高效課堂之我見(jiàn)李娟

1、高效課堂之我見(jiàn)安圖三中 李娟短暫的暑假很快就過(guò)去了，新學(xué)期剛剛開(kāi)始就迎來(lái)了又一輪“高效課堂”的培訓(xùn)。8月14到8月16號(hào)我們?nèi)w老師來(lái)到了安圖三小，第一天參加了班主任培訓(xùn)，來(lái)自延邊州教育學(xué)院的兩位專家給我們見(jiàn)了一些新的班主任工作理念。第二天開(kāi)始就正式拉開(kāi)了“高效課堂”培訓(xùn)的帷幕。寇校長(zhǎng)給我們解析了“高效課堂”下班級(jí)小組文化建設(shè)和導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)，尤其是我有幸在這次培訓(xùn)中給全縣的英語(yǔ)老師們講解導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)，讓我再次體驗(yàn)高效課堂的風(fēng)采給我?guī)?lái)了思想上的巨大震撼，收獲頗多，茅塞頓開(kāi)，讓我對(duì)高效課堂觀念也起了許多的變化，反思了許多自己的教學(xué)得失。我們的高效課堂實(shí)踐已經(jīng)足足一學(xué)期的時(shí)間，在這短短的幾個(gè)月里，

2、我們一點(diǎn)一滴地摸索著，有過(guò)痛苦，有過(guò)迷茫，也有過(guò)成功的喜悅。但我明白我們的課堂只是擁有高效課堂的影子而沒(méi)有真正的高效課堂的真諦，這次的培訓(xùn)我真正感受到了高效課堂的實(shí)質(zhì)和精髓。我要怎么樣才能給我的學(xué)生一堂高效、鮮活、靈動(dòng)的課？我要怎么才能把我獨(dú)自表演的課堂真正地還給我的學(xué)生？我要怎么才能讓我的學(xué)生成為能做能說(shuō)會(huì)合作的在課堂上精彩展示的天使？我要怎么樣實(shí)施我的小組建設(shè)？我的腦子里有許多諸如此類的問(wèn)題，也有了許多的小點(diǎn)子。我要努力改變我的課堂，努力追求課堂的高效與完美。對(duì)于“高效課堂”我有了新的感悟，主要有以下三個(gè)方面：一小組建設(shè)高效課堂要出效益小組建設(shè)要先行，小組建設(shè)是指小組內(nèi)的綜合性培訓(xùn)，主要包

3、括以下幾個(gè)方面：1.大組長(zhǎng)的培訓(xùn)。首先要明確大組長(zhǎng)的職責(zé)和作用。增強(qiáng)小組的凝聚力，確定小組奮斗目標(biāo)，帶領(lǐng)組員共同在學(xué)習(xí)和生活中取得好成績(jī)。2.學(xué)科組長(zhǎng)的培訓(xùn)。明確學(xué)科組長(zhǎng)的職責(zé)和作用，做好科任老師和學(xué)生之間的紐帶。3.組員的培訓(xùn)。針對(duì)全體學(xué)生的上課環(huán)節(jié)進(jìn)行培訓(xùn)，板書(shū)的規(guī)范工整、聲音洪亮、端正大方的站姿、語(yǔ)言組織能力的要求、及雙色筆的使用。樹(shù)立“幫助別人就是提高自我”合作學(xué)習(xí)精神。4.全體學(xué)生以小組為單位進(jìn)行高效課堂常規(guī)培訓(xùn)，包括小組的獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示、互動(dòng)、反饋與評(píng)價(jià)、導(dǎo)學(xué)案的使用及整理等高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范。二導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的“路線圖”，是高效課堂的命脈。只有導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)得科學(xué)

4、合理，在問(wèn)題和活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題探究化，探究層次化”，才能使我們的課堂順利高效地推進(jìn)，而學(xué)生也能深感學(xué)習(xí)的快樂(lè)。如何才能使我們的導(dǎo)學(xué)案精益求精，只靠個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要全備課組老師通力合作，認(rèn)真集體備課，積極實(shí)踐，及時(shí)反思修正。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，語(yǔ)言要有文化氣息，有學(xué)生味兒，我們要用心用智設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，讓它更好更美妙地服務(wù)于我們的學(xué)生和我們的課堂。教師必須及時(shí)對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行整理反饋，要根據(jù)教材的難易度和學(xué)生的掌握情況及時(shí)修正導(dǎo)學(xué)案，力求更好地便于師生使用。三“高效課堂”下的評(píng)價(jià)高效課堂是一個(gè)比較開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生各種想法如何評(píng)價(jià)，直接關(guān)系能否保護(hù)學(xué)生

5、的積極性，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)將是“促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展”的有效催化劑。首先評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主。評(píng)價(jià)應(yīng)注意情感效應(yīng)，對(duì)學(xué)生而言，不管是教師的評(píng)價(jià)，還是學(xué)生的互評(píng)，他都渴望得到一定的認(rèn)可，獲得成功感，因此，評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主。例如，當(dāng)學(xué)生的想法有道理，但表達(dá)得不夠清楚，這時(shí)教師千萬(wàn)不可全盤(pán)否定，可以說(shuō)，“你的想法很有道理，老師已經(jīng)明白了你的意思，如果說(shuō)得更明朗些，那么大家都能明白你的意思了，試試看?！比绻麑W(xué)生的想法完全錯(cuò)誤，也應(yīng)用委婉的口氣說(shuō)：“看得出，你正在積極思考，但這種結(jié)論是錯(cuò)誤的，沒(méi)關(guān)系，再想想?！比绻械膶W(xué)生的想法出乎老師的意料，但又有道理，教師可以欣喜地說(shuō)：“好!有創(chuàng)新，老師也從你的想法中長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)?！?/p>

6、當(dāng)然激勵(lì)的語(yǔ)言要注意恰到好處。千萬(wàn)不要言過(guò)其實(shí)，給人帶來(lái)虛假的感覺(jué)，同時(shí)也要注意避免單調(diào)枯燥，機(jī)械重復(fù)一些套語(yǔ)，如“你真棒!”“好的”“很好”等等。其次，評(píng)價(jià)的方式可以多樣化。如可以采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合，也可以采取一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)手段等等。這種賞識(shí)孩子的方法，在課堂上激發(fā)了孩子的進(jìn)取心，強(qiáng)化了其優(yōu)良行為。孩子們表現(xiàn)得積極主動(dòng)，課堂不斷出現(xiàn)精彩的場(chǎng)面。實(shí)踐證明，在這樣一種人人都得到尊重和認(rèn)可，人人都積極參與的狀態(tài)下，學(xué)生的充分發(fā)展將不再是個(gè)空想。高效課堂中，教師必須正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系，真正放下架子走近學(xué)生，成為學(xué)生平等的合作者。沒(méi)有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程的，或者說(shuō)是無(wú)法體現(xiàn)新課程理念的。這就要求教師要從講臺(tái)上走下來(lái)，全身心地融入到學(xué)生中去。與學(xué)生一起交流，與學(xué)生一起活動(dòng)