給剛?cè)肼毿陆處煹娜c(diǎn)建議

1、給剛?cè)肼毿陆處煹娜c(diǎn)建議威海培訓(xùn)報(bào)道：剛剛走上工作崗位的新教師，應(yīng)在科學(xué)引導(dǎo)下，有效規(guī)避教學(xué)中的常見問題，盡快成長為一名合格的教師。任何一門職業(yè)都有自身的一套規(guī)范和要求，是職業(yè)圈外的人難以在短時(shí)間內(nèi)能夠掌握的。教育職業(yè)是一項(xiàng)極為復(fù)雜、難度極高的職業(yè)。剛剛走上工作崗位的新教師，應(yīng)在科學(xué)引導(dǎo)下， 有效規(guī)避教學(xué)中的常見問題，盡快成長為一名合格的教師。把握好教態(tài)，注重常規(guī)環(huán)節(jié)教師是課堂的焦點(diǎn)，一個(gè)不熟悉講臺(tái)活動(dòng)的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會(huì)產(chǎn)生慌亂，這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙。由此會(huì)產(chǎn)生語速過快、聲音過低的通病。這個(gè)問題可以在實(shí)踐中慢慢通過自我控制得以改變。還需注意的是，死盯著教

2、材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣，講課時(shí)眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生。另外，新教師還要做到，板書要快速與合理，課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現(xiàn)給學(xué)生的印象是充分自信和干練，同時(shí)能夠有效控制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。新教師一般剛從學(xué)生階段走過來，長期當(dāng)學(xué)生的感覺導(dǎo)致他們往往崇尚自由，在心理上有一種忽視常規(guī)環(huán)節(jié)的傾向。比如，對(duì)上課的儀式、 作業(yè)的布置和批改、 學(xué)生的課堂紀(jì)律等都不太注重，導(dǎo)致課堂混亂，而自己還以為是教育自由、教育寬容的表現(xiàn)。實(shí)際上，課堂中的常規(guī)環(huán)節(jié)是正常教育教學(xué)開展的必要條件，活躍時(shí)可以活躍，但該嚴(yán)肅的時(shí)候必須嚴(yán)肅，否則不只是害苦了學(xué)生，最終會(huì)還害苦

3、自己，因?yàn)檫@樣的后果只能是課堂紀(jì)律無法控制。新教師在上課時(shí)，因?yàn)槿狈逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，不知道教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，所以在教學(xué)中易犯平均用力的錯(cuò)誤，導(dǎo)致自己教得很累，學(xué)生學(xué)得更累，但效果卻不好。這需要新教師一要請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師， 以減少自己摸索的時(shí)間， 二要多與學(xué)生接觸和交流， 了解學(xué)生的基礎(chǔ)和接受水平及特點(diǎn)， 以利于調(diào)整自己的教學(xué)，三要仔細(xì)深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及相關(guān)輔導(dǎo)用書，弄清楚教學(xué)重點(diǎn)和規(guī)律，以突破教學(xué)難點(diǎn)。新教師的教學(xué)藝術(shù)相對(duì)缺乏，一般都是憑借自己當(dāng)學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)來激勵(lì)學(xué)生，沒有比較合適的激勵(lì)學(xué)生的技巧， 語言上缺乏變化，形式上比較單一，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的心態(tài)把握不 準(zhǔn)。在這些方面，一般需要

4、新教師了解班級(jí)文化和習(xí)慣，在生活中多詢問同事，了解其他人調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式。同時(shí)，要注意多與學(xué)生個(gè)別談話，了解學(xué)生的心態(tài)和對(duì)教學(xué)方面的 建議。在課堂教學(xué)中注意多正面表揚(yáng)， 但切忌表揚(yáng)過多、過濫，那樣容易讓學(xué)生沒有成就感。沖破自我封閉，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生新教師剛走上工作崗位，對(duì)社會(huì)工作不熟悉，人際關(guān)系處于起步階段，一般除了跟自己的同學(xué)或一起入職的同事交往較多外，與其他人交往較少。但這種交往相互之間的學(xué)習(xí)很少，并且同類心態(tài)人員在一起長時(shí)間交流，容易引起對(duì)工作和環(huán)境等不滿情緒升級(jí)。所以，新教師需要自己勇敢接觸老教師群體，特別是任教班的班主任。 同時(shí)，與同科目的老教師交流并學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)也非常有用。有可能

