新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃第一課時(shí)課 題：總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材p92 、 p94 頁(yè)(數(shù)與代數(shù))教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)乘除法、用方程解決問(wèn)題。2.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生溝通本冊(cè)教材中“數(shù)與代數(shù)”各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力。重 點(diǎn)： 能系統(tǒng)、牢固地掌握分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)乘除法、用方程解決問(wèn)題等知識(shí)。難 點(diǎn)： 靈活的運(yùn)用所學(xué)的數(shù)與代數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教 具：多媒體、課件等。教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，這學(xué)期又快要結(jié)束了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又掌握了不少新的知識(shí)，本節(jié)課我們一起把數(shù)

2、與代數(shù)的知識(shí)歸納整理一下。二、 回顧知識(shí)、分類整理。1. 請(qǐng)同學(xué)們想一想，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)與代數(shù)知識(shí)？2. 指名回答，教師歸納。3. 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。a. 請(qǐng)同學(xué)回憶一下，如何計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法？并舉例說(shuō)明。b. 引導(dǎo)回答：當(dāng)分母相同時(shí)，把兩個(gè)分子相加減就行了；當(dāng)分母不同時(shí)要先通分。c. 師板書小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)加減法，分母不變分子相加減。異分母分?jǐn)?shù)相加減要先通分再按照同分母分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)加減法法則進(jìn)行計(jì)算.4.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法。（1）想一想如何計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法？一生舉例說(shuō)明。（2）課件出示教材p92 “相互啟發(fā)”中分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，如下：a. 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。b. 反饋匯報(bào)在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí)如：23

3、 × 35 ，可以先把分子與分子相乘，分母與分母相乘，再把積約分，即 2×33×5 = 615 = 25 ；也可以先約分再把分子、分母相乘。 5.整理歸納分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。 （1）教師聽取學(xué)生匯報(bào)。 （2）歸納小結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。（師板書） 6.分析分?jǐn)?shù)乘、除法關(guān)系。 引導(dǎo)學(xué)生回答：分?jǐn)?shù)乘除法關(guān)系與整數(shù)乘除法關(guān)系相同，被除數(shù)相當(dāng)于乘法中的積，除數(shù)相當(dāng)于乘法中的一個(gè)因數(shù)，商相當(dāng)于乘法中的另一個(gè)一個(gè)因數(shù)。 7. 課件出示教材p92 “相互啟發(fā)”中笑笑說(shuō)的方法。 （1）先觀察笑笑所 用的方法，然后根據(jù)題意先 畫一畫，再算一算。 （2）小組交流，說(shuō)一說(shuō)每一步的算理。

4、 （3）展示部分學(xué)生的畫圖方法，聽取學(xué)生匯報(bào)。 （4）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成教材p92 “數(shù)與代數(shù)”第1題。和第3題。 8、復(fù)習(xí)列方程解決問(wèn)題。 （1）引導(dǎo)回顧學(xué)過(guò)的列方程解決問(wèn)題的類型以及解題方法。 （2）課件出示教材p92 “獨(dú)立思考”第4題。 a. 請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立審題后，解決問(wèn)題。b. 小組交流，互說(shuō)解題思路。c. 反饋匯報(bào)。(3)引導(dǎo)完成教材p95頁(yè)第9題。如下：三、課堂小結(jié) 師生互議說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的收獲。作業(yè)：教材第94頁(yè)第3題（5）（6）（7）第4題。板書設(shè)計(jì)： 數(shù)與代數(shù) 數(shù)與代數(shù) 分?jǐn)?shù)加減法：算理、計(jì)算法則分?jǐn)?shù)乘除法：意義、計(jì)算法則用方程解決問(wèn)題：ax ±bx=c第二課時(shí)課 題：

