2022年教師工作計(jì)劃_1

1、高品質(zhì)文檔2022年教師工作計(jì)劃 1-5年新老師是老師隊(duì)伍的后備力氣，是幼兒園進(jìn)展建設(shè)的盼望所在。這5年是老師成長過程中的打基礎(chǔ)階段，基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)則成材快速。因此，依據(jù)上海市老師隊(duì)伍建設(shè)“ * ”規(guī)劃綱要要求、松江區(qū)訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展“ * ”規(guī)劃目標(biāo)、我園隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展現(xiàn)狀以及進(jìn)展規(guī)劃，將1-5年老師培育列為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)，并立足我園新老師群體特點(diǎn)和時(shí)代特征，轉(zhuǎn)變固有的管理培訓(xùn)思維定勢(shì)，促使我園的可持續(xù)進(jìn)展，促進(jìn)新老師順應(yīng)現(xiàn)今訓(xùn)練的要求，制定切實(shí)可行的新老師行動(dòng)方案刻不容緩。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以上海市學(xué)前訓(xùn)練工作會(huì)議精神為導(dǎo)向，以松江區(qū)新一輪師資隊(duì)伍建設(shè)精神為指導(dǎo)，

2、依據(jù)我園新老師進(jìn)展現(xiàn)狀與培育實(shí)際，實(shí)行全方位、多層次、多途徑的培育措施，立足課堂與實(shí)踐討論，全面開展新老師入職培訓(xùn)工作，為新老師供應(yīng)有方案、有系統(tǒng)而持續(xù)的支持和關(guān)心，關(guān)心新老師順當(dāng)渡過職業(yè)適應(yīng)期，快速成為一名稱職的老師。從而為我園三年規(guī)劃的有效實(shí)施供應(yīng)有力保障。 二、工作目標(biāo) 總體目標(biāo) 以保障兒童的平安和身心健康為基礎(chǔ)，結(jié)合我園實(shí)際，通過培訓(xùn)和實(shí)踐，使新老師盡快適應(yīng)幼兒園的工作要求，盡快地掌控與孩子、與家長、與同事的關(guān)系，并取得最初的成就感。引導(dǎo)新老師辨明將來的進(jìn)展方向，使老師對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)長遠(yuǎn)的眼光，把手頭做的工作與長遠(yuǎn)的進(jìn)展目標(biāo)聯(lián)系起來看，一步一個(gè)腳印地探究學(xué)前訓(xùn)練這個(gè)寬闊的領(lǐng)域，

3、向一個(gè)成熟的專家型老師逐步邁近。 階段目標(biāo) 第一階段：入門（XX年9月XX年8月） 通過培訓(xùn)和實(shí)踐，新老師能喜愛訓(xùn)練事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。盡快適應(yīng)幼兒園工作要求，初步建立與孩子、家長、同事的關(guān)系，并取得最初成就感。 第二階段：達(dá)標(biāo)（XX年9月XX年8月） 引導(dǎo)新老師辨明將來的進(jìn)展方向，使老師對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)長遠(yuǎn)的眼光，具有比較扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)力量，訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量較高；不斷轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，一步一個(gè)腳印地探究學(xué)前訓(xùn)練規(guī)律。 第三階段：骨干（XX年9月XX年8月） 在訓(xùn)練中表現(xiàn)突出，能獨(dú)擋一面，能樂觀主動(dòng)地進(jìn)行教材、教法討論，并嫻熟應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)與討論中有肯定見解，向

4、一個(gè)成熟的專家型老師逐步邁近。 三、主要任務(wù) 總?cè)蝿?wù)： 立足園本實(shí)際，新老師能夠通過各類培訓(xùn)，一年入門，二年達(dá)標(biāo)，三年成骨干。成為能夠獨(dú)立從事各種訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的合格老師，其中50的老師能夠在五年以后成為教學(xué)骨干。并讓他們盡快成為學(xué)習(xí)型、討論型、制造型、進(jìn)展型的老師，促進(jìn)我園師資隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)展。 階段任務(wù)： 第一階段（XX年9月XX年8月） 1、熟識(shí)各年齡段幼兒特點(diǎn)，熟識(shí)綱要、指南中幼兒的核心閱歷。 2、仔細(xì)研讀新教材，熟識(shí)本年齡段教材特點(diǎn)。 3、樂觀參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)培訓(xùn)，提升專業(yè)技能。 4、結(jié)合幼兒園實(shí)際及班級(jí)幼兒的閱歷使用新教材。 5、贏得孩子的寵愛，獵取家長同伴的信任和敬重 6、了解觀看的

5、技巧，實(shí)施有針對(duì)性的觀看指導(dǎo)。 第二階段（XX年9月XX年8月） 1、熟識(shí)幼兒年齡特征及共性特點(diǎn)，能為幼兒進(jìn)行分層訓(xùn)練。 2、研讀新教材，熟識(shí)跨年齡段教材特點(diǎn)。 3、獨(dú)立設(shè)計(jì)半日活動(dòng)方案，組織幼兒自主嬉戲有初效。 4、教學(xué)中有效利用各種資源，信息技術(shù)應(yīng)用力量強(qiáng)。 5、依據(jù)年齡特點(diǎn)確定相宜的活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，讓幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展。 6、參加專題討論，探究教學(xué)規(guī)律。 第三階段（XX年9月XX年8月） 1、互動(dòng)性環(huán)境創(chuàng)設(shè)中有獨(dú)到見解，有效實(shí)施凹凸結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。 2、獨(dú)立設(shè)計(jì)半日活動(dòng)方案，四大板塊組織有提高，并初步形成自己的教學(xué)特色。 3、依據(jù)新教材，依據(jù)幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)與實(shí)踐性原則，開發(fā)設(shè)計(jì)有