5、的話，還可以接觸學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，他們一般都曾是業(yè)務(wù) 骨干，對(duì)于教育和教學(xué)工作非常有發(fā)言權(quán)，他們的建議和意見往往含金量很高。新教師要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，不能去埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)，而是要主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生。在走上講臺(tái)后，新教師往往無意識(shí)地以自己學(xué)生時(shí)代的水平為參照，認(rèn)定學(xué)生的基礎(chǔ)很差， 不但埋怨學(xué)生，甚至還會(huì)在課堂上指責(zé)其他教師的行為。要知道，教師的個(gè)人能力實(shí)際表現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步幅度上，與學(xué)生原有的基礎(chǔ)無關(guān)。新教師要在工作中形成中和的思維，以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學(xué)思維對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生用我們”的心態(tài)代替 你們”的對(duì)立思維。教育是一項(xiàng)極為復(fù)雜的活動(dòng)和藝術(shù)，要成為一名優(yōu)秀的教師是非常困難的。新教師往往將教

6、育看得過于簡單，出了問題之后，又不從自己身上找原因，這樣的心態(tài)不可取。教育的復(fù)雜性在于它所面對(duì)的是人，而人的個(gè)體都擁有完全不同的特點(diǎn)、思維、能力和性格。每個(gè)人都有自身的脾氣和習(xí)性，一個(gè)教師要教育好幾十個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格、思維各異的學(xué)生是相當(dāng)困難的。新教師必須充分認(rèn)識(shí)到工作的難度和自身的能力差距,調(diào)整好自身的心態(tài)，多深入學(xué)生心理，塑造好自身的人格魅力，不斷提高自己的專業(yè)能力，以工作的藝術(shù)教育學(xué)生。走出教條理解，立足學(xué)生實(shí)踐在進(jìn)入工作崗位之前，新教師曾學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育教學(xué)理論，于是在實(shí)踐中往往未經(jīng)思考就一一照搬，結(jié)果不但達(dá)不到目的，反而引起混亂。所謂兵無常法，水無定勢，每種與實(shí)踐相關(guān)的教育理論都有自

7、身的適用環(huán)境和適用范圍，沒有一種教育教學(xué)模式可以包打天下。在具體的教育教學(xué)中，必須要勤于思考，深刻理解環(huán)境、對(duì)象和內(nèi)容之后，再選擇適合的教育教學(xué)方法。教條式地理解和運(yùn)用教育理論，既是教育理論的不幸，也是自己的不幸。新教師要避免那種學(xué)究味濃、脫離學(xué)生生活實(shí)踐的教學(xué)，以防拉開與學(xué)生的心理距離，加大學(xué)生理解知識(shí)的難度。 所謂到哪山唱哪山的山歌， 新教師必須深入學(xué)生生活， 理解學(xué)生 所處的文化生活環(huán)境， 成為學(xué)生文化中的一分子， 而不是陌生的觀望者。 在講課時(shí)用貼近學(xué) 生、貼近生活的經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容講授，由淺入深，由易到難，這樣不但會(huì)降低教育難度，還會(huì)引起學(xué)生的好感。能夠讓學(xué)生很好地理解自己，這是一個(gè)合格教

8、師的基本前提。新入職的的青年班主任，不會(huì)帶班怎么辦？第一項(xiàng)準(zhǔn)備2005 年7月 學(xué)校給我們?nèi)肼毜拇髮W(xué)生進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使我 們更加明確了目標(biāo)，首先做一位合格的人民教師，其次做一位優(yōu)秀的人民教師。 學(xué)校給我們每位教師的發(fā)展提供了寬敞的舞臺(tái)。2005年7月底的一天，我和另外兩名新入職的大學(xué)生接到德育處的電話，通知我們下午3點(diǎn)去德育副校長室。下午我們得知，學(xué)校確定了讓我們?nèi)齻€(gè)當(dāng)班 主任，校長只告訴我們一句話：“要努力學(xué)習(xí)，班主任工作是一門博大精深的學(xué) 問。”我牢記校長的話，從三個(gè)方面入手進(jìn)行學(xué)習(xí)：第一、向書本學(xué)習(xí)。我閱讀 了魏書生的班主任工作漫談、蘇霍姆林斯基的給教師的建議、朱永新的 我的教