5、總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材p93 p95 (圖形與幾何)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的基本特點(diǎn)，能熟練地計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積。 2.復(fù)習(xí)確定位置的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確用方向和距離來(lái)確定物體的具體位置。 3.復(fù)習(xí)鞏固復(fù)式條形、折線統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)等統(tǒng)計(jì)知識(shí)。加強(qiáng)分析與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題的能力。重 點(diǎn)： 能熟練地求長(zhǎng)方體、正方體的表面積與體積；會(huì)確定物體的位置，會(huì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖解決相關(guān)問(wèn)題。難 點(diǎn)：掌握體積與容積的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題。教 具：多媒體、課件、鉛筆、直尺。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入談話 同學(xué)們上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了“數(shù)與代數(shù)”的有關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與

6、概率”的有關(guān)內(nèi)容。二、 回顧知識(shí)、分類整理（一） 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)。1. 說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)？2. 想一想長(zhǎng)方體展開后是什么樣子？正方體展開又是什么樣子？試著畫一畫。3. 把學(xué)生畫的不同的展開圖通過(guò)投影展示，體會(huì)長(zhǎng)方體、正方體展開圖的多樣性。課件出示教材p93頁(yè)“獨(dú)立思考”第2題如下：引導(dǎo)學(xué)生回答、圖折疊后，能圍成正方形。4. 想一想：什么叫體積？什么叫容積？先獨(dú)立思考，再小組交流。結(jié)合小組匯報(bào)小結(jié)：物體所占空間的大小叫做這個(gè)物體的體積。容器所能容納物體的體積叫做這個(gè)容器的容積。5. 舉例說(shuō)明 1cm2 1dm2 1 m2 各有多大？1l 1ml 水大約有多少？（

7、學(xué)生獨(dú)立思考后舉例說(shuō)明）6. 鞏固練習(xí)（1） 獨(dú)立完成教材第96頁(yè)“圖形與幾何”第1題。如下：一生回答。（2）獨(dú)立完成教材第96頁(yè)“圖形與幾何”第2題。如下： 分別找學(xué)生說(shuō)出結(jié)果和互化方法。 （3）一塊不規(guī)則的鐵塊浸沒在底面積是48平方厘米的長(zhǎng)方體玻璃缸中，水面上升了0.5厘米。這塊鐵塊的體積是多少？ a. 一生讀題，說(shuō)說(shuō)你的解題思路和理由后再板演。b. 全班練習(xí)。c. 師訂正講解。 （二）復(fù)習(xí)確定位置 1. 回顧以前所學(xué)的知識(shí)，想一想我們學(xué)習(xí)了哪些方向？ 2. 一個(gè)方向如果處在東和北之間，如果不用東北來(lái)表示，還可以怎樣表示？ 引導(dǎo)學(xué)生回答用東偏北或北偏東，再加上一個(gè)具體的度數(shù)。4. 課件出示

8、教材p93 “獨(dú)立思考”第4題。如下：（1） 先看清題意，再想一想。用直尺畫一畫。（2） 小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。（3） 指名匯報(bào)，說(shuō)清解題思路。5. 鞏固練習(xí)。完成教材第97頁(yè)“圖形與幾何”第10題。如下：全班練習(xí)，一生回答。（二） 復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)與概率”1. 說(shuō)說(shuō)本冊(cè)你學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)知識(shí)？師歸納：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖、平均數(shù)再認(rèn)識(shí)。2. 課件出示教材p93 頁(yè)“統(tǒng)計(jì)與概率”的“獨(dú)立思考”。如下：（1）想一想：比較兩個(gè)班患齲齒個(gè)數(shù)應(yīng)該選哪種統(tǒng)計(jì)圖？（2）同桌交流，指名匯報(bào)。（四）復(fù)習(xí)平均數(shù)1. 說(shuō)說(shuō)本學(xué)期你學(xué)習(xí)了哪些平均數(shù)知識(shí)？一生回答。2.問(wèn)：你對(duì)平均數(shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？（五）鞏固練習(xí)3. 課件出示教材p97 頁(yè)“統(tǒng)計(jì)與概率”的第1題。如下：（1） 先認(rèn)真讀題，認(rèn)真思考弄清題意再獨(dú)立選擇。（2） 一生說(shuō)出判斷的理由和結(jié)果。4. 課件出示教材p98 頁(yè)