種抓住特征，突出重點進行說明的方法”，我們在平時的寫作中要學會使用。2、下面我們通過練習來進一步深入探究這種寫法。（結(jié)合說明方法）（1）、第一段交代了凡爾賽宮的，并用了說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術(shù)價值。（2）、第二段交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用了的方法說明，從中可以看出凡爾賽宮分為和兩大部分。（3）、說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是。（4）、第三段用了和和說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的。（5）、法蘭西式大花園風格獨特”具體體現(xiàn)在哪些地方？主要運用什么說明方法？五、課外語文活動（創(chuàng)造性閱讀）圓明園是我國清朝一座著名的園林，有萬園之園”的美譽，如今卻已剩下斷壁殘垣。面對殘破的圓明園舊址，對照金壁輝煌的凡爾賽宮，你有何感受？面對這一切，每一個炎黃子孫都會思緒萬千！請你拿起手中的筆，將心中的那份不平靜寫出來吧！為中華之輝煌而讀書！板書設計：凡爾賽宮吉祖英I說明文1、方位藝術(shù)價值（特征）（打比方）2外部：時間、面積、建筑特色（列數(shù)字）抓具（空間順序）3內(nèi)部：陳設（