初一語文暑假作業(yè)秋頌

1、.初一語文暑假作業(yè)秋頌初一語文暑假作業(yè)秋頌1、給以下加點字注音眸子 颯爽 孤傲 紅寂寥 攝住 明澈 2、按原文填空秋是_的季節(jié)，是_的季節(jié)，卻也是_的季節(jié)。它飽經(jīng)了春之_與夏之_，不再以受_，_為榮。3、補全詞語1無動_，_ 2_塵_，_3閑的_，_ 4無法_，_二、考慮與探究1. 課文主要寫了秋的哪些影響?_。2. 文章頌了秋的什么品格?_。3. 作者寫秋風(fēng)時，說到代謝秋是謝。生死就是生死，悲觀就是悲歡這表達了作者臬的思想感情，你從中悟到了什么哲理?_。三、課外拓展空山鳥語到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。當(dāng)然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風(fēng)、飄逸的云朵;在山上，每

2、一片風(fēng)景，都會使你神迷。但，我說我還是最喜歡聽山里的鳥叫。到山里來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時你的心靈便貼緊了山的心靈，別動也別想，好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言嗎?你不懂得鳥的語言嗎?我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言;誰都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠表達著動人的愛情。在朝來的陽光里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在

3、小時候就很熟悉這種鳥，綠背紅紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈敏的體態(tài)，更喜歡它們的樣子,依偎著，廝磨著，總是分不開啊!那時我不知道它的名字，如今仍然不知道，它終究是哪種鳥呢?想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂;其實人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地爭驟地漫天撒來，直把你全身淋透;而后，雨過天晴，在你阻翳的心版上引進陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是吧?誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢?誰，沒有山雀子一樣的歡樂光陰呢?可是，少年的好光陰，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠像山雀子那樣的歡樂呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊!但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不想管;它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像