9、育理念等等。第二、向老教師學(xué)習(xí)。我們學(xué)校是省重點(diǎn)高中，身邊有 許多省級(jí)國家級(jí)骨干教師值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。第三、向同齡人學(xué)習(xí)。每個(gè)人多有自己的優(yōu)點(diǎn)，尤其富有創(chuàng)新意識(shí)的青年人的交流與溝通更能激發(fā)起新的教育火花。 通過學(xué)習(xí)我知道我只是從感性上對(duì)教師工作有了初步的認(rèn)識(shí)，我期待著實(shí)踐的檢驗(yàn)、我第一屆可愛弟子的到來。第二項(xiàng)三年規(guī)劃俗話說凡事：預(yù)則立，不預(yù)則廢。尤其作為一名剛?cè)肼毜男掳嘀魅?，帶?是一個(gè)三年為一周期的系統(tǒng)工程來不得半點(diǎn)馬虎 。因此，必須根據(jù)學(xué)生成長發(fā) 育的規(guī)律、 教育教學(xué)的規(guī)律做出三年的整體規(guī)劃。 我剛?cè)肼殨r(shí)就依據(jù)我們這里學(xué) 生的特點(diǎn)， （中考成績普遍很高；絕大多數(shù)來自市里）結(jié)合學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)

10、的 總體要求，制定了三步走“戰(zhàn)略”即高一：親情教育（管理）親其師、信其 道。高二：目標(biāo)教育（管理）低效率緣于目標(biāo)不明確。高三：責(zé)任教育（管 理）做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。 這些規(guī)劃只是讓我們?nèi)曛械慕逃虒W(xué)有了 大體的方向，而非固定的模式。 這些規(guī)劃的落實(shí)還需要我們每個(gè)人在尊重客觀規(guī) 律的同時(shí)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。 我認(rèn)為教育教學(xué)要達(dá)到的高境界是： 教育的最終 目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自育；教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生會(huì)學(xué)而不是學(xué)會(huì)。第三項(xiàng) 迎接高一新生第一次擔(dān)班主任的我對(duì)于迎接新生做了如下準(zhǔn)備：上午主要活動(dòng)： 首先、新生見面的自我著裝， 因?yàn)槟昵嗨灾b上不要顯得太幼稚， 太學(xué)生 化，得體大方即可。第二、

11、準(zhǔn)備好班主任的開場白（很重要但不一定太長、太過華麗）。我的開 場白是：朋友們，大家好！我叫李軍，從今天起我將和大家渡過你們?nèi)松凶钪?要的三年時(shí)光！我想說兩句話： 1、從今天開始，你們已經(jīng)不是小孩子了。 2、高 中三年必定是一段難忘的歲月。第三、同學(xué)間的相互熟悉。 這對(duì)于班集體凝聚力的形成有一定影響所以要重 視起來，方法有很多如同學(xué)們一一上臺(tái)經(jīng)行簡短的自我介紹（包括：姓名、來自 那個(gè)初中、有什么特長愛好、你的座右銘等）時(shí)間控制在 2 分鐘左右；也可以通 過做游戲加深彼此了解。我的方法是簡單的游戲：超級(jí)訪問具體做法是 發(fā) 給每位同學(xué)一張紙、筆自帶有求同桌之間互相訪問各 1 分鐘 內(nèi)容必有的姓名、

12、 來自那個(gè)初中、有什么特長愛好 也可增加內(nèi)容根據(jù)實(shí)際需要 活動(dòng)結(jié)束后同桌依 次向全班同學(xué)介紹你的新朋友。第四、臨時(shí)班級(jí)負(fù)責(zé)人的選定。 通過前面學(xué)生的相互介紹， 老師以對(duì)學(xué)生的 情況有了初步的了解， 可以選擇幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的 （初中學(xué)生干部） 或積極主動(dòng)的同 學(xué)擔(dān)當(dāng)臨時(shí)負(fù)責(zé)人。在實(shí)際工作中考察他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、責(zé)任心等， 為班干部的培養(yǎng)奠定初步基礎(chǔ)。第五、布置學(xué)校統(tǒng)一安排的工作。由指定的臨時(shí)負(fù)責(zé)人帶隊(duì)分組完成任務(wù)。 按照我們學(xué)校的慣例我分為三個(gè)組： 1領(lǐng)取校服、軍訓(xùn)服裝； 2領(lǐng)取新課本組； 3 領(lǐng)取衛(wèi)生用具及大掃除組。同時(shí)，要留兩個(gè)機(jī)動(dòng)人員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各組工作進(jìn)度。 下午主要活動(dòng)：第一、安排座位