6、效的訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)。 4、獨(dú)立開展課題討論，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)區(qū)級(jí)課題 5、能樂觀主動(dòng)地進(jìn)行教材、教法討論，并嫻熟應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)與討論中有自己的見解。 四、主要措施 總措施： 建立新老師結(jié)對(duì)制，深化一線了解新老師實(shí)踐狀況，落實(shí)新老師專人指導(dǎo)和目標(biāo)管理。開展談心讀書等活動(dòng)，關(guān)心青年老師把握方向，樂業(yè)敬業(yè)。開展多方位、多層次的培訓(xùn)活動(dòng)，使新老師把握專業(yè)技能。采納實(shí)踐加反思的模式開展討論活動(dòng)，提升專業(yè)水平，加強(qiáng)班級(jí)日常管理，保證工作的順當(dāng)開展。 階段措施： 第一階段（XX年9月XX年8月） 1、開展15年新老師培訓(xùn)制度，每月定期組織學(xué)習(xí)新教材、新課程。 2、每月深化新老師班級(jí)，賜予面對(duì)面的實(shí)踐指導(dǎo)，

7、就老師行為與幼兒特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。 3、開展師徒帶教與外出跟班學(xué)習(xí)活動(dòng)，在互聽評(píng)過程中提高老師實(shí)踐新教材的力量。 4、每月開展一次匯報(bào)活動(dòng)，提高設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的力量。 5、撰寫各類資料，收集過程性資料，積累有效閱歷。 6、開展才藝互助組、我形我秀等活動(dòng)提升新老師專業(yè)技能。 7、開展新老師成長細(xì)則爭論和學(xué)習(xí)，總結(jié)成長閱歷。 第二階段（XX年9月XX年8月） 1、連續(xù)對(duì)新老師進(jìn)行每月的集中學(xué)習(xí)制度，組織學(xué)習(xí)新教材、新課程，熟識(shí)跨年齡段教材特點(diǎn)。 2、連續(xù)每月深化新老師班級(jí)，就老師的分層訓(xùn)練進(jìn)行指導(dǎo)。 3、對(duì)幼兒自主嬉戲進(jìn)行探究討論，在培育幼兒的規(guī)章意識(shí)與生生互動(dòng)講評(píng)中有成效。 4、以幼兒全面進(jìn)展為

8、宗旨，以各領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織為重點(diǎn)，開展新老師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的專業(yè)培訓(xùn)。 5、開展征文、案例等評(píng)比活動(dòng)，提高老師專業(yè)力量。 6、開展半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，提高老師在凹凸結(jié)構(gòu)中的轉(zhuǎn)換預(yù)設(shè)力量 7、每月開展一次匯報(bào)活動(dòng)，提高設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的力量。 8、連續(xù)開展才藝互助組、我形我秀等活動(dòng)提升新老師專業(yè)技能。 第三階段（XX年9月XX年8月） 1、開展“區(qū)域嬉戲展現(xiàn)活動(dòng)”，在實(shí)踐中提升老師凹凸結(jié)構(gòu)的實(shí)際轉(zhuǎn)換力量，在說課實(shí)踐中了解老師理論與實(shí)踐的狀況。 2、開展老師半日活動(dòng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)老師合理組織半日活動(dòng)。 3、以個(gè)人或合作方式進(jìn)行科研工作，每學(xué)年擔(dān)當(dāng)一個(gè)校級(jí)或區(qū)級(jí)課題。 4、開展

9、“問題樹”、“倉幼沙龍”等活動(dòng)進(jìn)一步提升老師專業(yè)技能。 五、保障措施 （一） 建立培訓(xùn)評(píng)價(jià)指標(biāo) 1、建立新老師考核制度，從思想品德、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)力量、和素養(yǎng)等方面進(jìn)行全面考核，將考核結(jié)果記錄在案，作為評(píng)定職稱、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。 2、考核與評(píng)估相結(jié)合，日?？己伺c期末考核、年度考核相結(jié)合，個(gè)人自評(píng)與園內(nèi)評(píng)估相結(jié)合，確?？己斯ぷ鞯目茖W(xué)性、客觀性、真實(shí)性。 3、考核實(shí)行定量與定性相結(jié)合的方法，保證考核工作順當(dāng)進(jìn)行。 4、新老師必需自覺遵守幼兒園的考核評(píng)估，通過考核不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，促進(jìn)工作質(zhì)量的提高。 （二）建立培訓(xùn)培育機(jī)制 1、樹立幼兒園進(jìn)展“以人為本”的理念，成立以園長為組長的新老師培訓(xùn)小組，做到人員、時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)、考核“五落實(shí)”。 2、有效建立新老師個(gè)人檔案，老師自己制定的三年規(guī)劃，自主進(jìn)展自加壓力自我成長。 3、建立和完善老師激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)老師成長、成才的機(jī)制