13、。方法很多，介紹幾種我校老師排座方法： 1 按大小個(gè)站 隊(duì)安排座位（優(yōu)點(diǎn)：比較公平、傳統(tǒng)做法，為大多數(shù)所接受；不足：有人會(huì)提出 要求如眼睛不好需要前調(diào)但個(gè)又很高）； 2 隨機(jī)就座，報(bào)到時(shí)座哪就做哪。（優(yōu) 點(diǎn)：往往以前認(rèn)識(shí)的同學(xué)愿意座一起，加深同學(xué)友誼；不足：由于熟悉，自習(xí)課 上可能會(huì)說小話）； 3 大小個(gè)站成一隊(duì)，女前男后，從門口靠墻一側(cè)開始就座， 一條龍式。 （優(yōu)點(diǎn)：在今后前后大循環(huán)或小循環(huán)時(shí)避免大個(gè)擋小個(gè)；不足：對(duì)小 個(gè)可能不公平）； 4 不排座，誰來得早誰座前。（優(yōu)點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生早來晨讀不遲 到；不足：可能引起同學(xué)間矛盾。規(guī)則必須先明確）我采用的是：先按大小個(gè)站 隊(duì)安排座位，然后再根據(jù)個(gè)人

14、實(shí)際為期一周、自愿調(diào)座，向我備案。最后前后左 右小循環(huán)。第二、召開主題教育班會(huì)。 我一般會(huì)結(jié)合上午自我介紹情況和各項(xiàng)工作完 成情況先進(jìn)行總結(jié)。 主要表揚(yáng)上午積極肯干、 樂于奉獻(xiàn)的同學(xué)。 為班級(jí)良好班風(fēng) 的形成奠定基礎(chǔ)； 同時(shí)，讓新生了解本校校史增加愛校愛班意識(shí)， 對(duì)新生進(jìn)行校 規(guī)校紀(jì)教育。 最后，讓學(xué)生寫一寫自己心目中的好班級(jí)和好班主任的形象。 這個(gè) 可以為以后班級(jí)建設(shè)提供依據(jù)。第三、放學(xué)。把臨時(shí)負(fù)責(zé)人留下談話，總結(jié)今天工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足，為 今后更好為同學(xué)服務(wù)打下基礎(chǔ)。通過小范圍個(gè)別交談進(jìn)一步增加師生之間了解， 為今后班干部的培養(yǎng)積累材料。第四項(xiàng) 班級(jí)精神 一個(gè)班的精神如同一個(gè)人的靈魂 ,有

15、了它的存在可以使這個(gè)班集體充滿生機(jī) 與活力；一個(gè)班的精神如同一面旗幟，有了它的存在可以引領(lǐng)著我們勇往直前！ 自從 2005 年參加工作以來， 我所帶的學(xué)生已不是原來的學(xué)生； 我所帶的班 級(jí)已不是原來的班級(jí)， 從 80 后到 90 后不僅是學(xué)生出生年代的跨越更是受教育者 本身的變革。時(shí)光荏苒，一切都在改變，可是不變的是那班級(jí)的精神 理解、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)。這也許就是哲學(xué)上常講的：絕對(duì)運(yùn)動(dòng)與相對(duì)靜止吧！ 我在開學(xué)后第一次的主題班會(huì)上就給我新一屆的弟子們談到了咱們班的精 神理解、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)。為了更好的讓全班同學(xué)對(duì)于班級(jí)精神的理解形成共識(shí)，我特意安排了以下幾項(xiàng)活動(dòng)： 1 來自師哥師姐們的忠告。我播放在上一屆

16、提前錄 好的影像，內(nèi)容是上一屆弟子談一談高中三年自己的收獲和提一提對(duì)師弟師妹們 學(xué)習(xí)生活上的建議。 目的是用學(xué)生教育學(xué)生、 用學(xué)生感染學(xué)生、 用學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生。 （有錄像） 2 教師講解對(duì)班級(jí)精神的理解?？偟恼f：理解是前提、團(tuán)結(jié)是保障、 奮進(jìn)是目的。關(guān)于理解它包含三層（ 1）你與父母之間的理解； （2）你與老師之 間的理解；（ 3）你與同學(xué)之間的理解。你與父母之間多了份理解，就會(huì)少了份 頂撞；你與老師之間多了份理解，就會(huì)少了份埋怨；你與同學(xué)之間多了份理解； 就會(huì)少了份沖突。俗話說：“理解萬歲嘛！”其實(shí)，每個(gè)人都多渴望被理解，作 為班主任的我渴望你們的理解， 正如作為學(xué)生的你們渴望被老師、 父母理

17、解一樣！ 那么，怎樣獲得別人的理解呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是你應(yīng)首先理解別人， 別人才能更好 的去理解你。比如，作為教師，要想得到同學(xué)們的理解，先要理解學(xué)生們的苦、 學(xué)生們的壓力、學(xué)生們的煩惱，并有針對(duì)性地幫助他們解決這些問題。慢慢地， 學(xué)生們就會(huì)感覺到來自老師的關(guān)心與愛；反過來，你們（學(xué)生）也會(huì)支持、理解 我（老師）的工作，師生之間達(dá)到良性互動(dòng)，彼此理解了，磨擦減少了，大家更 團(tuán)結(jié)了。談到團(tuán)結(jié)， 有一首歌大家一定很熟悉， 那就是團(tuán)結(jié)就是力量 。的確， 團(tuán)結(jié)就是力量， 這絕對(duì)不是一句口號(hào)！ 大到整個(gè)國家小到每個(gè)班級(jí)， 凡是團(tuán)結(jié)之 時(shí)，必是繁榮之世！中國的近代史，就是很好的例證。積貧積弱四分五裂的舊中 國

18、是不會(huì)有像當(dāng)今中國一樣繁榮和諧的景象的。 在動(dòng)物世界節(jié)目中， 我曾看到過 這樣一幅場景： 有一頭生病的大象要倒下時(shí)， 其他的大象們用自己的身體緊緊擠 住他不讓他倒下，幫助他活了了下來。 （大象不能倒下的，因?yàn)樗陨淼闹亓繒?huì) 把它自己壓死）動(dòng)物何況如此，更何況人乎 ! 還有在咱們藝術(shù)節(jié)的大合唱中、班 級(jí)跑操比賽中無不體現(xiàn)集體的力量。人心齊、泰山移！所以我要說：“大家要同 心同德、團(tuán)結(jié)一致、心往一處想，勁往一處使！”有了理解的前提，有了團(tuán)結(jié)的 保障，我們才能更好的向前奮進(jìn)！奮進(jìn)是我們的目標(biāo)，每個(gè) 82 班人（ 37班人） 都要制定自己的奮斗目標(biāo)和計(jì)劃。 （后面還有具體制定計(jì)劃的方案和措施之里不 細(xì)

19、談了）用我們積極奮進(jìn)的心態(tài)迎接每一天第一縷陽光！理解了班級(jí)的精神只是播下了希望的種子，只有我們每個(gè)人踐行了班級(jí)的 精神才會(huì)開出絢麗的花朵、收獲盛夏的果實(shí)！加油！ 382（437）、加油我可愛的 弟子們！第五項(xiàng) 第一次班干部會(huì)議 在第一次班干部會(huì)議上，我進(jìn)一步明確了班干部的職責(zé)，同時(shí)提出我們的 班干部要做到：勇于負(fù)責(zé)、樂于溝通、善于思考、勤于學(xué)習(xí)。勇于負(fù)責(zé) 是指我們的班干部要有正氣，要有魄力，敢于管理，不要怕得罪 人。對(duì)于勇于負(fù)責(zé)有的班干部可能會(huì)有顧慮， 其實(shí)你在班級(jí)管理中始終如一的堅(jiān) 持以下兩點(diǎn)，就會(huì)沒有顧慮了。其一、正人先正己。曾國藩曾說過：“修身、齊 家、治國、平天下?！敝卫硪粋€(gè)國家也好，管理一個(gè)班級(jí)也好，都要先從自身做 起，嚴(yán)格要求自己才能把國家、 班級(jí)管理的好。 其二、站在同學(xué)們的立場想問題、 辦事情。 凡事從大局出發(fā)， 不要為自己私利而損害大家利益。 當(dāng)你站在班級(jí)同學(xué) 們的立場上工作時(shí)， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)大家其實(shí)都是你的助手。 如上一屆我班